КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ
Занятие №1. «Здравствуйте, это Я!»
Цель: знакомство с детьми, ознакомление с кабинетом психолога и материалами, правилами поведения в группе; повышение позитивного настроя и сплочения детей, эмоциональное и мышечное расслабление.
Материалы для занятия: магнитофон, спокойная музыка, большой лист бумаги, краски, макеты кочек
Разминка: Упражнение «Росточек под солнцем»
Дети превращаются в маленький росточек (сворачиваются в клубочек и обхватывают колени руками) всё чаще пригревает солнышко и росточек начинает расти и тянуться к солнышку. Все движения выполняются под музыку.
1. Упражнение «Доброе утро…» Дети вместе с психологом сидят в кругу. Психолог представляется и предлагает осмотреться в кабинете. Всем предлагается поприветствовать друг друга: «Доброе утро Миша … Катя…и т. д., которые нужно пропеть. Далее психолог коротко рассказывает о том, чем дети будут заниматься на занятиях, какие материалы использовать и как с ними обращаться.
2. Упражнение «Что я люблю?» Дети в кругу, каждый говорит по очереди, что он любит из еды, одежды, во что любит играть и т. д.
3. Упражнение «Качели» Дети встают в пары. Один из участников становится в позу эмбриона, другой его раскачивает. Далее меняются.
4. Упражнение “ Угадай по голосу”
Один из игроков выходит за двери, остальные должны обнаружить по голосу, кто вышел из комнаты, и описать его.
5. Упражнение «Лягушки на болоте» Дети превращаются в лягушек. На полу выкладываются макеты кочек на разном расстоянии друг от друга, каждый должен попасть на все кочки по порядку.
|
|
|
6. Упражнение «Художники – натуралисты» Дети рисуют совместный рисунок по теме “ Следы невиданных зверей”.
7. Упражнение «Улыбка» Дети встают в круг, берутся за руки. Психолог благодарит всех за занятие и просит улыбнуться друг другу.
Занятие №2 «Диагностика»
Цель: изучение эмоциональной сферы, диагностика страхов и тревожности.
Психолог производит диагностирование детей по следующим методикам:
- тест «Страхи в домиках» (модификация )
- тест «Кактус» (модификация )
- тест «Тревожности» (Р. Тэмлл, М. Дорки, В. Амен) для дошкольников
Занятие №3 «Мое имя»
Цель: раскрытие своего «Я», формирование чувства близости с другими людьми, достижение взаимопонимания и сплоченности.
Материалы к занятию: магнитофон, спокойная музыка, краски, альбомы для рисования.
Разминка: Упражнение «Росточек под солнцем»
2. Упражнение «Узнай по голосу» Дети встают в круг, выбирают водящего. Он встаёт в центр круга и старается узнать детей по голосу.
3. Игра «Моё имя» Психолог говорит о том, что у каждого человека есть имя, которое ему дают при рождении и что имя человека зачастую влияет на его судьбу, далее задаёт вопросы; дети по кругу отвечают.
|
|
|
Тебе нравится твоё имя? Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому? Как?
При затруднении в ответах психолог называет ласкательные производные от имени ребёнка, а тот выбирает понравившиеся.
Психолог говорит : «Известно ли вам, что имена растут вместе с людьми? Сегодня вы маленькие и имя у вас маленькое. Когда вы подрастёте и имя подрастёт вместе с вами и станет полным, например: Маша – Мария; Дима – Дмитрий и т. д.
4. Игра «Разведчики» Дети выстраиваются змейкой друг за другом. В кабинете расставляются стулья беспорядочно. Первый в колонне ведёт запутывая, а последний запоминает этот путь и должен будет потом его воспроизвести.
5. Рисование самого себя. Психолог предлагает нарисовать себя в трёх зеркалах:
в зелёном - такими какими они представляются себе; в голубом – какими они хотят быть; в красном – какими их видят друзья.
6. Упражнение «Доверяющее падение» Дети встают друг против друга и сцепляют руки. Один из детей встаёт на стульчик и падает спиной на сцепленные руки.
7. Упражнение «Улыбка» см. 1 занятие
Занятие №4 «Мое настроение»
|
|
|
Цель: снятие психоэмоционального напряжения, содействовать развитию умения справиться с чувством страха, способствовать развитию эмпатии, умению сопереживать другим.
Материалы для занятия: магнитофон, спокойная музыка, краски, альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.
1. Разминка: Упражнение “ Росточек под солнцем”
2. Упражнение «Возьми и передай» Дети встают в круг, берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и мимикой передают радостное настроение, добрую улыбку.
3. Упражнение «Неваляшка» Дети делятся по три человека. Один из них неваляшка, двое других раскачивают эту неваляшку.
4. Упражнение «Превращения» Психолог предлагает детям :
нахмуриться как… осенняя туча; рассерженный человек; позлиться как… злая волшебница; два барана на мосту; голодный волк; ребёнок, у которого отняли мяч; испугаться как … заяц, увидевший волка; птенец, упавший из гнезда; улыбнуться как … кот на солнышке; само солнышко; хитрая лиса;
5. Рисование на тему «Моё настроение» Детям предлагается с помощью различных изобразительных материалов нарисовать свое настроение. После выполнения рисунков, дети рассказывают, какое настроение они изобразили.
6. Упражнение «Закончи предложение» Детям предлагается закончить предложения: Взрослые обычно боятся….; дети обычно боятся….; мамы обычно боятся….; папы обычно боятся….
Упражнение «Улыбка»
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!