Тема 4 Функциональные стили речи. Научный стиль

БЛОК I. ТЕОРИЯ

1. Терминологический диктант. Допишите предложения, пользуясь ОК №4.

1.Стили речи- _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Функция языка - _____________________________________________________________

3. Наука, изучающая стили как разновидности литературного языка, употребление различных в стилистическом отношении языковых средств, называется____________________________________________________________________

4. Логичность изложения, точность, отвлеченность и обобщенность, объективность – это черты ____________________________________ стиля речи.

5. Цель __________________________________ стиля речи – информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, побуждением его к определенным поступкам.

6. Жанры публицистического стиля речи: _________________________________________

7. Точность, неличный характер речи, стандартизованность, предписывающий характер документации – это черты ___________________ стиля речи.

8. Назовите жанры художественного стиля речи: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Неофициальность, непринужденность общения, неподготовленность речи, ее автоматизм, преобладающая устная форма общения (обычно диалогическая), возможен монолог – это черты _____________________ стиля речи.

10. Художественный стиль речи – это стиль, для которого характерны следующие черты:

11. К выразительным средствам языка относятся ___________________ и ______________.

12. Автобиография, резюме, докладная – это жанры _____________________ стиля речи.

13. Проблемный очерк, устное выступление – это жанры ________________ стиля речи.

14. Преобладание существительных, частое использование абстрактных отглагольных существительных, неупотребительность местоимений «я», и «ты», глаголов 1 и 2 лица единственного числа – это особенности ___________________________________________

стиля речи в морфологии.

15. Для ______________________________ стиля речи характерно широкое использование бытовой лексики, а также слов, обозначающих внутреннее состояние, переживания человека и др.

ОК №4 «СТИЛИ РЕЧИ

Стили речи	С какой целью употребляем?	Где употребляется? (сфера употребления)	Жанры речи	Языковые средства
Разговорный	Общение, обмен мыслями	Общение в быту, беседы.	Беседа, разговор, записка, частные письма, смс	Разговорная лексика, неполные предложения, невербальные средства.
Официально-деловой	Сообщение, информация, руководство к действию.	Общение людей с учреждениями, переписка	Законы, приказы, постановления, протоколы, справки, объявления, деловые бумаги	Официально-деловая лексика, устойчивые обороты речи, предписывающий характер выражений, клише.
Научный	Сообщение, информация,объ яснение научных трудов.	Научно-исследовательская, учебная деятельность.	Научная статья, монография, доклад, учебники	Термины, профессионализ-мы, абстрактные слова.
Публицисти-ческий	Воздействие на слушателей, для агитации и пропаганды в газетах, журналах, по радио и телевидении	Агитационно-массовая, общественно-политическая деятельность	Статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, ораторская речь, судебная речь, выступление.	Обращения, слова высокого стиля, риторические вопросы и восклицания.
Художествен-ный	Воздействие с помощью образов на чувства и мысли читателей.	Словесно-художественное творчество	Драма, комедия, трагедия, роман, повесть, рассказ, стихотворение, поэма и другие	Все богатства лексики (тропы)

2 . Найдите верное соответствие из правого столбика, характеризующее верно стиль речи, находящийся в левом. Все характеристики перемешаны.

1.Художественный стиль	А. Сфера употребления – общение с близкими и хорошо знакомыми людьми. Языковые средства: много междометий, частиц, ограниченное употребление книжной лексики, много просторечной лексики. Богатство интонации. Необходимо видеть и слышать собеседника.
2.Публицистический стиль	Б. Сфера употребления – язык художественной литературы. Цель использования – создание художественного образа, эмоционально-нравственное воздействие на читателя. Отличается образностью, богатством языковых средств.
3.Научный стиль	В. Сфера употребления – стиль радио, телевидения, газетных и журнальных статей. Цель – передача информации с одновременным воздействием на читателя.
4.Официально-деловой стиль	Г.Сфера употребления – официальная обстановка (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности). Цель – сообщение, информирование.
5.Разговорный стиль	Д. Основные признаки – точность, логичность, отвлеченность и обобщенность, отсутствие художественного вымысла, объективность, наличие только достоверных фактов. Цель – сообщение научной информации.

БЛОК II ПРАКТИКУМ

3. Подберите к научным терминам синонимы.

