Компетенции, в т.ч. общие компетенции:
Министерство образования и науки Республики Казахстан
РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»
Кафедра ____социологии______________________________
(наименование кафедры)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
Социальных наук_______
РГП ПХВ «Евразийский
Национальный университет
Им. Л.Н. Гумилева»
проф. Шарип А.Ж._____
_______________________
______________ 201 4 __ г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ООД ОК Ale 2110-Социология ______________
(код и полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)
для обучающихся несоциологических специальностей ____________
(шифр и наименование специальности)
Астана
201 4
ББК 74.00
УДК
Кандидат философских наук, и..доцента Абетова З.Т. Учебно- методическое пособие по социологии: Издание первое. – Астана: ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. – 201 4. – с.
Рекомендованы Научно-методическим советом ЕНУ
Рецензенты:
·
·
Краткая аннотация УМКД:
УМП по социологии адресован студентам всех несоциологических специальностей цикла общеобразовательных социально-гуманитарных дисциплин бакалавриата в качестве помощи при подготовке к учебным занятиям и предлагает алгоритм деятельности студентов при работе над курсом социологии.
Структура УМП по социологии содержит совокупность: силлабус, основной глоссарий, общие методические рекомендации, общие требования, список использованной учебной и научной литературы, планы проведения семинарских занятий, задания для самостоятельной работы обучающихся с расчетом трудоемкости, материалы для текущего, рубежного и итогового контроля, иллюстративный материал, хрестоматию, приложения (мультимедийный материал).
В УМП отражено основное содержание учебной дисциплины, предусмотренные типовым учебным планом ГОСО несоциологических специальностей МОН Республики Казахстанпо социологии.
УМП ориентирована на обеспечение научно-методических требований, предъявляем к данному типу уебно-методической литературы. В том числе, новизной способов построения является обращенность к студентам, и т.п., проблемность, рефлексивность (стимулирование размышления, самоанализа, самооценки студентов, и т.п.) и др.
ISBN – ISBN –
© Абетова З.Т.© ЕНУ им. Л.Н. Гумилева
Содержание
- Предисловие
- Силлабус (программа учебной дисциплины для обучающихся в условиях кредитной технологии обучения);
- Глоссарий по дисциплине и общие методические рекомендации по работе с понятийным аппаратом дисциплины;
- Конспект лекций по темам учебной дисциплины и методические указания по изучению лекционного курса;
- Список обязательной и дополнительной литературы и источников к курсу и теме;
- Вопросы и/или задания для контроля теоретических знаний, позволяющие обучающимся самостоятельно определить уровень усвоения учебного материала, методические указания по организации самоконтроля и самопроверки;
- Задания для самостоятельной работы обучающегося с указанием трудоемкости и методические рекомендации по их выполнению;
- Планы проведения семинарских (практических) и/или лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним;
- Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению;
- Иллюстративный материал по учебной дисциплине, позволяющий лучше воспринять и понять учебный материал, и методические рекомендации по работе с ним;
- Хрестоматия или приложения, представляющие собой сборник дополнительных материалов, необходимых для изучения дисциплины
Предисловие
Данный учебно-методическое пособие составлено по дисциплине «Социология» цикла общеобразовательных социально-гуманитарных дисциплин на основе типового учебного плана ГОСО специальностей МОН Республики Казахстан и предназначено для студентов несоциологических специальностей, и включает базовые темы учебного курса по социологии, отражает круг основных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для освоения курса. Социология входит в, изучаемых во всех вузах РК.
Учебно-методическое пособие по социологии разработан с целью активизации самостоятельной работы студентов и формирования высокой культуры умственного труда, приобретения ими навыков исследовательского и проблемно-поискового обучения. Предлагаемая работа написана на основании лекционных курсов, выполненных в процессе педагогической деятельности.
Для обеспечения эффективности учебного процесса разработаны интерактивные формы и методы обучения, которые могли бы способствовать развитию креативной деятельности студентов, воспитанию определенного отношения к знаниям, формирующих учебные мотивы, благодаря которым знания и навыки приобретают личностный смысл и станут их внутренним достоянием. Организация учебного материала построена с целью развития внутренних побудителей активности субъекта, умения самостоятельно строить свою познавательную деятельность и находить решения. Методика обучения стимулирует способность к наращиванию новых знаний посредством постановки логических заданий, тест-тренингов и других учебных приемов.
