Культурно-антропологические основы межкультурной коммуникации (продолжение)
Практические задания:
1. Подберите видеофрагменты из художественных фильмов, телевизионных передач, иллюстрирующие категоризацию культур по Э.Холлу и Г.Хофстеде.
2. Подготовьтесь к дискуссии «Россия с позиций типологий культур Э.Холлу и по Г.Хофстеде»?
3. Межкультурный тренинг «Пространственное общение».
Цель:
· Проверить на опыте эффективную организацию пространства в условиях коммуникации;
· Дать возможность практического проживания в ходе игры ситуаций, связанных с понятием «дистанция власти».
Оборудование: несколько стульев и стол.
Время: 30-60 минут.
Инструкция: Студенты делятся на микрогруппы по 5-7 человек. Каждая микрогруппа будет представлять свою версию той же ситуации, которая происходит в рамках иной культурной среды. Студенты разыгрывают сценки. При необходимости они могут пользоваться столами, стульями. Преподаватель может предложить студентам на выбор страны, например, Россия, Узбекистан, Эстония, США, Италия, Мозамбик либо студенты сами выбирают страну и затем проигрывают сценки.
Сцена 1. «В кабинете у начальника». Планерка;
Сцена 2. «Дружеская пирушка»;
Сцена 3. «Школьный класс во время урока»;
Сцена 4. «Семейный ужин в будний день».
Вопросы для обсуждения:
1. Испытывали ли вы трудности при подготовке сценок?
2. Из каких источников вы получили знания о пространственных отношениях представителей разыгрываемых ситуаций?
|
|
|
2. Межкультурный тренинг «Символ власти».
Цель:
· Дать участникам тренинга пример различного отношения в разных культурах к символам власти;
· Сплотить группу на основе совместной творческой деятельности.
Оборудование: бумага, краски, другие материалы для изобразительного творчества.
Время: 20-25 минут.
Инструкция: Группа делится на пары. Каждой паре предстоит обсудить, что является признаками и символами власти. Необходимо вспомнить пример собственного общения с властью.
После 5-10 минутного обсуждения дается задание нарисовать один из символов власти.
Пары готовятся 10-15 минут, после чего все работы представляются общему форуму.
В ходе обсуждения на доске выписываются словесные характеристики символов власти.
Вопросы для обсуждения:
1. В вашей паре были ли проявления власти и подчинения? В чем они проявлялись?
2. Как в вашей культуре относятся к власти?
3. В вашей семье высокая или низкая дистанция власти?
3. Межкультурный тренинг «Мужчины vs женщин»
Цели:
- Получить практические навыки, необходимые при контактах в межличностной коммуникации для понимания норм, ролевых структур чужой культуры;
- Проанализировать бытующие социально-культурные представления о гендерных различиях и их влиянии на формирование качеств личности и возможность эффективного межкультурного диалога;
- Ослабить стереотипы, ожидания и убеждения.
Оборудование: доска, маркер, листы с таблицей для работы, ручки.
|
|
|
Время: 30-45 минут.
Инструкции: Студентов необходимо по возможности разделить на подгруппы по следующим признакам: пол, этническое происхождение, регион проживания…Доска делится на три столбца. В среднем пишется «Мужчины и женщины». Левый столбец отводится для СИЛЬНЫХ «женских», правый – для «мужских» качеств. Листы с такой же таблицей раздаются каждому участнику тренинга.
Задание 1.
Каждый член подгруппы заполняет в течение 5-7 минут свой взгляд на «Таблицу силы».
Задание 2.
Обсуждение личного опыта в подгруппе (10-15 минут).
Вопросы для обсуждения:
1. Как и в каких местах в вашей культуре принято знакомиться с потенциальными супругом/ой?
2. В каком месте, согласно вашей культуре, возможно проведение встречи с деловыми партнерами, коллегами?
Семинарское занятие № 5
Теория межкультурной коммуникации в системе наук о человеке
Практические задания:
1. Приведите примеры различных типов межкультурной коммуникации.
|
|
|
2. Проведите сопоставительный анализ невербальных типов коммуникации в родной культуре и культурах стран изучаемых языков.
3. Подберите видеофрагменты из художественных фильмов, иллюстрирующие национально-специфические особенности невербальных типов коммуникации.
4. Подберите видеофрагменты из художественных фильмов, в которых показаны ситуации межкультурной коммуникации.
5. Подготовьте вопросы множественного выбора на самопроверку усвоенных понятий данного семинара.
6. Подготовьте и разыграйте в виде скетча, драматизации или имитационной игры ситуации, иллюстрирующие этнокультурную специфику в вербальном и невербальном поведении коммуникантов из конкретной культуры (например, одной из стран изучаемого языка).
7. Подготовьте доклад на тему «Этапы развития межкультурной коммуникации на Западе и в России».
8. Подготовьте сообщение и презентацию одной из субкультур (по выбору студента).
Семинарское занятие №6
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!