Требования к форме одежды, оснащению рабочего места.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России)
| УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой терапевтической стоматологии Петрова Т.Г..____________________ (подпись) «___» _________________20__ г. |
КОМПЛЕКТ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине: « Стоматология. Эндодонтия»
Индекс Б.1.Б.32.4
Направление подготовки для специалитета специальность 31.05.03 Стоматология
Квалификация: Врач-стоматолог общей практики
Форма обучения: очная
Курс 4
Семестр 7
Методические указания являются частью учебно-методического комплекса дисциплины « Стоматология. Эндодонтия» Индекс С З.Б.18.5 по специальности 31.05.03 «Стоматология».
Методические указания разработал (и):
| Фамилия И.О. | Должность | Ученая степень, ученое звание | Кафедра |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Бородина Н.Б. | доцент | К.м.н | терапевтической стоматологии |
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры терапевтической стоматологии
Протокол № ___ от __.__._____ г.
Зав.кафедрой ____________ _______________
| Актуализация | Протокол заседания кафедры №__ от _____________ |
|
|
|
Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО НГМУ Минздрав России)
| УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой терапевтической стоматологии Петрова Т.Г..____________________ (подпись) «___» _________________2013__ г. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Практическое занятие № 1
Тема: Анатомо-физиологические особенности пульпы. Пульпит. Определение. Классификация. Этиология и патогенез.
Дисциплина: З.Б.18.5 Эндодонтия
Направление подготовки: 060201 Стоматология
Профиль подготовки
Квалификация: дипломированный специалист
Форма обучения: очная
Курс _4___
Регистрационный №______
Экземпляр №______
Методические указания для обучающихся составлены на основании требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от «__» __________2010 г. № _____.
|
|
|
Методические указания разработал (и):
| Фамилия И.О. | Должность | Ученая степень, ученое звание | Кафедра |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Бородина Н.Б. | доцент | к.м.н | терапевтическая стоматология |
Рецензент(ы)
| Фамилия И.О. | Должность | Ученая степень, ученое звание | Кафедра |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры _____________________________________________________________________________________
Протокол №____ от «___» _________________20__ г.
Зав. кафедрой ________________________________
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании цикловой методической комиссии _____________________________________________________________________________________
Протокол №_____ от «___» ________________20__ г.
Председатель ЦМК____________________________
Введение
Актуальность: знание анатомического строения тканей зуба и его анатомии, а так же возрастных изменений, способствует более полному пониманию процессов протекающих в эндодонте при патологических процессах. Большая частота осложнений при лечении необратимого пульпита и апикального периодонтита диктует необходимость детального изучения анатомии и физиологии пульпы зуба, анатомии системы корневого канала. Высокая обращаемость пациентов с пульпопериодонтальной патологией ставит перед врачом задачи о глубоком понимании механизмов воспаления пульпы и возможности ликвидации патологических изменений в клинической практике.
|
|
|
Междисциплинарные связи:
| Коды циклов, дисциплин, практик (по РУП) | Название циклов, разделов, дисциплин, практик | Краткое содержание (через основные дидактические единицы) | Содержательно-логические связи. Коды учебных дисциплин. практик (и их разделы) | Коды формируемых компетенций | |||