Специфика данного учебного пособия – реализация важной для кредитной системы обучения функции стимулирования и мотивации обучения, диагностики и самоконтроля позволяющие обучающимся самостоятельно определить уровень усвоения учебного материала (методические указания по организации самоконтроля и самопроверки,задания для самостоятельной работы обучающегося с указанием трудоемкости и методические рекомендации по их выполнению; материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению).
УМП по социологии реализует информационную функцию, функцию управления учебно-познавательной деятельностью, координации с другими средствами учебно-методического обеспечения, рационализации – оптимального регулирования трудозатрат студентов и преподавателей, воспитательную функции.
Учебно-методическое пособие по социологии будут надежным путеводителем в мире социологического знания и источником развития социологического воображения студентов.
Силлабус
1. Абетова Зейнеп Тулегеновна, кандидат философских наук., и.о. доцента. Контактная информация: Янушкевич 6, 4 корпус 112к. , zeinep.abetova@mail.ru.
Научная школа: Кафедра СГД АПИ под руководством д.ф.н., профессора Айталы А.А. Научные интересы: Этнополитические и религиозные процессы в демократическом обществе. Когнитология. Инновационные процессы в образовании.
2 Социология. Код: Soc 1104 Количество кредитов – 2.
3 Время и место проведения учебной дисциплины: 4 семестр; согласно расписанию.
4 Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины.
Пререквизиты: знание курса обществознани «Человек и общество», знание всемирной и отечественной истории.
Постреквизиты: Политология, культурология.
5 Характеристика учебной дисциплины
5.1 Назначение учебной дисциплины. Дисциплина направлена на формирование гуманитарной культуры, развитие основ социологического мышления и высокой культуры умственного труда специалиста, что позволит будущим специалистам развивать рациональный взгляд на социальную реальность и современные социальные преобразования в казахстанском обществе.
5.2 Цель изучения учебной дисциплины: Содержание дисциплины «Социология» предлагает целостную систему социальных знаний и способствует глубокому и всестороннему осмыслению социальных преобразований Республики Казахстан. Освоение курса социологии позволит студентам научиться самостоятельно оценивать социальную реальность и выстраивать оптимальные поведенческие стратегии в профессиональной деятельности. Дисциплина рассчитана на подготовку бакалавров.
Компетенции, в т.ч. общие компетенции:
Знать предмет и структуру социологического знания, методологии и основные теоретические направления, парадигмы, функции социологии,специфику макро и микросоциологического анализа социальных процессов;
Уметь оперировать понятийным аппаратом социологии, понятием социального факта, базовыми концептуальными положениями классических и современных социологических теорий, позитивизма, эволюционализма, марксизма, функционализма, бихеовиризма, интеракционизма, конфликтологии, институционализма, феноменологии, этнометодологии, экономической социологии, социологии молодежи и социологии массовой коммуникации, социологии образования и групп, социологии культуры и религии;
Знать закономерности структурирования и функционирования общества, социальных процессов и явлений, принципы функционального подхода к анализу общества и социального детерминизма, понятия «институт», «социальная структура», «социальная группа», «глобализация», «цивилизация», взаимосвязь культуры и структуры, значение культуры в процессах идентификации и социализации, теоретические подходы, сущность и типы стратификации и социальной мобильности, условия формирования различных систем стратификации;
Уметь анализировать структурные элементы социальных систем: социальные общности, организации, группы, институты, нормы, культура, статусы, социальные роли, социальные отношения и взаимодействия, функции и дисфункции, личность в системе социального взаимодействия;
Знать факторы, типы и этапы социализация личности, структуру и концепции современной образовательной системы, понимать требования, предъявляемые к человеку и системе образования, структур;
Знать структуру культуры и коммуникации, типы, средства, формы и доктрины массовой коммуникации, специфику субкультуры и контркультуры, массовой культуры;
Понимать специфику молодежи как социальной группы, её функции, знать теоретические положения социологии молодежи;
Иметь навыки научной рефлексии окружающей социальной действительности (социокультурных, религиозных,политических, этнических процессов), особенности действия различных институциональных систем (образования, экономики, культуры, религии), глобальных проблем социальной жизни и их взаимосвязь с общечеловеческими ценностями;
Владеть навыками анализа социально-экономических явлений, рынка и предпринимательства, экономического действия как типа социального действия, хозяйственной культуры, структуры социально-экономического знания;
Уметь адекватно ориентироваться в современной религиозной ситуации, знать функции, структуру и типы религиозных объединений, социальных конфликтов и логики их разрешения
Владеть практическими навыками примененияприкладных социологических методов исследования социальных процессов.
