Раздел 1. Теоретические основы организации социально-психологического тренинга
Содержание
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП.. 4
2. Место дисциплины в структуре ОП.. 5
3. Объем дисциплины.. 5
4. Структура и содержание дисциплины.. 5
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 8
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 12
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 12
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 21
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 22
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем. 22
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 22
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП
Процесс освоения дисциплины в соответствии с ФГОС ВО направлен на формирование элементов компетенций.
| Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-3 | готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | Знать сущность, принципы и способы самоорганизации и самообразования в области психотехнической практики для развития профессиональных умений в области групповой тренинговой работы. Уметь творчески применять психологические знания для самоорганизации, самообразования в социально-психологическом тренинге (СПТ). Владеть психотехническим навыками организации социально-психологических тренингов, используя творческий потенциал |
| ОПК-2 | готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Знать особенности, методы и приемыруководства групповой работой в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая особенности психологических различий членов коллектива. Уметь отбирать информацию и разрабатывать социально-психологические тренинги в рамках профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Владеть навыками отбора методов и приемов групповой работой в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая особенности членов коллектива через СПТ. |
| ПК-5 | готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | Знать теоретические основы и критерии отбора диагностических средств и методов коррекции психических свойств, состояний и процессов, различных видов деятельности с учетом возрастных этапов, кризисов развития. Уметь отбирать методы и приемы коррекции различных видов деятельности человека в норме и патологии, с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной этнической профессиональной и другим социальным группам, определять эффективность групповой работы в социально-психологическом тренинге. Владеть навыками отбора методов развития и коррекции психических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в групповой работе через СПТ. |
| ПК– 6 | способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария | Знать психологические особенности межличностного взаимодействия и взаимовлияния в тренинговой работе, теоретические и методические основы составления программ по предупреждению профессиональных рисков в различных видах деятельности с помощью современного психологического инструментария, а также современные технологии воздействия на личность в социально-психологическом тренинге. Уметь разрабатывать программы индивидуальной и групповой работы и реализовывать современные технологии, методики, методы и приемы психологического воздействия на личность, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности. Владеть навыками отбора методов и приемов групповой тренинговой работы и навыками составления программ психологических тренингов, направленных на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности по предупреждению отклонений в социальном и личностном статусе. |
2. Место дисциплины в структуре ОП
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина «Методические аспекты социально-психологического тренинга»относится к вариативной части образовательной программы по направлению подготовки 37.04.01. Психология.
|
|
|
Для успешного усвоения дисциплины полезны знания, изучаемые обучающимися при изучении таких дисциплин как «Актуальные проблемы современной социальной психологии», «Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога» «Психология общения», «Этика и организация профессиональной деятельности психолога», «Академическое письмо (на русском и английском языках) и профессиональная коммуникация».
Перед изучением дисциплины обучающиеся должны иметь представление о структуре психологического знания, отраслях и проблемах современной зарубежной и отечественной психологической науки, и практики, содержании основных направлений практической деятельности психолога, отбирать информационные и коммуникативные технологии согласно профессиональным задачам, владеть навыками установления психологического контакта и организации публичного выступления.
3. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 академических часов (3 зачетные единицы).
4. Структура и содержание дисциплины
Примерный тематический план
Заочная форма обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Контактная работа | Самостоятельная работа | ||||
| Всего часов | Лекции | Семинарские занятия | Практические занятия | Другие виды занятий | ||||
| Раздел 1. Теоретические основы организации социально-психологического тренинга | ||||||||
| 1 | Введение в предмет. История психологического тренинга и групповых методов в практической психологии | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 2 | Понятие тренинговой группы (критерии, классификации, виды групп, сплоченность и др. характеристики) | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| Раздел 2. Организация проведения социально-психологических тренингов | ||||||||
| 3 | Структурные характеристики социально-психологического тренинга. Групповая динамика в тренинговой группе | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 4 | Тренинговые программы, основные требования и принципы составления. | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| 5 | Требования к личности ведущего в группе. Оценка эффективности СПТ (показатели и критерии оценки результативности) | 12 | 2 | 2 | 10 | |||
| Раздел 3. Групповые методы и техники социально-психологического тренинга | ||||||||
| 6 | Тренинговые методы и техники. Упражнения и игры в СПТ | 48 | 4 | 4 | 44 | |||
| Форма контроля: зачет | ||||||||
| Всего по дисциплине | 108 | 14 | 4 | 10 | 94 | |||
Содержание дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы организации социально-психологического тренинга
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!