И н т е рн е т . Р а б о т а н а к о мп ь ю т е р е
И з д е л и е : п р о е к т - п р е з е н т а ц ия « Р а бо т а н а к о м п ь ю т е р е » .
З а д а н ия и м а т е р и а л ы в р а бо ч е й т е т р а д и : « И т о г о в ы й тест».
П р о в о д и т ь д а нн ы й у р о к р е к о м е н д у е т с я в к о м п ь ю т е р н о м классе.
З ада ч иу р о ка : познакомить учащихся со значением сети Интернет в жизни человека, сформировать начальное пред-ставление о поиске информации в Интернете; формировать умение на основе заданного алгоритма определять и нахо-дить адреса в Интернете.
П л а н и р у е м ы ер е з у л ь т а т ы : уметь проводить презента-цию, находить адреса в Интернете.
Н о в ы ет е р м и н ыип о н я т и я : Интернет, программист.
Х о ду р о ка
Урок начинается с проверки домашнего задания. Учимся новому. Учитель: «Информацию можно полу-
чать изкниг, в культурных учреждениях, по почте. Самым популярным источником информации в современном мире является Интернет. С помощью Интернета можно отпра-вить особое письмо, электронное. Прочитайте текст на странице 137 учебника. Что такое Интернет? Какие функ-ции он выполняет? Какими знаниями нужно обладать, чтобы пользоваться Интернетом?»
Далее следует знакомство с профессией программиста. Возможно, кто-то из учащихся знает, чем занимается чело-век этой профессии, и поделится информацией с классом. Делаем сами. Далее предлагается разделить учащихся
на группы и дать задание подготовить групповую презента-цию «Работа на компьютере», т. е. каждый участник груп-пы отвечает за отдельный пункт презентации. Желательно обеспечить учащихся необходимой для поиска информа-ции литературой и дать время на подготовку. В конце урока можно будет сравнить презентации разных групп учащихся.
|
|
|
После обсуждения презентаций учащиеся выполняют задание на с. 139 учебника.
П о д в о д и м и т о г и . Необходимо подвести итоги экскурсии по городу. Для этого можно предложить учащимся отве-тить на вопросы Ани на с. 139 учебника. Заключительной работой данного урока может являться выполнение зада-ния «Итоговый тест» в рабочей тетради (с. 76—77) и про-верка его в классе.
89
Ур о к 3 4 Подведение итогов
Ц е л е с ооб р а з н о в ы д е л и т ь ч а с д л я п р о в е д е н ия з а к л ю ч и - т е л ь н о г о у р о к а , н а к о т о р ы й м о ж н о п р и г л а с и т ь р о д и т е - л е й , а т а к ж е д р у г и х п р е п о д а в а т е л е й .
Провести урок можно в виде экскурсии, конференции и т. д.
З ада ч иу р о ка : подвести итоги года; проверить усвоение знаний учащимися, овладение ими основными навыками и универсальными учебными действиями.
П л а н и р у е м ы ер е з у л ь т а т ы : уметь проводить презента-цию своей работы; помнить правила и приёмы работы с различными материалами и инструментами; самостоя-тельно анализировать и оценивать свою работу; слушать и оценивать своих товарищей.
|
|
|
Р е с у р с ыио б о р у д о в а н и е . У у ч и т е л я : работы учащихся. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, папка достижений.
Х о ду р о ка
В начале урока можно провести короткую беседу о мире технологии, его особенностях, о состоявшемся в этом году путешествии по современному городу.
После этого проводится конференция, подготовленная учащимися заранее с помощью учителя. Каждый из детей выступает с презентацией своей папки достижений. Ос-тальные ребята задают заранее подготовленные вопро-сы и оценивают выступления своих товарищей, анализи-руя их. Важно отрабатывать навыки монологического высказывания, самоанализа, самоконтроля и самооцен-ки, взаимопомощи и взаимовыручки. Также полезно при-влечь родителей к работе на уроке, чтобы учащиеся могли почувствовать себя равноправными членами коллектива. Необходимо, чтобы каждый ученик получил какое-либо поощрение, материально выраженное одобрение, что будет полезно для его дальнейшей учебной мотивации.
П Р И Л О Ж Е Н И Е
|
|
|
П а м я тк а № 1 . Б е з о п а с н о с т ь в к л а сс е
1. Строго следуй указаниям твоего учителя.
2. Убери длинные волосы назад, завяжи их или заколи. Длинную одежду заправь в брюки или юбку.
3. Работай тихо и осторожно, не мешай работать другим ребятам.
4. Инструменты и приспособления храни на рабочем месте в специальных футлярах.
5. Бери инструменты только с разрешения учителя.
6. Убирай за собой и приводи рабочее место в порядок по-сле окончания работы.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!