Что происходит с железным гвоздем по истечении нескольких минут?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Предположите, какое вещество выделяется на поверхности
гвоздя?______________________________________________________________________ Какой признак свидетельствует о протекании химической реакции?_________ _____________________________________________________________________________
Выводы:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2
ИЗУЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ И ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
«___»__________________20___г
ЦЕЛЬ: изучить физические и химические явления, научиться различать их, опираясь на характерные признаки.
ОБОРУДОВАНИЕ И РЕАКТИВЫ: штатив с пробирками, стеклянная палочка, шпатель, пробиркодержатель, спиртовка (или горелка с сухим горючим), пипетки, кристаллы медного купороса, кристаллическая пищевая сода, вода, раствор уксусной кислоты, лист краснокочанной капусты, нож или ножницы.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ: в данной работе будут предложены опыты, при выполнении которых необходимо использовать стеклянную посуду, спиртовку. Повторите правила работы со спиртовкой! При выполнении практической работы соблюдайте порядок на рабочем столе. Все лишние предметы должны быть убраны. Работайте в халате! Не суетитесь. Помните, аккуратность – залог успеха!
ХОД РАБОТЫ:
|
|
|
Опыт 1. Растворимость веществ.
В пробирку при помощи шпателя поместите несколько кристалликов медного купороса. С помощью пипетки прилейте 1–2 мл воды. Аккуратно перемешайте содержимое пробирки стеклянной палочкой.
Какого цвета кристаллы медного купороса? __________________________________
Что наблюдаете? Растворяются ли кристаллы в воде?_________________________
Какую окраску приобретает раствор?_________________________________________
Какое явление вы изучили в данном опыте?__________________________________
Проведите аналогичный опыт с кристаллами пищевой соды в другой пробирке.
Какого цвета кристаллы пищевой соды? _____________________________________
Что наблюдаете? Растворяются ли кристаллы в воде?_________________________
Какую окраску приобретает раствор?_________________________________________
Какое явление вы изучили в данном опыте?__________________________________ Опыт 2. Взаимодействие растворов веществ.
Смешайте приготовленные в прошлом опыте растворы медного купороса и пищевой соды.
Что наблюдаете?_____________________________________________________________
По какому признаку можно судить, что протекает химическая
реакция?____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Какое явление вы изучили в данном опыте?__________________________________ Опыт 3.Взаимодействие веществ.
|
|
|
К полученному в опыте 2 осадку голубого цвета прилейте несколько капель уксусной кислоты (используйте пипетку). Содержимое пробирки перемешайте стеклянной палочкой. Что наблюдаете?_________________________________________________________________
По какому признаку можно судить, что протекает химическая
реакция?____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Какое явление вы изучили в данном опыте?_________________________________ Опыт 4. Извлечение вещества-красителя из капусты.
Поместите в пробирку несколько кусочков нарезанного листа краснокочанной капусты (можно использовать свежий лист капусты илисушенный). Лист разрежьте при помощи ножа или ножниц. Будьте осторожны! Прилейте с помощью пипетки несколько миллилитров воды, закрепите пробирку в пробиркодержателе и нагрейте до кипения.
Что наблюдаете?_____________________________________________________________
Немного остудите пробирку. Аккуратно перелейте жидкость (без кусочков капусты) в две пустые пробирки. В первую прибавьте из пипетки несколько капель уксусной кислоты, во вторую – несколько капель раствора соды.
|
|
|
Что наблюдаете?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
По какому признаку можно судить, что протекает химическая реакция?______
_____________________________________________________________________________
Заполните схему:
Перечислите, какие признаки химических реакций наблюдаются при следующих процессах: а) горение свечи
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ б) взаимодействие соды с уксусом
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ в) скисание молока
_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Выводы:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Оценка________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3
ОЧИСТКА ЗАГРЯЗНЕННОЙ ПОВАРЕННОЙ СОЛИ
Г
ЦЕЛЬ : изучить на практике основные способы разделения смесей.
ОБОРУДОВАНИЕ И РЕАКТИВЫ: поваренная соль с примесями песка и железных опилок, стаканы, стеклянная палочка, воронка, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, пипетка, спиртовка или горелка с сухим горючим, лабораторный штатив со штативным кольцом, мерный цилиндр или мерная пробирка, защитные очки.
|
|
|
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ: при выполнении практической работы строго выполняйте только те опыты, которые прописаны в инструкции или оговорены учителем. Обратите внимание, что данная работа предусматривает работу с хрупкой стеклянной и фарфоровой посудой, нагревательными приборами. Перед началом работы повторите правила работы со стеклянной, фарфоровой посудой и нагревательными приборами. Работу необходимо выполнять в застегнутом халате или фартуке.
ХОД РАБОТЫ:
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!