Профессия «Уборщица служебных помещений»
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ПО ПРОФЕССИИ «ОПЕРАТОР МЕХАНИЗИРОВАННОЙ УБОРКИ».
Рабочая группа педагогов в составе:
Зам.директора- Г.А. Пушкова,
Зав. отд. ППП и СТР –О.Д. Колобкова,
Педагог-психолог- Е.В.Ермолаева
Профессия: оператор механизированной уборки
Код профессии:
Срок обучения -
Количество учебных недель -
Количество учебных часов -
Ижевск
2019 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа предусматривает подготовку учащихся к выполнению обязанностей младшего обслуживающего персонала. Она предназначена для обучения самозанятого населения. Дать возможность людям, которые хотят заниматься профессиональной уборкой помещений, освоить теоретические знания по клинингу. Данная программа в основном содержит сведения по технологии работ.
Совершенствование профессиональных навыков и умений в
основном является задачей тем «Практическое повторение». Формирование у воспитанников трудовых навыков должно быть профессиональным как по темпу работы, так и по содержанию двигательной программы трудовых приемов. Например, при работе шваброй необходимо научить обрабатывать значительные по площади участки, не отрывая швабру от пола. Количество часов, отводимое программой на тему, является примерным. Оно может меняться в зависимости от условий и состава группы. Изменяться может и порядок прохождения тем.
|
|
|
В конце обучения учащиеся сдают экзамен, который включает теоретическую часть .
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать:
1. Правила санитарии и гигиены по содержанию помещений.
2. Устройство и назначение обслуживаемого оборудования и приспособлений.
3. Правила уборки: концентрацию моющих и дезинфицирующих средств, правила безопасного пользования ими.
4. Правила эксплуатации сантехнического оборудования.
Примечание: дети не допускаются к обработке оконных рам и стекол. Обучение обработке туалетов производится на сантехническом оборудовании.
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны уметь:
1. Убирать закрепленные за ними помещения.
2. Удалять пыль, подметать и мыть вручную и с помощью швабры
и приспособлений стены, потолки, оконные рамы и стекла, дверные блоки, мебель, чистить ковровые изделия.
3. Чистить и дезинфиировать унитазы, ванны, раковины и другие санитарно-техническое оборудование.
4. Мыть посуду и замачивать ее в дезрастворе.
5. Собирать мусор и выносить его в установленные места.
6. Соблюдать правила санитарии и гигиены, техники безопасности.
|
|
|
Цель программы:.
Задачи программы:
1. Обеспечение детей специальным умениям и навыкам по профессии "уборщица служебных помещений".
2. Формирование доступных технических и технологических знаний.
3. Обучение профессиональным приемам труда по выбранной специальности и привитие им соответствующих трудовых навыков.
4. Воспитание устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности.
5. Знакомство с принципами планирования работы, оценкой сделанного, обучением анализировать работу, отчитываться за нее.
6. Воспитание интереса к знаниям, формирание устойчивого положительного отношения к труду.
7. Воспитание организационных умений и навыков, которые в дальнейшем закрепляются как полезные привычки.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
Общая характеристика программы.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
|
|
|
ОП. 01. Основы профессиональной деятельности
ОП. 02. Охрана труда
ОП. 03. Деловое общение
ПМ.01. Введение в профессию.
ПМ.02. Содержание трудовой деятельности уборщицы.
ПМ.03. Объекты труда уборщицы.
УП.00. Учебная практика (производственное обучение).
ГИА.00 Итоговая аттестация.
Учебный план
По обслуживающему труду
(для детей с умеренной умственной отсталостью):
профессия «Уборщица служебных помещений»
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения – 34 часа.
