Особенности организации режимных моментов участников смены
С учетом их физических возможностей
| Дети «норма» | Дети, больные сахарным диабетом 1 типа | Дети, перенесших онкогематологические заболевания, находящиеся в стадии ремиссии | Дети-инвалиды с сопровождающими их лицами | |
| Возможности здоровья различных категорий | Нет ограничений по здоровью и включенности в план работы. | 7-10 раз в сутки измерение уровня глюкозы крови. Спад активности в вечерние часы. Отсутствие прямого сахара в некоторых блюдах. | Невозможность пребывания на солнце в период с 12 до 17 часов. | Возможности детей зависят от диагноза ребенка-инвалида. Но каждого такого ребенка сопровождает взрослый, с которым индивидуально согласовывается режим жизни в лагере. |
| Влияние физических возможностей здоровья детей на режимные моменты лагеря | Режимные моменты лагеря без изменений. Купание в море и открытом бассейне по графику лагеря. | В режимные моменты вносится дополнительное время перед приемом пищи, до и после физических нагрузок для измерения уровня глюкозы в крови. Круглосуточный мониторинг силами волонтеров (студентов, ординаторов РостГМУ) и врача-эндокринолога. Приобретение лагерем тест-полосок для измерения глюкозы и др. необходимых медицинских препаратов. Купание в открытом бассейне в любое время по графику лагеря. Морские прогулки сочетаются с занятиями ЛФК и иппотерапией. Корректировка меню столовой лагеря (напитки без сахара, отсутствие манной каши) | Мероприятия на открытом воздухе проводятся с 10.00 до 12.00 и с 17.00 до 19.00, в остальное время – посещение кружков в помещении. Купание в закрытом бассейне. Морские прогулки сочетаются с занятиями ЛФК и иппотерапией. Круглосуточное пребывание рядом с детьми педагога-психолога. | Режимные моменты лагеря без изменений. Купание в море и открытом бассейне по графику лагеря. Значительное время отводится на медицинские процедуры и реабилитационные мероприятия, т.к. процедуры оказываются не только ребенку , но и его сопровождающему. |
Не смотря на наличие ограничений дети, имеющие серьезные заболевания, являлись активными и полноправными участниками смены «Мир неограниченных возможностей» за счет корректировки плана работы.
|
|
|
В реализации программы смены приняли активное участие внешние партнеры:
14. студенты и ординаторы Ростовского государственного медицинского университета,
15. Благотворительный фонд «Дарина»,
16. Ростовское областное диабетическое общество,
17. Анастасия Бельская, клинический психолог, руководитель фонда помощи детям с диабетом ДИАМИР,
18. Ростовское представительство компании Novo Nordisk (производитель инсулина в России и за рубежом),
|
|
|
19. студенты, магистранты и преподаватели всех факультетов Таганрогского института им.А.П.Чехова (филиал) «Ростовского государственного экономического университета» (РИНХ),
20. Кинологи таможенной службы,
21. сотрудники Центробанка России,
22. Пожарные и спасательные службы Ростовской области (ВДПО г.Таганрога Ростовской области, МКУ «УПЧС Неклиновского района, ФГКУ «6 отряд ФПС по Ростовской области»
23. Виктор Иванов, участником шоу «Голос» на 1 канале, полуфиналист международного конкурса «Новая волна»
24. Дмитрий Мазманян, создатель авторского курса в области диджеинга,
25. офицеры и военнослужащие 150-й Идрицко-Берлинской мотострелковой дивизии ордена Кутузова,
26. ветераны Афганской и Чеченских войн.
