Задание 3. Дать комментарии к схеме переливания крови
Дата Лабораторно-практическое занятие № 16
Тема: Изучение групп крови человека.
Определение групповой принадлежности крови.
Цели:
1. Научиться различать группы крови по системе АВ0
2. Освоить методику определения групповой принадлежности по схеме и тренажеру.
Оснащение занятия: плакат «Определение групп крови», тренажеры по определению групп крови, карточки-схемы, демонстрационные наборы агглютинирующих сывороток.
Задание 1.
Дать определение сыворотке крови и выписать состав агглютинирующих сывороток.
Сыворотка крови – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Агглютинирующие сыворотки содержат
| 1 группа (00) | Анти АВ | |
| 2 группа (А) | Анти В | |
| 3 группа (В) | Анти А | |
| 4 группа (АВ) | - |
Задание2.
Определить по схеме группу крови. Подписать виды агглютининов в сыворотке. Объяснить каждую реакцию. Сделать вывод о групповой принадлежности крови.
|
|
|
Задание 3.
Сделать общий вывод о значении определения групповой принадлежности крови.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Критерии оценки: Контроль знаний /умений -
Домашнее задание -
Оформление работы -
________________________________________________
Общая оценка:
Подпись преподавателя_________________
Дата Теоретический материал для самоподготовки по теме:
«Изучение строения и функций сердечно-сосудистой системы» (внеаудиторная работа).
Задание 1. Дополнить предложение.
1. К системе кровообращения относятся: 1.__________________________ 2.________________________________3.__________________________
2. .Артерии - это __________________________________________________________________________________________________________________________
3. Вены – это __________________________________________________________________________________________________________________________
4. Капилляры – это _____________________________________________________________,
их значение__________________________________________________
5. Сердце – это_______________________________________________________________________________________________________________________,расположено_______________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
6. Стенка сердца состоит из (указать название слоя и вид ткани):
1. ____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
7. Створчатые клапаны сердца расположены __________________________________________________________________________________________________________________________
8. Полулунные клапаны сердца расположены _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Функция клапанов сердца __________________________________________________________________________________________________________________________
10. Перикард – это __________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Изучить слои стенки сосудов. Отметить в таблице особенности строения.
Таблица. Характеристика типов кровеносных сосудов
| Название | Определение | Строение (вид ткани в слоях) |
| Артерии А) эластического типа Б) мышечного типа | ||
| Вены | ||
| Капилляры |
Задание 3. Изучить строение сердца. Отметить расположение слоев стенки, полостей и клапанов сердца.
|
|
|
Таблица. Характеристика структур сердца
| Название структуры | Расположение | Особенности строения |
| Эпикард | ||
| Миокард | ||
| Эндокард | ||
| Полости сердца | ||
| Митральный клапан | ||
| Трикуспидальный клапан | ||
| Сосочковые мышцы | ||
| Сухожильные нити | ||
| Полулунные клапаны |
Задание 4. Вопросы:
1. Какие изменения в строении могут привести к нарушению функций сердечнососудистой системы?
2. Какие факторы риска провоцируют эти нарушения?
3. Какие возможности для профилактики сердечнососудистых заболеваний?
Дата Лабораторно-практическое занятие № 17
Изучение строения и функций сердечно-сосудистой системы
Цели: 1. Изучить особенности строения органов сердечно-сосудистой системы.
2. Выявить функциональное значение сосудов и сердца, исходя из особенностей строения.
3. Сделать вывод о значении сердечно-сосудистой системы для организма и осознать необходимость профилактических мер в борьбе с сердечно-сосудистыми заболеваниями.
4. Развивать общие компетенции:
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
|
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК12. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
5. Формировать теоретическую основу для овладения профессиональной компетенцией ПК 1.7 в части оказания первой медицинской помощи.
Оборудование: Микроскопы световые (МБР-1), постоянные гистологические микропрепараты сердца и сосудов, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, таблица «Строение сердца», муляжи «Сердце», «Торс человека».
План занятия:
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 389; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!