I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
– Послушайте стихотворение Н. Поляковой. О чём пойдёт сегодня разговор?
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь – я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебе помашет сад
Душистой веткой каждой,
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Всё это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
– Что же такое Родина?
II. Изучение нового материала.
– Вы любите свою Родину? А за что вы её любите?
– Да, мы здесь родились и выросли, говорим на родном русском языке, любуемся красотой родного края в любое время года. Рассмотрите пейзажи русской природы.
Слайды 2–9.
Показ озвученного слайд-шоу в автоматическом режиме.
– Родину называют матерью, потому что она кормит нас своим хлебом, поит нас своими водами, защищает, как мать, от опасности. И народ сложил много пословиц о Родине. Продолжите пословицы и скажите, как вы их понимаете.
Ÿ Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Ÿ Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Ÿ Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Физкультминутка
| Я, ты, он, она, Вместе – целая страна. Вместе – дружная семья, В слове «мы» – сто тысяч «я»: Большеглазых, озорных, Чёрных, рыжих и льняных, | Грустных и весёлых В городах и сёлах! Над тобою солнце светит, Родина моя, Ты прекрасней всех на свете, Родина моя! |
– Родина подобна огромному дереву, на котором не счесть листьев. И все наши добрые дела добавляют ему силы. Всякое дерево имеет корни, связывающие его с землёй. Это наша история, то, чем мы жили вчера. И сегодня на уроке мы заглянем в историю нашего государства.
|
|
|
Слайд 10.
– Рассмотрите политическую карту мира. Покажите на ней Россию.
Рассматривание карты.
– Вот наша страна – Россия, одно из самых крупных государств мира. Столица, то есть главный город, – Москва. Необыкновенная страна Россия! Когда на Дальнем Востоке встаёт солнце и начинается утро, в других областях страны – глубокая ночь. Когда на севере уже выпал снег, наступили холода, на юге ещё плещутся люди в тёплом море, цветут растения.
– Как называют жителей нашей страны? (Россияне.) В России живут люди разных национальностей – русские, чуваши, татары, украинцы и другие. Мы с вами – россияне, граждане России. Каждый человек, живущий в каком-либо государстве, является его гражданином, и государство предоставляет своему гражданину права.Как вы понимаете это слово?
– Права – правила поведения, установленные государством.
Слайд 11.
– Права граждан записаны в главном законе страны – конституции. В нашей стране это Конституция РФ.
|
|
|
– Какие права имеют граждане России? Что значит право на образование? (В нашем государстве каждый имеет право учиться.)
– Что значит право на медицинское обслуживание? (В нашем государстве каждый имеет право на медицинскую помощь.)
– Что значит право на выбор профессии? (В нашем государстве каждый имеет право стать тем, кем хочет.)
– Что значит право на отдых? (В нашем государстве каждый имеет право на оплачиваемый отпуск.)
– Что значит право на жительство? (В нашем государстве каждый может жить там, где ему захочется.)
– Каждый ребёнок, как и взрослый, является гражданином своей страны, и государство защищает жизнь и здоровье ребёнка, оплачивает его лечение и обучение.
Работа по слайдам 12–23.
– Какие права имеет ребёнок? (Ребёнок имеет право носить фамилию родителей, жить в семье, общаться с родителями и с другими родственниками и т. д.)
Щелчок по крестику – закрытие презентации.
III. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
– Прочитайте в учебнике стихотворение С. Маршака «Кот и лодыри». Как вы думаете, для чего нужно учиться?
– В сказках часто встречаются ситуации, когда нарушаются права сказочных героев. Подумайте и скажите, в какой сказке были нарушены права на жительство? («Лиса и заяц», «Теремок».)
|
|
|
– В какой сказке были нарушены права на свободу? («Чиполлино», «Гуси-лебеди».)
IV. Итог урока.
– Какие права граждан вы запомнили?
Урок 48
о ПРАВИЛАх ПОВЕДЕНИЯ
Цели деятельности педагога: создать условия для уточнения правил дружбы, развития умений составлять правила культуры разговора по телефону; способствовать развитию диалогической речи.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся составлять правила культуры разговора по телефону, соблюдать правила дружбы, социальные нормы поведения.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные – составлять правила культуры разговора по телефону, знать правила дружбы.
Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение о соблюдении правил поведения, задавать вопросы.
|
|
|
Личностные: самоопределение – осознают и применяют социальные нормы поведения.
Оборудование: загадки, стихи о правилах поведения.
Ход урока
I. Работа по теме урока.
– Какие правила поведения вы знаете?
Слайд 2. Для появления рисунка – щёлкнуть по слайду.
– Отгадайте загадку:
Через поле и лесок
Раздаётся голосок.
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там.
(Телефон.)
– Как вежливо разговаривать по телефону?
Слайд 3.
Правила разговора по телефону.
1. Прежде всего, ты должен быть вежливым и, по возможности, кратким. По телефону лучше переговорить, а поговорить можно при встрече.
2. Услышав звонок, поспеши взять трубку, сказав «алло», не забудь ответить на приветствие.
3. Если тебя попросили пригласить к телефону кого-то из домашних, твое любопытство – «Кто это?», «А зачем она вам нужна?» – будет бесцеремонным. Всё, что считает необходимым, звонящий скажет сам. А вот поинтересоваться, не передать ли чего-либо в случае, когда того, кому звонят, нет дома, будет и уместно, и любезно с твоей стороны.