| на которые опирается содержание данной учебной дисциплины / практики (входы) | которые обеспечивает содержание данной учебной дисциплины / практики (выходы) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |||||||
| Базовая часть | |||||||
| Б.1Б.1 | Философия | ОК-1;Зн-1, Ум-1, Вл-1 | |||||
| Б.1Б.3 | Иностранный язык | ОК-5: Вл-1 ОПК-2: Зн-2,Ум-1, Вл-2 | |||||
| Б.1Б.5 | Латинский язык | ОК-5: Зн-1, Ум-1, Вл-1; ОПК-1: Зн-1, Вл-1; ПК-18: Зн-1, Ум -1 | |||||
| Математический и естественно научный цикл
| |||||||
| Базовая часть | |||||||
| Б.1Б.10 | Анатомия человека, анатомия головы и шеи | ОПК-9: Зн-2, 3; Вл-1 | |||||
| Б.1.Б.11 | Гистология,эмбриология, цитология, гитология полости рта | ОПК-1: Зн-1; ОПК-9: Зн-3,4 | |||||
| Б.1.Б.15 | Патологическая физиология, патофизиология головы и шеи | ||||||
| Профессиональный цикл | |||||||
| Базовая часть | |||||||
| Б.1.Б.32. | Стоматология | ПК -18,ПК7.1ПК-7.2 | |||||
| Б.1.Б.32.1 | пропедевтика | ПК -18 | |||||
Подготовка к занятию
Для подготовки к занятию обучающемуся необходимо:
| № п/п | Содержание (пример) | Форма контроля (пример) |
| 2.1. | Повторить:
| Самоконтроль |
| 2.2 | Изучить материал лекции № 1 Тема: «Пульпит. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника, диагностика, диферренциальная диагностика различных форм пульпита». | Самоконтроль |
| 2.3 | Прочитать учебник: Терапевтическая стоматология: учеб. для студ. мед. ВУЗов: [Рек. отраслевым мин-вом] / ред. Е. В. Боровский. - М.: Мед. информ. агентство, 2007; 2009. Пропедевтическая стоматология: учеб. для мед.вузов/ред.Э.А.Базикян.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2009. Практическая терапевтическая стоматология: учеб.для.мед.вузов/ред.А.И. Николаев Л.М. Цепов./ Фантомный курс терапевтической стоматологии: атлас, учеб. пособие для студентов Ю.М. Максимовский. | Самоконтроль |
| 2.4. | Изучить дополнительную литературу: Терапевтическая стоматология [Комплект]: нац. рук. / ред. Л. А. Дмитриева, Ю. М. Максимовский. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. В. Чесноков, Н. Таран, И матусов и др. Клиническая патофизиология для стоматолога в вопросах и ответах. Н. Новгород, 2001.- 108 с. | Самоконтроль |
| 2.5. | Быть готовым ответит на следующие контрольные вопросы 1. Развитие пульпы 2. Строение пульпы. Понятие эндодонт. 3. Клеточный состав пульпы. 4. Волокна, межклеточное вещество. Значение. 5. Кровоснабжение и иннервация пульпы. 6. Клиническая анатомия и функциональные особенности пульпы. 7. Возрастные изменения в пульпе. 8. Изменение в пульпе при некоторых патологических состояниях. 9. Этиологические факторы пульпита. 10. Патогенез пульпита. 11. Классификация пульпита (МКБ-10). | Самоконтроль |
Требования к форме одежды, оснащению рабочего места.
Внешний вид обучающегося на занятии должен соответствовать требованию: халат, шапочка и сменная обувь. Рабочее место обучаемого должно быть оснащено: стоматологической установкой, стоматологическим лотком с инструментами, эндодонтическим инструментарием.
4. Цели и задачи (результат занятия)
После практического занятия по теме обучающийся должен:
| № п.п. | Ссылки компетенции и уровни усвоения | Часы | Тема, содержание практических занятий | Деятельность обучающегося |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4 | ОПК-5: Зн -34; Ум-36; ОПК-6: Зн-38; Ум-39; Вл-5, 37 ПК-1: Зн-41; Ум-32, 35; Вл-30 ПК-5: Зн -8, 18, 24; Ум – 2,3,4.6,8; Вл-1 ПК-6: Зн-1,2,8.10; Ум -2.3.10; ПК-9: Зн -18; Ум – 10; Вл-15 | 6 | Анатомо-физиологические особенности пульпы. Пульпит. Определение. Классификация. Этиология и патогенез.