| Индекс | Элементы | учебного | Время | Макс. учебная | Обязательная | |||||
| процесса, в т.ч. учебные | в | нагрузка | учебная | |||||||
| дисциплины, | неделях | обучающегося, | нагрузка | |||||||
| профессиональные | час. | |||||||||
| Всего | В том | |||||||||
| модули | числе | |||||||||
| практ. | ||||||||||
| занятий | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
|
| ||||||||||
| ОП.00 | Общепрофессиональный
| 13 | 13 | 13 | 6 | |||||
| цикл | ||||||||||
| ОП.01 | Основы | 2 | 2 | 2 | 0 | |||||
| профессиональной | ||||||||||
| деятельности | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ОП.02 | Охрана труда | 9 | 9 | 9 | 4 | |||||
|
| ||||||||||
| ОП.03 | Деловое общение | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
|
| ||||||||||
| П.00 | Профессиональный | 15 | 15 | 15 | 9 | |||||
| цикл | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ПМ.01 | Введение в профессию | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||
|
| ||||||||||
| ПМ.02 | Содержание | трудовой | 6 | 6 | 6 | 4 | ||||
| деятельности дворника | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ПМ.03 | Объекты труда дворника | 7 | 7 | 7 | 4 | |||||
| Всего | по | учебным | 28 | 28 | 28 | 15 | ||||
| дисциплинам | и | |||||||||
| профессиональным | ||||||||||
| модулям | ||||||||||
| УП.00. | Учебная | практика | 4 | 4 | 4 | |
| (производственное | ||||||
| обучение) | ||||||
|
| ||||||
| ГИА.00 | Итоговая аттестация | 2 | 2 | 2 | ||
| Всего | 34 | |||||
Тематический план
| № | Темы | Кол-во часов | |
|
| |||
| ОП.00 | Общепрофессиональный цикл | 13 | |
| ОП.01 | Основы профессиональной | 2 | |
| деятельности | |||
| 1.1. | Понятие «профессия» | 1 | |
| 1.2. | Профессионально важные качества | 1 | |
| ОП.02 | Охрана труда | 9 | |
|
| |||
| 2.1. | Общие вопросы охраны труда | 2 | |
| 2.2. | Требования охраны труда перед | 2 | |
| началом работы | |||
| 2.3. | Требования охраны труда во время | 2 | |
| работы | |||
| 2.4. | Требования охраны труда в | 2 | |
| аварийных ситуациях | |||
|
| |||
| 2.5. | Требования охраны труда по | 1 | |
| окончании работы | |||
|
| |||
| ОП.03 | Деловое общение | 2 | |
|
| |||
| 3.1. | Начало, поддержание и завершение | 1 | |
| разговора. | |||
| 3.2. | Правила поведения в разных | 1 | |
| социальных ситуациях. | |||
| ПМ.00 | Профессиональный цикл | 15 | |
| ПМ.01 | Введение в профессию | 2 | |
| 1.1. | Происхождение слова «уборщица» | 1 | |
| 1.2. | Профессия «Уборщица служебных | 1 | |
| помещений» | |||
| ПМ.02 | Содержание трудовой | 6 | |
| деятельности уборщицы | |||
| 2.1. | Требования к квалификации | 1 | |
| 2.2. | Должностные обязанности | 1 | |
| 2.3. | Права | 1 | |
| 2.4. | Ответственность | 1 | |
| 2.5. | Компоненты спецодежды | 1 | |
| 2.6. | Уход за рабочей одеждой уборщицы | 1 | |
| ПМ.03 | Объекты труда уборщицы | 7 | |
| 3.1. | Санитарно-гигиенические | 1 | |
| требования. | |||
| 3.2. | Уборка помещений. | 1 | |
| 3.3. | Уход за мебелью. | 1 | |
| 3.4. | Стирка и глаженье белья. | 2 | |
| 3.5. | Уход за одеждой и обувью. | 2 | |
| УП.00. | Учебная практика | 4 | |
| (производственное обучение) | |||
| ГИА.00 | Итоговая аттестация | 2 | |
| ИТОГО | 34 часа | ||
| Организация занятий. | |||
| Занятия проводятся с группой, состоящей из 4-6 | человек, 1 раз в | ||
неделю. Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут.
Реализация программы - 34 часа.
При обучении обслуживающему труду особенно остро встает проблема отбора учащихся для их трудоустройства на различные виды работ. Должны обязательно учитываться те наиболее стойкие негативные качества личности учащихся, которые не удается преодолеть в процессе обучения. В группу для обучения обслуживающему труду могут поступать все учащиеся, которые в силу различных причин (прежде всего из-за более низкого интеллектуального уровня) не способны к овладению сложными для них профессиями. Однако при этом необходимо учитывать требования, которые предъявляются к учащимся в зависимости от специализации их обучения, ориентированные на местные условия.
Занятия по обслуживающему труду проводятся в специально оборудованном кабинете, имеющем уборочный инвентарь и предметы санитарного оборудования. Кроме того, кабинет оснащается в соответствии со специализацией профессиональной подготовки. Для хранения уборочного инвентаря каждого вида в подсобном помещении или
в самом кабинете располагаются специальные стойки. Метлы, швабры, половые щетки и т.п. хранятся в стойках с пазами для каждой инвентарной единицы. Тряпки маркируются в соответствии с назначением и в чистом виде располагаются на вешалках-сушилках в подсобном помещении. Ведра, тазы также соответственно маркируются. Моющие и дезинфицирующие средства хранятся в закрытой посуде в специально отведенном месте.
Структура занятия:
1 часть: обозначение цели и задач занятия.
2 часть: информация и обсуждение темы занятия.
3 часть: подведение итогов занятия, получение обратной связи.
Формы и методы работы:
- беседа (вводная, аналитическая, итоговая);
- объяснение, инструктаж;
- демонстрация, наблюдение;
- моделирование коммуникативных ситуаций;
- рисование, графические задания;
- просмотр тематических фильмов;
- качественная оценка выполненных заданий.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 501; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!