5.3 Задачи изучения дисциплины:
- сформировать знание базовых понятий и теорий социологической науки, представление о социальных источниках и последствиях общественных процессов, взаимосвязи личности и общества, тенденции социального развития общества;
- сформировать умение по научной рефлексии окружающей социальной действительности (политических, социокультурных, религиозных, этнических процессов) и приобрести практические навыки применения прикладных социологических методов исследования социальных процессов.
- воспитание в духе патриотизма, дружбы народов Республики Казахстан, уважения к различным культурам, традициям и обычаям;
- формирование общечеловеческих и социально-личностных ценностей выпускника.
5.4 Содержание учебной дисциплины
Содержание дисциплины «Социология» предлагает целостную систему социальных знаний и способствует глубокому и всестороннему осмыслению социальных преобразований Республики Казахстан. Дисциплина рассчитана на подготовку бакалавров.
5.5План изучения дисциплины
| № недели | Название темы | Формы организации обучения и количество часов | Задания для СРО |
| 1. | Социология как наука (объект, предмет и структура). | Л екц и я (1 час, семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Подготовка эссе «Что может социология и что она хочет». Источники: П. Монсон «Лодка на аллеях парка», П. Бергер. «Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива». |
| 2 | Основные этапы становления и развития социологии (предыстория и социально-философские предпосылки). | Л екц и я (1 час, семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Таблица: Предыстория и социально-философские предпосылки социологии |
| 3. | История социологии: классические и современные социологические теории. | Лекция (1 час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Таблица: Сравнительная характеристика социологических направлений |
| 4. | Общество, социальные институты и взаимодействия. | Лекция (1 час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе на тему «Что такое общество?». Источник фрагмента работы Э. Шилза общества «Общество и общности» Текст: Мертон Р. Явные и латентные функции // Американская социологическая мысль: тексты. М.: МУБиУ, 1996, С. 393-461 |
| 5. | Социальные группы и общности. | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе: Субультуры в казахстанском обществе Текст: Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: тексты. М.: МУБиУ, 1996, С. 166-212. |
| 6 | Личность в системе социального взаимодействия (социализация личности). | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе: Социализация личности в казахстанском обществе условиях глобализации |
| 7. | Социальное неравенство и социальная мобильность. Социальная структура и социальная стратификация | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Таблица: «Типы стратификационных систем». Источник: учебник В. Радаева, О. Шкаратана «Социальная стратификация Текст: Сорокин П. «Социальная мобильность, ее форма и флуктуации» в кн. Сорокин П. Социальная мобильность. М. 2005, С. 119-148. |
| 8 | Культура как фактор социальных изменений | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе: Типы культурных взаимодействий в национальной культур е в современном казахстанском обществе / Культурная идентичность, ее значение для общества, группы, индивида |
| 9 | Глобальные проблемы социальной жизни и общечеловеческие ценности. | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) ) | Эссе: Глобальные проблемы современности и перспективы «зеленой экономики» |
| 10 | Теории среднего уровня: социология коммуникаций, социология молодежи | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Глоссарий: Социология коммуникаций. Социология молодежи Текст: Лазарсфельд П., Мертон Р. Массовая коммуникация, массовые вкусы и организованное социальное действие: Пер. с англ. // Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. М: АВАНТИ ПЛЮС, 2000, С.243-256. |
| 11 | Теории среднего уровня: социология образования, экономическая социология | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе: Функции образовательн ой систем ы в современном казахстанском обществе |
| 12 | Теории среднего уровня: социология религии | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Эссе. Источник: М. Вебер «Протестантская этика и дух капитализма» |
| 1 3 . | Социальные конфликты. Гендерная социология. | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Конспект: Р. Парк. Конкуренция. |
| 14. | Прикладное социологическое исследование | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Составление программы социологического исследования (письменно) (тема на выбор). |
| 15. | Методы обработки и анализа информации. | Лекция (1час), семинар занятие (1 час) СРС (2час) | Презентация: Программа социологического исследования (тема на выбор). |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 275; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!