VI . Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради
№50 (с. 24).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Какие выражения соединили с числом 3? (15:5, 27:9.)
— Какие выражения соединили с числом 5? (20: 4, 10:2.) (Аналогично разбираются остальные выражения.)
№60 (с. 28).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Какие знаки вы поставили и почему? (Примерный ответ. В первом столбике х < у, так как к обоим числам прибавили одно и то же число, а ответ в первом случае получился меньше. Во втором столбике х >у, так как х прибавили к меньшему числу, а ответы получились одинаковые. В третьем столбике х <у, так как из х вычли меньше, а осталось одинаково.)
№ 61 (с. 28 ).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу.)
Решение: 27 :9 = 3 (г.).
Ответ: сыну 3 года.
№62 (с. 28).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу.)
Решение: (25 + 5): 5 = 6 (р.).
Ответ: мама старше дочери в 6 раз.
(Взаимооценка.)
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 41). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 30: 5 = 6 (р.) 16:4 = 4 (р.)
— Оцените свою работу на уроке.
VIII . Подведение итогов урока
— Чему вы научились на уроке?
— Как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого?
Домашнее задание
Учебник: №2,4 (с. 41).
Урок 28. Задачи на кратное сравнение.
Цели: закреплять умение решать задачи на кратное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; развивать умение работать самостоятельно.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточку с заданием.)
- Найди периметр квадрата со стороной 5 см. Начерти прямоугольник, периметр которого равен периметру этого квадрата.
(Один ученик работает у доски.)
— Запиши задачи кратко и реши их.
• Оле 15 лет, а сестре 5 лет. Во сколько раз сестра младше Оли?
• Оле 15 лет, а сестре 5 лет. На сколько лет сестра младше Оли?
— Закончи предложения.
• Задачи похожи...
• Задачи отличаются...
Устный счет
- Заполните таблицу.
| Множитель | 5 | 9 | 9 | 2 | ||||
| Множитель | 8 | 5 | 7 | 7 | 4 | |||
| Произведение | 35 | 32 | 21 | 36 | 14 | 18 | 28 |
(Игра «Проверь меня» (см. урок 14). Далее проверка индивидуальной работы у доски.)
III . Самоопределение к деятельности
(Учитель читает задачу.) - На праздник купили 3 кг карамели и 7 кг шоколадных конфет. На сколько килограммов карамели купили меньше, чем шоколадных конфет?
|
|
|
— Каким правилом нужно воспользоваться для ответа на вопрос задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)
— Запишите решение задачи. (7- 3 = 4(кг).) (Учитель читает следующую задачу.)
К празднику купили 3 кг груш и 9 кг яблок. Во сколько раз яблок купили больше, чем груш?
— Прочитайте вопрос. Каким правилом будем пользоваться для решения задачи? (Ответы детей.)
— Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
IV . Работа по теме урока
Знакомство с правилом
— Нарисуйте 6 кругов.
— Ниже нарисуйте 2 квадрата.
— Каких фигур больше? (Кругов.)
— Как узнать, во сколько раз кругов больше, чем квадратов? (Нужно узнать, сколько раз по 2 содержится в числе 6:6:2=3.)
- Каких фигур меньше? (Квадратов.)
- Как узнать во сколько раз? (6:2 = 3.)
- Что вы заметили? (Вопросы разные, а решение одинаковое.)
- Что мы делали, чтобы ответить на вопросы обеих задач? (Делили.)
- Сформулируйте правило: как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого? (Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.)
|
|
|
- Проверьте свои предположения. Прочитайте правило на с. 42 учебника.
Работа по учебнику
№ 1 (с. 42).
- Прочитайте задачу.
- Каким правилом будем пользоваться для ответа на первый вопрос?
- Каким правилом будем пользоваться для ответа на второй вопрос?
- Сколько решений запишем для ответа на эти вопросы? (Одно решение, так как оно будет одинаковым в обоих случаях.)
- Запишите решение задачи. (24: 8 = 3 (р.).)
V . Физкультминутка
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде.( Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,
Плавно двигаем руками.( Поочередно поднять и опустить руки.)
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!