Используя ОК№ 2, выполните задание к тексту
Признаки текста:
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
Идея____________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
Тип текста: _____________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
А)_____________________________________________________________________
Б) _____________________________________________________________________
В)_____________________________________________________________________
Г)_____________________________________________________________________
5._____________________________________________________________________
2. 
В тексте «перепутаны» абзацы. Обсудив в паре, восстановите текст. Составьте и запишите план.
О милосердии.
Я шел по улице, думаю, что не шатаясь. Народу на улице было много. Но хоть бы кто-нибудь подошел ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.
Я понимал, насколько в нашей жизни привычным стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось. Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек -я, например, - может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать., что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.
В прошлом году со мной случилась беда. Шел по улице, поскользнулся и упал... Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает все сильнее и надо быстро что-то сделать. Решил повернуть назад, домой.
|
|
|
Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного - они же видели, что я весь в крови, что-то случилось - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить время, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?
(Д. А. Гранин )
БЛОК IV. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
3. 
Прочитайте высказывания учёных-языковедов и выскажите свое мнение по вопросам, затронутым учеными.
1. Всем известно, как трудно читать безграмотное письмо: на каждой ошибке спотыкаешься, а иногда и просто не сразу понимаешь написанное. (Л. В. Щерба.)
2. Можно не только неграмотно писать, но также неграмотно говорить и читать, и я думаю, что неграмотность чтения ничем не лучше безграмотности письма. (В.И.Чернышев.)
|
|
|
ОК №3 «ТИПЫ РЕЧИ»
Повествование – это рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности. Композиция повествования: 1) экспозиция; 2) завязка; 3) развитие действия; 4) кульминация; 5) развязка.
Описание – это изображение какого-либо явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Композиция описания: 1) общее представление о предмете; 2) отдельные признаки предмета; 3) авторская оценка, вывод, заключение.
Рассуждение – это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
Композиция рассуждения: 1) тезис; 2) аргументы; 3) вывод.
3. Отделите слова друг от друга, определив границы предложений, и расставьте знаки препинания. Определите тип речи, используя ОК №3, докажите тип речи.
Курениедвляетсянетольколичнойдроблемойкаждогочеловеканоиостройсоциа льнойпроблемойвпериодполовогосозреваниякурениеособовреднокакдляюношейтак идлядевушекникотинразрушаетфунщииполовыхжелёзникотинидругиевредныевещ естванаходящиесявтабачномдымумешаютнормальномуразвитиюкакяичниковтакия йцеклетокияичекисперматозоидовиззакурениявозникаютнарушенияименструально гоцикларазвиваетсяанемияможетбытьбесплодиекурениеотцатожевреднодляпотомс тватаккакувеличиваютсяуродливыесперматозоиды.
|
|
|
Язык и речь. Текст. Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Понятие языка и речи.
2. Основные требования к речи: правильность, содержательность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
3. Виды речевой деятельности.
4. Текст. Структура текста. Признаки текста. Типы речи.
Задания для самостоятельного выполнения
1. Подготовка доклад на тему: «Признаки хорошей речи»
2. Используя фразеологические словари, изучите толкования следующих фразеологизмов о языке. Определите речевую ситуацию их употребления.
Найти общий язык; говорить на разных языках; держать язык за зубами; тянуть за язык; язык не поворачивается; язык плохо подвешен; язык сломаешь; вертится на языке.
3.Подумайте, в каких пословицах имеется и виду письменная, в каких - устная, а в каких — обе формы речи.
4. Запишите три-четыре понравившиеся вам пословицы.
1. Что написано пером - того не вырубишь топором.
2. Ласковым словом и камень растопишь.
3. Слово не воробей: вылетит — не поймаешь.
4. То же слово, да не так бы молвить.
5. Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.
|
|
|
6. Каков разум, таковы и речи.
5. Подумайте, какая речь появилась раньше (устная или письменная). Свое мнение обоснуйте.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!