Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства |
| ПК-1 | Базовый | знает: – теоретико-методологические основы психологии развития стресса, психологические формы его проявлений и методы коррекции; умеет: – реализовывать программы и технологии, направленные на предупреждение возможных стрессовых расстройств психики человека, рисков асоциального поведения, а также профессиональных рисков с учетом этических принципов и ответственности за принятые решения; владеет: – навыками и приемами психокоррекционной работы с целью профилактики и коррекции стрессовых состояний. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) |
| ПК – 2 | Базовый | знать: – психологические подходы и методы, позволяющие решать типовые задачи психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; уметь: – модифицировать, адаптировать методы и методики, позволяющие решать типовые задачи по психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; владеть: – методами повышения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях с использованием современных информационных технологий. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) |
| ПК – 3 | Базовый | знает: – теоретико-методологические основы стрессологии; – категории и методы изучения в социальной психологи в области закономерностей функционирования и развития психики; – методы и подходы к анализу базовых механизмов психических процессов, состояний и индивидуальных различий субъекта; умеет: – анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий субъекта; владеет: – навыками анализа информации по запросу с последующей разработкой вариантов решения психологических проблем, возникающих в условиях стрессовых ситуаций профессиональной деятельности. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) |
| ПК – 5 | Базовый | знает: – характер и динамику психологических проявлений различных психических состояний и феноменов, возникающих в нестандартных и стрессовых ситуациях; умеет: – выявлять и учитывать особенности проявлений психических процессов, состояний, свойств и взаимодействия человека в различных стрессовых ситуациях; владеет: – способами оценки стадий и динамики развития психических состояний, возникающих в группах и социуме в нестандартных и различных стрессовых ситуациях. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) |
| ПК – 6 | Базовый | знает: – основные проявления и специфические особенности стресса и дезадаптации; – формы различных стрессовых психических состояний, возникающих в нестандартных ситуациях на уровнях малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач; – характер последствий различных форм социального стресса и основные формы стрессовых расстройств; умеет: – применять знания и достижения социальной психологи в области саморегуляции и становления психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях, владеет: – применять различные программы и способы психологической регуляции стрессовых ситуациях с целью предупреждения развития деструктивных последствий стресса у индивида в малых коллективах и группах. | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) |
|
|
|
|
|
|
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Критерии оценкизачета формулируются в соответствии со шкалой:
«не зачтено» – «не знает, не умеет» «допускает грубые ошибки»;
|
|
|
базовый уровень:
«зачтено» –« с различной степенью полноты знает основные понятия, выполняет в соответствии с основными требованиями, не допускает грубых ошибок».
По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.
Итоговая оценка «зачтено» по дисциплине выставляется при условии сформированности базового уровня по каждой заявленной компетенции.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!