Амнезия – ____________________________________________________________________

Инсульт – ____________________________________________________________________

Коллапс - _____________________________________________________________________

Гепатит - _____________________________________________________________________

Лейкоцитоз – _________________________________________________________________

Гипертония – _________________________________________________________________

Кардиалгия – _________________________________________________________________

Отит – _______________________________________________________________________

Диатез - ______________________________________________________________________

Сепсис – _____________________________________________________________________

Акушерство – _________________________________________________________________

Дерматит – ___________________________________________________________________

Словарик для справок: воспаление уха; кровоизлияние, удар; потеря памяти; желтуха; повышение давления; шок; воспаление кожи; белокровие; боль в сердце; заражение крови; аллергия; родовспоможение.

3. Лингвистическая задача. Определите, какие известные русские пословицы переданы средствами научного стиля.

1. Невозможно достигнуть ни одного представителя отряда грызунов с длинными ушами и сильными задними ногами при условии погони за парой особей, являющихся представителями этого отряда млекопитающих.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Необходимым условием для достижения объектом конечного пункта движения, а также дальнейшего его движения в пространстве является максимальное снижение скорости объекта, в своем снижении приближающейся к минимально допустимому пределу значения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Информация, сохраненная на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо образом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента для рубки с лезвием и обухом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ

В научном стиле можно выделить три подстиля:

1)собственно-научный ;

2) научно-популярный;

3) научно- учебный.

Каждый подстиль имеет свои особенности.

Языковые средства, делающие научный текст популярным:

▪ примеры для иллюстрации отдельных научных положений;

▪ сравнение;

▪ вводные слова;

▪ употребление частиц;

▪ риторические восклицания.

Они упрощают язык науки, делают его доступным, понятным для широкого круга читателей; привлекают внимание к поднятой в тексте научной проблеме.

БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

4. Сравните два текста, определите их стиль и подстиль. Докажите свою точку зрения.

I . Кровообращение (circulatio sanguinis) — непрерывное движение крови по замкнутой системе полостей сердца и кровеносных сосудов, обеспечивающее все жизненно важные функции организма.

По строению, биофизическим особенностям и функции кровеносные сосуды подразделяют на магистральные сосуды (аорта и крупные артерии), по которым осуществляется поступательный кровоток за счет потенциальной энергии растянутых в систолу стенок; сосуды сопротивления (мелкие артерии и артериолы), определяющие величину общего периферического сосудистого сопротивления; обменные сосуды (капилляры), обеспечивающие обмен веществ между кровью и тканями; шунтирующие сосуды (артериовенозные анастомозы), по которым осуществляется сброс крови из артерий в вены, минуя капилляры; емкостные сосуды (вены), обладающие большой растяжимостью и низкой эластичностью (содержат до 70—80% объема циркулирующей крови).

II . Тайну кровообращения раскрыли лишь в XVI веке после многочисленных опытов на животных и изучения анатомии на трупах людей. Оказалось, что кровь не расходуется в органах, а лишь переходит в них из артерий в вены по мельчайшим сосудам капиллярам - и возвращается к сердцу. Так был установлен замкнутый характер её движения по организму. Если говорить о человеке, то в среднем за его жизнь лёгкие совершают 720 миллионов вдохов и выдохов, а сердце - три миллиарда ударов. Вот уж мотор так мотор! Трудно даже сравнить эту биологическую машину с чем-то, созданным людьми. Вот почему, оказалось, непросто создать искусственное сердце. К сожалению, эта задача очень важна, так как сердце человека часто выходит из строя, не исчерпав отпущенного ему природой ресурса.

I текст ____________________________________________________стиля, так как __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I I текст ___________________________________________________стиля, так как __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛОК IV. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Перед вами задача по математике, составленная учеником 5 класса. Исправьте ошибки, которые совершил пятиклассник, не знающий стилевые особенности русского языка. Запишите ее так, так она могла быть помещена в учебнике математики.

