Тема 1. Теоретические проблемы оценки персонала и взаимоотношений в организациях
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП.. 4
2. Место дисциплины в структуре ОП.. 5
3. Объем дисциплины.. 6
4. Структура и содержание дисциплины.. 6
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 9
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 12
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 13
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 17
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 19
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем. 19
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 19
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурной, общепрофессиональной и профессиональных компетенций в практической деятельности:
| Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-2 | Готовность действовать в нестандарных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | знать: социально-психологические и антропологические принципы описания поведения человека. выделяющие типичные способы поведения в конкретных ситуациях. уметь: получать информацию о типичных способах поведения работника и особенностях взаимодействия людей в группе при решении общей задачи в обычных и экстремальных условиях деятельности; получать информацию о качествах, существенно влияющих на поведение человека в организации, о степени выраженности управленческих навыков с использованием различных методов оценки персонала. владеть: навыкамиоценки потенциальных возможностей сотрудников организации к действиям в нестандартных ситуациях, выявления тенденций к изменениям в различных сферах их деятельности и своевременное принятие мер по коррекции их поведения в целях решения профессиональных задач. |
| ОПК-3 | Способность к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования, и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | знать: основные методы, способы и средства поиска, анализа, систематизации и обобщения информации; основные современные информационные технологии оценки, применяемые в отношении персонала и взаимоотношений в организации. уметь: обрабатывать информацию на компьютере с применением методов, способов и средств поиска, анализа, систематизации и обобщения информации; выбирать информационные технологии для осуществления научного исследования в области психологии. владеть: навыками анализа, синтеза, обобщения, абстракции, конкретизации, сравнения данных, обеспечивающими процесс обработки и систематизации эмпирических данных. |
| ПК-5 | готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | знать: компьютерные, экспертные психодиагностические системы, позволяющие проводить психологические и психофизиологические исследования и выявлять профессиональные риски у персонала организации. уметь: использовать современные оценочные технологии, позволяющие эффективно формировать персонал организации с учетом их возрастных особенностей, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; давать оценку социально-психологическим процессам, состояниям, свойствам личности и группы с помощью специальных диагностических процедур, методик и программ; составлять психологический портрет сотрудника по результатам оценки о степени выраженности качеств, значимых для эффективной деятельности, предоставлять полученные данные в терминах, понятных руководителю организации; владеть: разнообразными методами оценки персонала и взаимоотношений в организации, обеспечивающими сбор достоверной психологической информации о мотивации персонала, его конкурентоспособности, лояльности к организации и возможных конфликтах |
| ПК-6 | способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария | знать: особенности возникновения профессиональных деструкций у персонала организации; возможные отклонения в поведении. уметь: определять степень соответствия работника требованиям, принятым в организации, разрабатывать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков, выявленных в ходе оценки. владеть: навыками применения современных оценочных техник в диагностике личностного потенциала, уровня профессиональной и управленческой компетентности сотрудников, стиля руководства, климата подразделения, особенностей взаимоотношений в коллективе, выявления потенциальных возможностей руководителей; навыками разработки обучающих программ, планирования профессионального развития и карьеры персонала в соответствии с целями и принципами корпоративной политики организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Место дисциплины в структуре ОП
Дисциплина «Социально-психологическая оценка персонала» относится к вариативной части образовательной программы. Изучение дисциплины способствует расширению и углублению знаний, получаемых в рамках таких дисциплин как «Психология управления персоналом», «Количественные и качественные методы в психологических исследованиях», «Психология развития и мотивации персонала», «Деловые коммуникации: социально-психологические аспекты».
В процессе изучения дисциплины «Социально-психологическая оценка персонала» обучающиеся должны:
– знать основные вопросы подготовки, организации и проведения оценки, механизмы формирования критериев оценки, содержание комплексных оценочных технологий;
– уметь применять различные взаимодополняющие методики и методы оценки персонала, адекватные целям оценки и организационной ситуации в подразделении;
– владеть необходимым арсеналом методов и технологий для проведения оценочных процедур персонала организации.
3. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Социально-психологическая оценка персонала» составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа).
4. Структура и содержание дисциплины
Примерный тематический план, заочная форма обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Контактная работа | Самостоятельная работа | ||||
| Всего часов | Лекции | Семинарские занятия | Практические занятия | Другие виды занятий | ||||
| 1 | Теоретические проблемы оценки персонала и взаимоотношений в организациях | 14 | 2 | 2 | 12 | |||
| 2 | Методы оценки персонала организации | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 3 | Деловая оценки персонала организации | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 4 | Социально-психологическая оценка конкурентной позиции сотрудника | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 5 | Выявление особенностей конфликтных отношений в организации | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 6 | Оценка характера межличностных взаимоотношений в трудовых коллективах | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 7 | Оценка системы мотивации персонала организации | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 8 | Оценка лояльности персонала | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 9 | Оптимизация деятельности руководителей по оценке персонала | 10 | 10 | |||||
| Форма контроля: зачет; к/р | ||||||||
| Всего по дисциплине | 108 | 16 | 6 | 6 | 4 | 92 | ||
Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретические проблемы оценки персонала и взаимоотношений в организациях
Понятие оценки персонала. Основные подходы к оценке персонала. Личностные и ситуативные подходы к оценке. Количественные и качественные традиции оценки персонала. Проблема оценки персонала в зарубежной психологии. Взгляды отечественных психологов на оценку личности и взаимоотношений в организации. Цели оценки персонала: организационная, информационная, мотивационная. Задачи оценки персонала. Формальные и неформальные субъекты оценки персонала. Факторы, влияющие на оценку персонала (естественно-биологические, социально-экономические, технико-организационные, социально-психологические, рыночные). Критерии оценки персонала ( профессиональные, деловые, морально-психологические, специфические). Этапы оценки и общие требования к технологии оценки персонала.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!