Примерные практические задания, используемые при проведении промежуточной аттестации
1. В одной из коммерческих организаций необходимо подготовить и провести оценку результативности труда потенциала его работников.
Задание: Разработайте критерии оценки и предложите методы оценки результативности труда работников и его потенциала.
2. Вы являетесь руководителем компании и у Вас больше года работает сотрудница Л. Она качественно выполняет свои обязанности. Первое время она была очень увлечена и часто приходила на работу раньше, но в последнее время Вы стали замечать, что она опаздывает почти каждый день. Несколько раз Вы делали ей замечание и предупреждали об ответственности. Л. согласилась с Вами и пообещала, что ситуация изменится. Кроме того, Вы ранее планировали повысить ее в должности, но теперь сомневаетесь.
Дайте анализ ситуации и предложите методы оценки мотивации данного сотрудника.
3. Продавец Т. работает в отделе один год. За время работы ей удалось в достаточной мере освоить ассортимент отдела, установить доброжелательные отношения с коллективом сотрудников. По характеру спокойная, уравновешенная, проявляет желание работать в магазине. Однако в общении с покупателями инициативы не проявляет. Доброжелательна, но старается свести общение к минимуму. С большей увлеченностью занимается расстановкой товара, поддержанием чистоты и порядка в торговом зале, но потенциальные покупатели часто остаются без внимания и уходят.
|
|
|
Задание: Предложите методы индивидуальной оценки данного сотрудника и определите соответствие профессионального поведения Т.
4. В женском коллективе одной из школ часто возникают слухи и сплетни, между учителями участились конфликтные ситуации по незначительным поводам.
Задание: Дайте анализ создавшейся ситуации, предложите социально-психологические методы оценки взаимоотношений и возможные меры по оптимизации социально-психологического климата в данном коллективе.
5. Недавно назначенный начальник отдела ведет себя неуверенно, боится принимать самостоятельные решения, теряется при возникновении нестандартных ситуаций в деятельности подразделения, избегает ситуаций, требующих непосредственного общения с подчиненными. В связи с чем показатели эффективности труда в отделе стали снижаться.
Задание: Проанализируйте ситуацию, определите направления оценки труда руководителя, предложите методы оценки.
Примерные темы контрольных работ
1. Использование метода «ассессмент-центр» в системе подбора и оценки персонала.
2. Психологические особенности аттестации персонала.
3. Планирование и организация оценки персонала в организации.
4. Нетрадиционные методы оценки персонала.
|
|
|
5. Возможности компетентностного подхода в оценке персонала.
6. Критерии и методы оценки персонала высших учебных заведений.
7. Методы оценки кандидатов при приеме на работу.
8. Оценка и регулирование взаимоотношений в спортивной команде.
9. Социально-психологические согбенности оценки взаимоотношений персонала творческих коллективов.
10. Оценка особенностей межличностных взаимоотношений в коллективах сотрудников силовых структур.
11. Формы и методы формирования лояльности у сотрудников организации.
Этапы оценки и общие требования к технологии оценки персонала.
13. Методы социально-психологической оценки конкурентоспособности персонала организации
14. Индивидуальные методы деловой оценки персонала.
15. Метод кейсов в оценке персонала.
М етодические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Процедура промежуточной аттестации проходит в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся федерального казенного образовательного учреждения высшего образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний».
|
|
|
Зачет является заключительным этапом изучения дисциплины и имеет целью проверить теоретические знания обучающихся, их навыки и умение применять полученные знания при решении практических задач, навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой, уровень формирования компетенций.
Зачет проводится в объеме рабочей программы учебной дисциплины. Форма проведения зачета устная или письменная.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
8.1. Основная литература.
Джанерьян С.Т. Психологические основы отбора персонала [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Джанерьян С.Т. – Рн/Д:Южный федеральный университет, 2016. – 116 с.: ISBN 978-5-9275-2143-2 – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/991908
8.2. Дополнительная литература.
1. Анцупов А.Я. Социально-психологическая оценка персонала [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом», «Менеджмент организации», «Психология» / Анцупов А.Я., Ковалев В.В., – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 391 с.: 60x90 1/16 (Переплёт) ISBN 978-5-238-01445-6 – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/882794
|
|
|
2. Асалиев А.М. Оценка персонала в организации [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А.М. Асалиев, Г.Г. Вукович, О.Г. Кириллова, Е.А. Косарева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2019. – 171 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1007380
3. Беликова И.П. Оценка и контроллинг персонала [Электронный ресурс]: учебное пособие (краткий курс лекций) / И.П. Беликова. – Ставрополь, 2014. – 68 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=514552
4. Бухарина А.Ю. Управление талантами: чему учить сотрудников сегодня, чтобы выжить завтра / А.Ю. Бухарина// Социальная психология и общество. – 2017. – № 1. – С. 144-160.