Мы с семьей отправились в путешествие на машине. За два дня наш автомобиль прошел 480 км. Ух, и здорово же было! За первый день мы проехали 280 км. Остановились на ночлег на берегу красивой реки, у раскидистой ивы. Мы ужинали у костра, пели песни под гитару, искали на ночном небосклоне Млечный Путь, знакомые нам созвездия. На следующий день нам осталось пройти... Все было хорошо, да, жалко, мало!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 5. Официально-деловой, публицистический, разговорный стили речи

БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

1. Прочитайте текст, Определите задачу автора, сделайте вывод о стиле данного текста.

Здоровье – это богатство, это самая большая ценность, которая дана человеку. О здоровье надо думать не тогда, когда оно потеряно, а всю жизнь, начиная с младых лет. Для того, чтобы быть здоровым, надо знать некоторые правила, и соблюдать их.

Наш организм – это настоящий механизм, работающий по своим законам. Этот механизм работает без сбоев в том случае, если его содержат в чистоте и порядке. Если за «механизмом» не ухаживают, не поддерживают его в лучшем виде, то он очень скоро потребует ремонта, начнёт потихоньку разрушаться.

Как же сделать так, чтобы всё в нашем организме работало, как надо? Чтобы мы были здоровыми, красивыми, счастливыми? Законы природы требуют от нас определённых усилий.

Чтобы организм был здоров, большое значение имеет правильное питание. Питание должно быть сбалансированным, регулярным, умеренным. «Будь умён в пище. Не принимайся за еду, если не голоден. Ешь медленно, тщательно пережевывай пищу. Пей чистую воду», — учил нас русский писатель-просветитель князь Енгалычев.

Движение – это жизнь. Чтобы организм не давал сбоев, нужно каждый день выполнять комплекс физических упражнений желательно на свежем воздухе. Укрепит организм плавание, катание на велосипеде, занятия фитнесом. Любой вид спорта – это наш помощник в борьбе за здоровье. Водные процедуры закаляют тело человека. Повышается невосприимчивость организма к болезням. Обтирания, купания, приём хвойных ванн, баня – всё это укрепит нервную систему, сердце и сосуды.

Если погулять до сна хотя бы пятнадцать-двадцать минут, то организм вам скажет: «Спасибо». Крепкий, здоровый сон – именно он даёт полный отдых организму. Помните об этом!

Правила личной гигиены, как и правила дорожного движения, нужно соблюдать всегда беспрекословно и безотлагательно. Вот видите, быть здоровым – это и просто, и сложно. (Из журнала)

Напиши примерные рекомендации по здоровому образу жизни.

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

6. _____________________________________________________________________

БЛОК II ПРАКТИКУМ

2. Укажите, какой вид документации вы будете использовать в следующих случаях.

1) Вы опоздали на занятия.

2) Вам нужно сдать экзамен раньше официально назначенного срока.

3) Вы получили два магнитофона в студенческом клубе для проведения вечера.

4) Вы не можете получить стипендию и разрешаете получить ее другому человеку.

5) Вы ищете работу и рассказываете о своих достижениях.

6) Вы хотите перевестись с одного отделения колледжа на другое.

БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

3.Докажите, что данный отрывок написан в публицистическом стиле:

Знаешь ли ты, что есть науки древние, возраст которых определяется даже не веками, а тысячелетиями? Например, медицина, астрономия, геометрия. У них есть богатый опыт, традиции, которые берут свое начало с древности, развиваются и действуют в наше время. Так, обычай выпускников медицинских институтов давать клятву Гиппократа родился три тысячи лет назад и носит имя великого греческого врача, жившего в 460-356 гг. до н. э. на острове Коса.

Есть науки совсем молодые, которые родились только в прошлом веке. Например, экология.

Но есть и такие науки, чей возраст определить очень трудно. К таким наукам относится стилистика. С одной стороны наука как предмет сформировалась в начале нашего века. Но в то же время человек очень давно стал задумываться, что мы говорим и как говорим. А этим и занимается стилистика – наука о стилях. Кроме того, на “древность” указывает и сам термин, – так древние называли заостренную палочку, которой писали на восковых дощечках. (Из журнала)

Это публицистический стиль речи, потому что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛОК IV. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

4. Игра «Полемика». Двое участников по очереди приводят аргументы к противоположным тезисам. Побеждает тот, у кого окажется больше аргументов.