Программа смены «МИР неограниченных возможностей» творческой социально-педагогической направленности основана на личностно-ориентированном подходе и включает разнообразные направления, способствующие социализации и самоопределению: социально-адаптивное, профориентационное, физкультурно-оздоровительное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, трудовое:
| Направления | Задачи программы | Формы работы |
| Социально-адаптивное | Организация успешной психологической адаптации детей больных сахарным диабетом 1 типа, детей, перенесшие онкогематологические заболевания, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, а также детей-инвалидов с родителями (сопровождающими лицами), в среду сверстников и включение их в совместную деятельность со здоровыми детьми. Создание условий для развития у участников программы аналитического мышления, через определение жизненных перспектив, своей жизненной позиции. - овладение навыками общения, взаимодействия с другими людьми; - коррекция межличностных отношений. | Диагностическое тестирование; игры на сплочение, развивающие игры, беседы, отрядные огоньки, мастер-классы, работа с Картами личностного роста. |
| Профориентационное | Информирование детей и подростков о мире профессий, о неограниченных возможностях человека независимо от его состояния здоровья, о практических умениях специалистов различных профессий: пожарный, спасатель, психолог, офицер, банкир, аниматор, ди-джей, экономист, криминалист, кинолог, PR- менеджер, учитель, историк, музыкант и др. - расширение знаний детей и подростков об окружающем мире и мире профессий. - удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений. | Мастер-классы, деловые игры, встречи, викторины, беседы, походы, экскурсии, проектная деятельность, презентации. |
| Физкультурно-оздоровительное | Создание комфортной атмосферы для психологического и физического оздоровления, совместной деятельности здоровых детей и детей-инвалидов, благоприятных условий для раскрытия творческих способностей каждого ребенка с учетом его индивидуальных возможностей. - укрепление здоровья с помощью природных факторов и оздоровительных медицинских процедур; - вовлечение детей и подростков в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; - расширение знаний об охране здоровья. | Утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, спартакиады, беседы, инструктажи, оздоровительные и санаторные медицинские процедуры. |
| Гражданско-патриотическое | Формирование у участников смены толерантного отношения и эмпатии к детям-инвалидам и детям с ОВЗ. - создание условий для совместной деятельности детей «норма», с ОВЗ и детей-инвалидов; - знакомство с выдающимися людьми, гражданами РФ, сумевшими раскрыть свои неограниченные возможности; - формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни. | Мастер-классы, деловые игры, встречи с профессионалами, концерты, конкурсы, игры, соревнования. |
| Художественно - эстетическое | Приобретение опыта профессиональных действий через включение детей в познавательные игры, мастер-классы, пресс-конференции, практические и творческие занятия, игровые программы. - приобщение к посильной и доступной деятельности в области искусства. - формирование художественно - эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд. - формирование навыков культурного поведения и общения. - развитие творческих способностей. | Посещение творческих кружков, мастер-классов, концертов, фестивалей, конкурсов, выставок, ярмарок. Участие в съемках кинороликов, театрализованных постановках, творческих мастерских, отрядных огоньках. |
| Трудовое | - привитие навыков трудолюбия; - формирование потребности в соблюдении санитарно-гигиенических норм и правил; - формирование таких личностных качеств, как трудолюбие, ответственность, аккуратность и пр. | Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, по отряду), уборка территории, посещение кружков, мастерских, участие в профессиональных мастер-классах |
Методы реализации программы
|
|
|
|
|
|
Методы оздоровления: витаминизация, правильное сбалансированное питание, закаливание, утренняя гимнастика, спортивные занятия и соревнования, беседы о здоровом образе жизни, гигиеническое воспитание и профилактика вредных привычек.
Методы воспитания: убеждение, поощрение, личный пример, вовлечение каждого в деятельность, самоуправление.
Методы образования: словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог), экскурсии, игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие познавательных процессов, настольные, деловые игры), проектно-конструкторские методы (разработка сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ), практическая работа (упражнения, тренинги), наблюдения (запись наблюдений).
План работы на смену
Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 24 дня (может быть скорректирована на 21 день).
Настольной книгой каждого отряда стало произведение Валентина Катаева «Цветик-семицветик». Это история о серьезном отношении к жизни, она учит не разбрасываться шансом, а использовать его на благо.
В начале смены каждый отряд своими руками изготавливает свой цветик-семицветик и в течение смены, по окончании тематического периода, заполняет его ассоциациями к цвету и прожитым дням смены. Таким образом, ребята заполняли лепестки своего цветка и вместе со сказкой учились состраданию, чуткости к чужим бедам и проблемам, дружбе и взаимовыручке.
«Особенные» дети являются полноценными активными участниками всех дел лагеря. Это, в первую очередь, способствует их успешной социализации, психологической адаптации в среде сверстников и включению в совместную деятельность со здоровыми детьми. Кроме того, программа смены формирует у здоровых участников смены толерантное отношение и эмпатию к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья.