5. Беленко П. Как оценить топ-кандидата / П. Беленко// Управление персоналом. – 2006. – № 19. – С. 32-33.
6. Долинин А.Ю. Современное состояние и направления совершенствования деловой оценки персонала уголовно-исполнительной системы /
А. Ю. Долинин, Д. А. Брыков // Человек: преступление и наказание. – 2014. – № 4. – С. 65-70.
7. Калачев А.М. Сравнительный анализ существующих подходов к балльной оценке кадрового потенциала организации / А.М. Калачев// Менеджмент в России и за рубежом. – 2012. – № 2. – С. 120-127.
8. Крузе А.В. О возможности использования полиграфа при оценке персонала / А.В. Круз ; А.В. Крузе // Российский юридический журнал. – 2010. – № 2. – С. 199-204.
9. Кортенко Л. Социально-экономическое развитие общества и эволюция понятия «оценка персонала» / Л. Кортенко// Управление персоналом. – 2007. – № 11. – С. 65.
10. Летунов В.Н. Оценка персонала уголовно-исполнительной системы: принципы, параметры и методы / В. Н. Летунов, О.А. Погудин// Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2005. – № 1. – С. 16-22.
11. Огородников, В.И. Оценка профессионализма и компетенции управленческого персонала / В. И. Огородников// Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2007. – № 4. – С. 6-8.
12. Рубина М.Ю. Оценка и контроль персонала образовательного учреждения / М. Ю. Рубина// Менеджмент в России и за рубежом. – 2012. – № 6. – С. 124-128.
13. Сидоркина, С. Применение технологий ассессмент-центра при оценке эффективности вложений в персонал / С. Сидоркина // Управление персоналом. – 2007. – № 12. – С. 35-38.
14. Сардарян А. Оценка персонала в современных российских компаниях / А. Сардарян // Управление персоналом. – 2007. – № 15. – С. 52-55.
15. Семикова Н. С. Методы изучения социальной среды организации / Н. С. Семикова// Управление персоналом. – 2007. – № 6. – С. 58-60.
16. Тарасова С.И. Комплексная система оценки персонала / С.И. Тарасова, Е.В. Галеев ; С.И. Тарасова, Е.В. Галеев // Высшее образование в России. – 2010. – № 10. – С. 68-71. – (Юбилей).
17. Шаргородская Ю. Онтопсихологический метод оценки персонала /
Ю. Шаргородская// Управление персоналом. – 2009. – № 21. – С. 46-49.
18. Шутов И. Кейс-метод как одна из методик оценки персонала / И. Шутов// Управление персоналом. – 2011. – № 5. – С. 34-38.
19. Фанталова Н. Коучинг менеджмента и оценка методом «360» /
Н. Фанталова// Управление персоналом. – 2007. – № 12. – С. 28-34 .
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Каждый обучающийся обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по изучаемой дисциплине. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
1. Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM (ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»). Ссылка на ЭБС: www.znanium.com;
2. Автоматизированная информационно-библиотечная система МАРК-SQL.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
Лицензионное программное обеспечение: операционная система Microsoft Windows 7(8), Apache OpenOffice 4.1.3, Kaspersky Endoint Security для бизнеса – расширенный 2 years Base Educational License, Adobe Reader, СДО «Прометей», «Автоматизированное рабочее место пенитенциарного психолога», разработанное МОИТО УФСИН по Ярославской области на базе «Psychometric Expert».
Современные профессиональные базы данных, информационно-справочные системы, к которым обеспечен доступ обучающихся:
https://www.coursera.org/courses?query=психология;
https://www.psychology.ru- портал психология на русском языке.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, оборудованная комплектом ученической мебели; мультимедийным проектором; доской, экраном.
Кабинет психодиагностических исследований. Лаборатория по проведению социально-психологических исследований (компьютерный класс).
Кабинет для проведения психологических тренингов, занятий по психологическому консультированию.
Учебная аудитория для проведения индивидуальных и групповых консультаций по изучаемой дисциплине, оборудованная комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, оборудованная комплектом ученической мебели.
Помещение для самостоятельной работы обучающихся, оборудованное комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.
Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.
Все специальные помещения должны быть укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.
Рабочая программа дисциплины
«СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА»
по направлению подготовки 37.04.01 Психология
(заочная форма обучения), квалификация выпускника (степень) – магистр,
направленность (профиль) – социальная психология
Верстка: С. Б. Парняков
Печать: Е. Н. Левичева
Подписано в печать 04.04.2019. Формат 60х84 1/16. Усл. печ. л. 1,1. Тираж 3 экз. Заказ № 7148.
ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний». 160002 г. Вологда, ул. Щетинина, 2
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!