СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Определение объёма кратковременной слуховой
Памяти и оценка её избирательного характера
ЦЕЛЬ РАБОТЫ : Убедиться в существовании кратковременной памяти и условий, влияющих на её объём, а также в её избирательном характере.
ХОД РАБОТЫ: Преподаватель зачитывает сначала набор слов № 1, а потом набор слов № 2, связанных по смыслу. Оба набора содержат по 20 слов. Записать по памяти в результаты работы слова поочерёдно: сначала после зачитывания набора слов № 1, а затем – после № 2 и посчитать их количество, чтобы определить величины объёмов кратковременной памяти.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Набор слов № 1:
Набор слов № 2:
Полученные данные внести в таблицу
| Индивидуальный объём кратковременной памяти | Среднегрупповой объём кратковременной памяти | |
| Набор слов № 1 | ||
| Набор слов № 2 |
ВЫВОД: (1. Сравнить объёмы индивидуальной кратковременной памяти со среднегрупповой. 2. Отметить факторы, обеспечивающие избирательный характер памяти).
РАБОТА № 2. Определение переключаемости внимания
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Определить переключаемость внимания.
ХОД РАБОТЫ: Работа осуществляется на данной таблице. Исследуемый последовательно считает количество квадратов, треугольников и кружков. О его переключаемости внимания судят по доле правильно названных фигур (до 30% – переключаемость внимания низкая, от 30% до 60% – переключаемость внимания средняя, свыше 61% – переключаемость внимания высокая).
|
|
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Количество правильно названных фигур, в %) –
ВЫВОД: (Оценить свою переключаемость внимания; отметить, что определяет переключаемость внимания).
РАБОТА № 3. Определение устойчивости внимания
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Определить устойчивость внимания.
ХОД РАБОТЫ: На предлагаемой таблице-путанице за две минуты визуально прослеживают в последовательном порядке максимальное количество линий.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Указать количество линий, правильно найденных испытуемым в среднем за одну минуту –
ВЫВОД: (1. Оценить свою устойчивость внимания. 2. Отметить, от чего зависит устойчивость внимания).
РАБОТА № 4. Схема функциональной системы поведенческого акта
(схема выдается на занятии)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ : Ознакомиться с основными компонентами функциональной системы (ФУС) поведения по П.К. Анохину.
ХОД РАБОТЫ: Зарисуйте схему ФУС поведенческого акта.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Схема ФУС поведенческого акта
ВЫВОД: (Отметить значение результата деятельности, как системообразующего фактора).
|
|
|
Подпись преподавателя:
«___»__________ 2019 г.
З А Н Я Т И Е № 6 (17)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Итоговое занятие по разделам «Физиология дыхания», «Физиология ЧЛО», «Физиология высшей нервной деятельности и
Высших психических функций»
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: 1. Тестирование степени усвоения материала предыдущих занятий по изученным разделам предмета; 2. Анализ вопросов данных разделов предмета с позиций медицинской физиологии.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К:
ТЕСТИРУЮЩЕЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ
Используйте вопросы предшествующих занятий данных разделов.
СЕМИНАРСКОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ
1. Механизмы транспорта дыхательных газов кровью.
2. Дыхательный центр, его организация и автоматия.
3. Дыхание и речь.
4. Градиенты различных видов чувствительности в полости рта.
5. Понятие временной связи. Павловские и современные представления об уровнях локализации временной связи и механизмах ее образования.
6. Значение афферентации с рецепторов полости рта в формировании восходящих активирующих влияний на различные отделы центральной нервной системы.
7. Активные и пассивные органы, участвующих в звукообразовании.
8. Носовое и ротовое дыхание, их особенности.
9. Функциональная связь процессов дыхания, жевания и глотания.
|
|
|
10. История открытия условных рефлексов. Значение работ И.П. Павлова и его последователей в создании учения об условных рефлексах и физиологии ВНД.
11. Классификация условных рефлексов по критериям: соотношения природы условного и безусловного раздражителей (натуральные и искусственные); биологической значимости безусловного раздражителя (пищевые, оборонительные, половые и др.); вида рецепторов, возбуждаемых условным раздражителем (звуковые, световые и т.д.); сложности условного рефлекса (рефлексы 1, 2, 3 и т.д. порядков); характера изменения деятельности организма (положительные, отрицательные); соотношения времени действия условного и безусловного раздражителей (наличные – совпадающие; отстающие – запаздывающие и следовые); отношения условного раздражителя к первой или второй сигнальным системам.
12. Отличия условных и безусловных рефлексов.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 420; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!