План работы тематической смены «МИР неограниченных возможностей»
| День | Цвет | Мастер-классы Встречи | Работа в отряде | Общелагерные дела |
| 1. | администрация лагеря отрядные педагоги | Формирование отрядов, медосмотр, огоньки знакомств. Экскурсии по лагерю. Инструктажи по ТБ | Заезд участников смены. Вечер знакомств. | |
| 2. | вожатые и воспитатели отрядов | Командные игры, игры на сплочение, оформление отрядных уголков, флагов, отрядного места, название и девиз отряда, отрядные огоньки «Расскажу вам о себе». Изготовление отрядного цветика-семицветика. | Игровая программа «Семь баранок». Знакомство с произведением Валентина Катаева «Цветик-семицветик» | |
| 3. | ЖЁЛТЫЙ | педагоги-психологи | Разговор на тему «Твой жизненный выбор». | Открытие смены «МИР неограниченных возможностей». Смотр отрядных уголков. |
| 4. | вожатые и воспитатели отрядов | Отрядный огонек «Хочу найти друзей». | Игровая программа «Разноцветная игра» | |
| 5. | вожатые и воспитатели отрядов | Заполнение «Карт личностного роста» (1 блок) Обсуждение и заполнение жёлтого лепестка. | Танцевальный конкурс «Танцуют все» | |
| 6. | КРАСНЫЙ | Подготовка спортивного номера, игры на сплочение, | Игровая программа «Радуга желаний» | |
| 7. | Мастер-класс «Спасатель и пожарный» Тренировочные занятия со спасательными службами Неклиновского района и ДПД | Отрядный огонек «Моя малая Родина» | Игра по территории «Цветик-семицветик» | |
| 8. | Мастер-класс «Психолог», Встреча с психологом Анастасией Бельской (Человек с сахарным диабетом 1 типа, открывший свои неограниченные возможности) | Подготовка к вечернему делу, репетиция отрядного флешмоба. Обсуждение и заполнение красного лепестка. | Танцевальный конкурс «Бал цветов» | |
| 9. | СИНИЙ | Мастер-класс «Офицер», Встреча с ветеранами Афганской войны | Лидерские игры. Съёмки видеоролика в рамках Кинофестиваля. | Спортивная игра «Рекорды Мира» |
| 10. | Мастер-класс «Банкир» | Лидерские игры. Творчество детей для газеты «Вестник Мира» | Творческие мастерские. Конкурсная программа «7-Я» | |
| 11. | Заполнение «Карт личностного роста» (2 блок). Обсуждение и заполнение синего лепестка. | Костюмированная конкурсная программа «Магазин игрушек» | ||
| 12. | ЗЕЛЁНЫЙ | инструктора по физической культуре и спорту | Спортивные игры в отряде. Репетиция сказочного подарка для именинников, изготовление реквизита спектакля. | Легкоатлетическая эстафета Праздничная программа «День именинника» |
| 13. | Мастер-класс «Аниматор» | Игры на сплочение коллектива. Отрядный огонек «Мое заветное желание» | Мыльное шоу Игровая программа «Шар-шоу» | |
| 14. | Мастер-класс «Диджеинг», Встреча с ди-джеем Топ-100 Дмитрием Мазманяном | Подготовка вопросов к пресс-конференции с Д.Мазманяном. Обсуждение и заполнение зеленого лепестка. | Тематическая дискотека «Энергия лета» | |
| 15. | ОРАНЖЕВЫЙ | Мастер-класс «Экономист» | Подготовка к вечернему делу. Игра по территории «Хештэг» | Спортивная программа «На Северном полюсе» |
| 16. | Мастер-класс «Криминалист» | Отрядный огонек «Цена и ценность». Разучивание орлятских песен. | Игра по территории «Колобки идут по следу» | |
| 17. | Мастер-класс «Учитель» | Заполнение «Карт личностного роста» (3 блок). Обсуждение и заполнение оранжевого лепестка. | Интеллектуальная игра «В стране цветов» | |
| 18. | ФИОЛЕТОВЫЙ | Мастер-класс «Историк» | Работа в отрядах, зарабатывание «Мириков», разработка идеи предприятия, подготовка рекламы | Игровая программа «Бой-герл-шоу» |
| 19. | Покупка территории и канцелярии для предприятия, заполнение лицензии. Оформление рабочего места предприятия. | Экономическая игра «Ярмарка» | ||
| 20. | Встреча с Виктором Ивановым, участником шоу «Голос-7» (Человек с заболеванием ДЦП, открывший свои неограниченные возможности) | Подготовка к отъезду, оформление «Подарка на память». Заполнение «Карт личностного роста» (4 блок). Обсуждение и заполнение фиолетового лепестка. | Творческая программа «Подарок на память» | |
| 21. | ГОЛУБОЙ
 Мы поможем в написании ваших работ! |