Нужно делать зарядку, потому что…	Зарядку делать бесполезно, потому что…
Хорошо, когда у тебя есть в семье медработники, потому что…	Плохо, когда у тебя есть в семье медработники, потому что…
Хорошо тому, у кого родители строгие, потому что…	Плохо тому, у кого родители строгие, потому что…

5. Подготовьте рекламу предмета «Русский язык». Расскажите об этом предмете: почему он вам нравится, что он дает в жизни, что вы изучили, будете изучать; почему его нужно изучать на вашем отделении; призовите всех изучать этот предмет

7. Вставьте пропущенные буквы, дайте (устно) толкование данных ниже слов.

Сол..дарность, д..пл..матия, д..ржава, экстр..мальный, предвыборная к..мпания, строительная к..мпания, сам..сознание, мис..ия, к..нгресс, д..партамент, д..кларация.

БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

7.Докажите, что данные отрывки написаны в разговорном стиле:

1. — Опять ты являешься домой в час ночи! Что же это такое! И когда это кончится!

— Извини, пожалуйста, — ответил Васюта. — Это случайно получилось. Я хотел предупредить, что задержусь, но не смог дозвониться — занято было.

— Занято было потому, что мать по больницам да по моргам звонила, тебя разыскивала! — вступил отец. — А ты небось шляешься где-то со своими дружками! Это надо еще выяснить, чем вы там с ними занимаетесь!

— Я у Витьки был. Мы вместе к контрольной готовились.

— Это что же вы — до часу готовились?

— Нет, до половины двенадцатого. А потом прошлись немного — он меня до остановки проводил. Ну, и ехать от него долго.

— Ты понимаешь, — снова начала мать, — что мы тут не спим, места себе не находим!

— Да, я понимаю. Я постараюсь больше без предупреждения не задерживаться.

— Постарайся, постарайся, — проворчал отец.

— Ну а к контрольной-то хоть подготовились?

— Да вроде подготовились.

— Вроде, вроде. Посмотрим, что ты за нее схлопочешь. Ладно, инцидент исчерпан.

Садись чай пить. (М. Гинзбург)

2. Ежели, — говорю, — вам охота скушать одно пирожное, то не стесняйтесь. Я заплачу.

— Мерси, — говорит.

И вдруг подходит развратной походкой к блюду и цоп с кремом и жрет. <…>

—Съела она с кремом, цоп другое. Я аж крякнул. И молчу. Взяла меня буржуйская стыдливость. Дескать, кавалер не при деньгах.

Я хожу вокруг нее, что петух, а она хохочет и на комплименты напрашивается.

Я говорю:

— Не пора ли нам в театр сесть? Звонили, может быть.

А она говорит:

— Нет.

И берет третье.

Я говорю:

— Натощак — не много ли? Может вытошнить.

А она:

— Нет, — говорит. — Мы привыкшие.

И берет четвертое.

Тут ударила мне кровь в голову.

— Ложи, — говорю, — взад.

А она испужалась. Открыла рот, а во рте зуб блестит.

А мне будто попала вожжа под хвост. Все равно, думаю, теперь с ней не гулять.

— Ложи, — говорю, — к чертовой матери! (М.Зощенко «Аристократка»).

Данные тексты относятся к разговорному стилю, потому что ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛОК II ПРАКТИКУМ

Разновидностью современного письма является SMS сообщение. Аббревиатура расшифровывается так: стандартная служба коротких сообщений. Первое короткое текстовое сообщение было передано в 1992 году по каналам передачи сигналов европейской сети GSM . Придумал SMS Нейл Папуорти – инженер фирмы Vodafon . Он же отправил первую в мире SMS -ку. Случилось это под Рождество в 1992 году. В послании так и значилось: “Merri Christmas-92”. Однако после об этой новой технологии забыли. Лишь в 2000 году сотовые компании ввели услугу Short Message Service , то есть SMS.

3. Работа с предложениями SMS сообщений. Выделите обращения, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Привет солнышко письмо дошло спс скоро отвечу твой лучик Марина.

2. Катюш перезвони мне на домашний.

3. Чем занимаешься Даш.

4. Привет Вася как дела Вась давай на физике махнемся вариантами.

5. Лапа с 8 Марта тебя целую желаю счастья красоты и больших успехов.

6. Оля привет скажи пожалуйста номер Вали а то у меня комп не работает.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 968; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!