Тема 2. Естественнонаучная картина мира
Введение
Вопрос 1. Естественнонаучная картина мира как система представлений об общих свойствах и законах природы
Вопрос 2. Формирование естественнонаучной картины мира. физическая картина мира
Механистическая картина мира
Электромагнитная картина мира
Квантово – полевая картина мира
Вопрос 3. Фундаментальные физические взаимодействия
Вопрос 4. Структурные уровни организации материи
макромир: концепции классического естествознания
микромир: концепции современной физики
классификация элементарных частиц
мегамир: современные астрофизические и космологические концепции
Литература
Введение
Ранее на занятиях по предмету концепции современного естествознания вы рассматривали вопросы соотношения естественно научной и гуманитарной культур в познании окружающего мира. Мы говорили о том, что естественнонаучная культура возникла как противовес натурфилософии на основе позитивной философии. С тех пор спецификой естествознания стало отличие высокой степени объективности и достоверности, приверженность к экспериментальному получению научных знаний, рационализм и деятельная направленность. Именно это обстоятельство некоторым образом разграничило понятия природы и человека, вывело человека из предмета естественнонаучного знания, сделав его субъектом познания и отведя ему роль преобразователя природы. Такая тенденция сохраняется и до сих пор.
|
|
|
В литературе можно встретить разные определения естествознания, например:
Естествознание – совокупность наук о Природе, взятая как единое целое.
Естествознание – наука о Природе как единой целостности.
Естествознание – одна из областей человеческого знания (науки о природе, науки об обществе, науки о мышлении).
Естествознание – естественнонаучный фундамент философского материализма и диалектического понимания природы.
Естествознанием называется раздел науки, который изучает мир, как он есть, в его естественном состоянии, независимо от человека.
Естествознание – система знаний и деятельности, объектом которых является природа – часть бытия, существующая по законам, не созданным активностью людей.
Все указанные выше определения имеют право на существование и сегодня, и демонстрируют естественнонаучное представление о природе и окружающем нас мире. Насколько верны такие представления? Не содержится ли в них некоторое противоречие?
Все-таки человек является частью природы?
Ответить на эти вопросы нам поможет рассмотрение темы нашего занятия.
Вопрос. Естественнонаучная картина мира как система представлений об общих свойствах и законах природы
|
|
|
Если рассматривать становление естествознания в историческом аспекте, то можно условно считать, что в своем познании природы человечество прошло четыре стадии.
Стадия 1 – донаучная, натур философская (5 в. до н.э. – 13-15 вв.). Характеризуется формированием методом наблюдения общих представлений об окружающем мире, как о чем-то целом. Поддерживающей областью знаний на этой стадии была натурфилософия, ставшая впоследствии родоначальницей естественных наук. На этой стадии безраздельно господствовали только методы наблюдения, догадок, выдвижения гипотез. Точных эмпирических знаний о природе ввиду отсутствия экспериментальных данных, еще не было. Но именно на этой стадии появились первые представления о мире, развивающемся из хаоса.
Стадия 2 – аналитическая (15-17 вв. – до начала 19в.). Эта стадия эмпирического естествознания (от греческого опыт). На этой стадии путем наблюдений и опытов происходит мысленное расчленение накопленных ранее знаний о природе и зарождение точных естественных наук: физики, химии и биологии. На этой стадии и зародилось естествознание. Характерные особенности аналитической стадии познания природы:
|
|
|
1. Тенденция к дроблению (дифференциации), установлению различий, разграничение естественных наук. Именно на этой стадии появились естественнонаучные знания, которые стали основой физики, химии, биологии, географии, геологии. Дифференциация естественных наук продолжается и сегодня.
2. Преобладание эмпирических знаний над теоретическими. Эмпирические знания основываются на опыте, а теоретические – на научных исследованиях. К тому временному промежутку науки еще не существовало.
3. Преимущественное исследование предметов, а не процессов природы. Изучались элементный состав и строение молекул.
4. Рассмотрение природы вне эволюции, как неизменной субстанцией.
Стадия 3 – синтетическая (начало 19 – первая половина 20 вв.). Особенностью этой стадии является создание целостной картины природы на основе ранее познанных частностей.
Стадия 4 – интегрально-дифференциальная (первая половина 19 в. – по настоящее время). На этой стадии обосновывается целостность (интегративность) естествознания, возникают частные естественно научные дисциплины, например: ядерная физика, квантовая механика, генетика, кибернетика, синергетика. Именно на этой стадии естествознание превращается в действительно единую науку о природе.
|
|
|
Каждой стадии познании природы соответствуют научные открытия и представления о сущности мира, природы, которые основывались на научных достижениях того времени. Естественнонаучная картина мира постоянно претерпевала изменения в ходе исторического и научного развития.
Итак, можно выделить три картины мира: сущностную преднаучную, механистическую, эволюционную.
Дадим определение "естественнонаучной картины мира"
Чтобы подчеркнуть фундаментальный характер основных и важнейших знаний о природе, ученые ввели понятие естественнонаучной картины мира , под которой понимают систему важнейших принципов и законов, лежащих в основе окружающего нас мира. Сам термин "картина мира" указывает, что речь здесь идет не о части или фрагменте знания, а о целостной системе. Как правило, в формировании такой картины наиболее важное значение приобретают концепции и теории наиболее развитых в определенный исторический период отраслей естествознания, которые выдвигаются в качестве его лидеров. Не подлежит сомнению, что лидирующие науки накладывают свою печать на представления и научное мировоззрение ученых соответствующей эпохи. Но это не означает, что другие науки не участвуют в формировании картины природы. В действительности она возникает как результат синтеза фундаментальных открытий и результатов исследования всех отраслей и дисциплин естествознания.
Существующая картина природы, рисуемая естествознанием, в свою очередь оказывает воздействие на другие отрасли науки, в том числе и социально-гуманитарные. Такое воздействие выражается в распространении концепций, стандартов и критериев научности естествознания на другие отрасли научного познания. Обычно именно концепции и методы наук о природе и естественнонаучная картина мира в целом в значительной степени определяют научный климат эпохи.
Одной из первых возникла механистическая картина мира, поскольку изучение природы началось с анализа простейшей формы движения материи - механического перемещения тел.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 349; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!