1. Опрос
2. Сообщения, дискуссия
3. Решение задач
| 1. отвечает на вопросы; 2. участвует в обсуждении сообщений; 2. решает задачи; 3. выполняет задания тестового контроля; 4.осуществляет самоконтроль 5. выполняет практические задания |
| Код компетенции | ….обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью: | Краткое содержание и структура компетенции. Характеристика обязательного порогового уровня сформированности компетенции у обучаемого по данной дисциплине |
| Общепрофессиональные компетенции (ОПК) | ||
| ОПК-5 | способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок | Знания: Законодательство Российской Федерации в сфере охраны здоровья и нормативные правовые акты, определяющие деятельность медицинских организаций (34); Умения: Заполнять медицинскую документацию и контролировать качество ведения медицинской документации. Анализировать качество и эффективность ведения медицинской документации (36) |
| ОПК-6 | готовностью к ведению медицинской документации | Знания: Особенности ведения медицинской документации (38) Умения: Оформлять документацию, необходимую для проведения медико-социальной экспертизы(39). Владения: -Получение информации от пациентов (их родственников/законных представителей). Анкетирование пациента на предмет общего состояния здоровья. Интерпретация результатов (5) -Ведение медицинской документации. Составление плана работы и отчета о своей работе Предоставление медико-статистических показателей в установленном порядке (37) |
| Профессиональные компетенции (ПК) | ||
| ПК -1 | способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания. | Знать: - Комплексную взаимосвязь между стоматологическим здоровьем, питанием, общим здоровьем, заболеваниями, применением лекарственных препаратов (41); Уметь: - Проводить профилактику заболеваний зубов, пародонта, слизистой оболочки рта, губ, костной ткани челюстей, периферической нервной системы челюстно-лицевой области, височно-челюстного сустава, слюнных желез (32); - Проводить профилактические осмотры различной категории граждан. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение среди пациентов (их родственников/законных представителей) и медицинского персонала, с целью формирования здорового образа жизни и позитивного медицинского поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья (35) Владеть: Навыками проведения профилактических осмотров населения, краткого профилактического консультирования. Формировать план профилактической стоматологической помощи пациенту (30) |
| ПК-5 | готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания | Знания: -Этиология, патогенез, диагностика часто встречающихся заболеваний (8); -Классификация заболеваний зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта, губ. Методы диагностики, клиническая картина, основные методы лечения (медицинские показания, противопоказания, осложнения) (18); - Значение специальных и дополнительных методов исследования для дифференциальной диагностики стоматологических заболеваний. Медицинские показания и противопоказания к применению рентгенологического и других методов дополнительного обследования (24). Умения: Интерпретировать результаты сбора информации от пациентов (их родственников/законных представителей) (2); -Проводить общее клиническое обследование детей и взрослых (3); -Проводить физикальные исследования и интерпретировать их результаты (4); - Выявлять общие и специфические признаки стоматологических заболеваний (6); -Обосновывать необходимость направления пациентов на консультацию к врачам-специалистам. Интерпретировать данные консультаций пациентов врачами-специалистами (8). Владения: -Первичный, повторный осмотр пациентов в соответствии с действующей методикой (1). |
| ПК-6 | способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X просмотра | Знания: -Биологическая роль зубочелюстной области, биомеханика жевания, возрастные изменения челюстно-лицевой области, особенности воздействия на нее внешней и внутренней среды (1); -Основные вопросы нормальной и патологической физиологии зубочелюстной системы, ее взаимосвязь с функциональным состоянием других систем организма и уровни их регуляции (2);-Этиология, патогенез, диагностика часто встречающихся заболеваний (8); -Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (10). Умения: -Интерпретировать результаты сбора информации от пациентов (их родственников/законных представителей) (2); -Проводить общее клиническое обследование детей и взрослых (3); -Диагностировать кариес, болезни пульпы и периодонта, заболевания пародонта, слизистой рта (10). |
| ПК-9 | готовностью к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара | Знания: -Классификация заболеваний зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта, губ. Методы диагностики, клиническая картина, основные методы лечения (медицинские показания, противопоказания, осложнения) (18). Умения: Диагностировать кариес, болезни пульпы и периодонта, заболевания пародонта, слизистой рта (10) Владения: -Подбор медицинских изделий (в том числе стоматологических материалов) для лечения стоматологических заболеваний (15). |
5. Хронокарта занятия и аудиторная деятельность обучающегося
.
| № цели | Содержание модуля | Виды деятельности студентов | Время |
| 1 | Входящий контроль знаний | Письменное тестирование | 15 |
| 2 | Проверка уровня теоретической подготовки к занятию | Опрос | 45 мин |
| 3 | Демонстрация преподавателем стоматологического инструментария различного назначения и проведение опроса и осмотра пациента | Ознакомление со стоматологическим инструментарием, его назначением и принципами работы. Заполнение медицинской карты | 30 мин |
| 4 | Прием стоматологического пациента | 1. Провести сбор анамнеза и жалоб; 2. Провести внешний осмотр пациента; 3. Провести инструментальный осмотр полости рта; 4. Провести индексы гигиены, состояния тканей пародонта. 5. Заполнить медицинскую карту пациента. Составить план лечения. | 120 мин |
| 5 | Ответы на возникшие вопросы | Дискуссия | 30 мин |
| 6 | Заключительное слово преподавателя | Дискуссия | 10 мин |
| 7 | Задание на следующее занятие | Перечень вопросов для подготовки | 5 мин |
| 8 | ВСЕГО | 270 мин |
6. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося по теме: «Анатомо-физиологические особенности пульпы. Пульпит. Определение. Классификация. Этиология и патогенез».
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!