СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Анализ схемы функциональной системы
Формирования слова, фонемы, фразы
(схема выдается на занятии)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Проанализировать структурно-функциональную организацию функциональной системы формирования слова, фонемы, фразы, адекватной для общения.
ХОД РАБОТЫ: Зарисуйте схему и сделайте обозначения.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Схема функциональной системы формирования слова, фонемы, фразы
ВЫВОД: (Определить значение системной организации речеобразовательной функции).
РАБОТА № 2. Пневмография у человека в покое, при чтении вслух,
При жевании и глотании
(описание работы выдается на занятии)
Пневмография – метод регистрации дыхательных движений грудной клетки, позволяющий определить продолжительность вдоха и выдоха, частоту и глубину дыхания. Характер пневмограммы различен при спокойном и «речевом» дыхании, а также во время пищеварительной функции: жевании и глотании.
Производство речи человеком осуществляется на выдохе. В зависимости от длительности гласных, их громкости, время производства речи может быть различным.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в том, что характер дыхательных движений различен: внешнее дыхание по-разному включается в речевую, жевательную и глотательную деятельности.
ХОД РАБОТЫ: Работа проводится на приборе «BIOPAC».
Регистрация и анализ пневмограммы осуществляется при различных функциональных состояниях организма: при спокойном и «речевом» дыхании, жевании и глотании.
|
|
|
Результаты работы представить в виде пневмограмм: а) при спокойном дыхании, б) при чтении вслух, в) во время жевания, г) во время глотания. Данные анализа пневмограмм занести в таблицу.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Схемы пневмограмм, полученных:
а) при спокойном дыхании б) при чтении вслух
в) при жевании г) при глотании воды
| Параметры внешнего дыхания | Спокойное дыхание | "Речевое" дыхание | Дыхание при жевании | Дыхание при глотании воды |
| Частота дыхания (в мин.) | ||||
| Глубина вдоха (в мм) | ||||
| Глубина выдоха (в мм) | ||||
| Продолжительность вдоха (в мм) | ||||
| Продолжительность выдоха (в мм) | ||||
| Отношение длительности вдоха к длительности выдоха |
ВЫВОД: (Указать отличия пневмограммы "речевого" дыхания от пневмограммы спокойного дыхания по глубине и продолжительности вдоха и выдоха; отметить особенности дыхания при жевании и глотании).
|
|
|
Подпись преподавателя –
«___»__________ 2019 г.
З А Н Я Т И Е № 3 (14)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Взаимодействие органов челюстно-лицевой области
С различными системами организма
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Значение афферентации с рецепторов полости рта в формировании восходящих активирующих влияний на различные отделы центральной нервной системы.
2. Настройка деятельности пищеварительного конвейера афферентными влияниями с рецепторов полости рта.
3. Роль рецепторов полости рта в проявлении специфически-динамического действия пищи.
4. Вкусовая сенсорная система как индикатор функционального состояния организма.
5. Вкусовое восприятие при различных видах целенаправленной деятельности.
6. Роль обонятельной и других сенсорных систем в формировании вкусовых ощущений.
7. Зависимость вкусовых ощущений от деятельности обонятельной, тактильной, температурной и др. сенсорных систем.
8. Висцеролингвальные отношения (гастролингвальный рефлекс).
9. Электрофизиологические методы исследования афферентных влияний с рецепторов полости рта.
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Определение роли обонятельной сенсорной системы в возникновении вкусовых ощущений
|
|
|
В формировании чувства вкуса участвуют различные сенсорные системы: вкусовая, обонятельная, температурная, тактильная и болевая.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в том, что обонятельная сенсорная система участвует в возникновении чувства вкуса.
ХОД РАБОТЫ: Испытуемый жует кусочек лука вначале при закрытых носовых ходах, а затем при открытых и сравнивает вкусовые ощущения. Результаты исследования описывают со слов испытуемого.
Результаты работы
(описать со слов испытуемого)
ВЫВОД: (Указать, почему при насморке частично или полностью утрачиваются вкусовые ощущения).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 473; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!