4. Если ты занят, скажи, извинившись, что перезвонишь. Но только не забудь это сделать!
5. Ошиблись номером – ответь вежливо, не сердись, ведь и с тобой такое случалось.
6. Не набирай номер телефона по памяти, если не уверен, что помнишь его как следует. А уж если ошибся, ни в коем случае не расспрашивай, куда попал и какой это номер телефона. Сказав: «Простите, я ошибся», положи трубку.
7. Начиная разговор, поприветствуй и представься.
8. Ты поступишь правильно, если спросишь, не отвлёк ли ты от дел своим звонком и могут ли сейчас с тобой поговорить.
9. Телефонный разговор – это в некотором роде непрошеный визит. Может оказаться, что твой звонок для кого-то не первый и не последний. А поэтому не забывай: воспитанные люди никогда не злоупотребляют телефонными разговорами и звонят лишь по необходимости.
Слайд 4.
– Ребята, а сейчас отправимся в гости к самому доброму коту на свете – коту Леопольду. Назовите всех героев мультфильма «Кот Леопольд».
Учитель сажает на стол игрушечного кота Леопольда.
– Какие слова повторял кот Леопольд? («Ребята, давайте жить дружно!») (Учитель щёлкает по слайду.) Почему он хотел дружить с мышами?
– Ребята, а кто такой друг? Что такое дружба? Что вам нравится в вашем друге? Назовите имена своих друзей. В какие игры вы любите играть со своими друзьями? Что вы любите делать вместе? За что вы иногда обижаетесь на них? Как вы сами относитесь к своим друзьям? Помогали ли вы другу, когда ему было трудно? Помогал ли вам друг в трудную минуту? Каким бы вы хотели видеть своего друга? Когда человеку лучше: одному или с друзьями? Почему все люди должны дружить?
Русский народ сложил много пословиц о дружбе. Какие пословицы о дружбе вы знаете?
Ÿ Дружба как стекло: разобьёшь – не сложишь.
Ÿ Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
Ÿ Нет друга – ищи, а найдёшь – береги!
Ÿ Друг познаётся в беде.
Ÿ С другом веселее при удаче, легче в беде.
Ÿ Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
– С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг»? Давайте послушаем стихотворение Я. Акима, которое так и называется «Слово "друг"».
Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», –
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же).
Но словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «друг»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей своих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю, –
Я никогда ничем не оскорблю.
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»,
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и то же).
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу!
– Хорошо, когда рядом есть надёжный верный друг, с которым можно поиграть, поговорить или просто погулять. Говорят, что друг познаётся в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость.
– Давайте составим ПРАВИЛА ДРУЖБЫ.
1. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.
2. Делись с товарищами: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, с теми, у кого их нет. Играй и работай с друзьями так, чтобы не брать себе все самое лучшее.
3. Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чем-то неправ, скажи ему об этом.
4. Не ссорься с друзьями; старайся работать и играть с ними дружно, не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй товарищам – надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
5. Умей принять помощь, советы и замечания от других.
Слайд 5.
– Отгадайте загадку:
Это полный дом детей,
Здесь всегда много друзей,
Все стараются на пять
На уроках отвечать.
(Школа.)
Учитель щёлкает по слайду – вход рисунка.
Зачем школьники ходят в школу? Школа – наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо выполнять. В школе тоже есть свои правила и порядки. Давайте вспомним правила поведения в школе и на уроках, которые должен знать и выполнять каждый школьник.
Слайд 6.
Школьное правило 1.
– Вы вошли в класс, увидели меня, друг друга. Какое первое слово вы сказали? Что означает слово «здравствуй»? (Пожелание здоровья другому человеку.)
– А сейчас все встаньте. Когда прозвенит звонок, пусть каждый из вас подойдёт к мальчику или девочке и скажет: «Здравствуй, Маша!», «Егор, я рада тебя видеть!», «Доброе утро, Ваня!» А затем по другому звонку вы должны быстро сесть на свое место.
Дети выполняют.
– А что нужно делать, когда учитель входит в класс и говорит:«Здравствуйте, дети!»? (Учитель обращает внимание детей на их ответы, звучащие вразнобой.) Чтобы поприветствовать учителя или другого взрослого человека, нужно молча встать.
Вставайте дружно всякий раз,
Когда учитель входит в класс.
Слайд 7.
Школьное правило 2.
– Проведём игру. У каждого из вас есть любимая игрушка. Я сейчас скажу «Раз-два-три», и каждый громко произнесёт название своей любимой игрушки, а на сигнал «Молчок!» (палец на губах) нужно закрыть рот ладошкой.
Проводят игру.
– Вы поняли, у кого какая любимая игрушка? Почему? (Ответы детей.)
– Правильно. Всем вместе говорить нельзя: никто никого не услышит. Говорить надо по очереди.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
– А сейчас вы по очереди назовёте свою любимую игрушку.
Учитель спросит – надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Слайд 8.
Школьное правило 3.
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
– Покажите, как правильно нужно сидеть за партой.
Слайд 9.
Школьное правило 4.
– Послушайте стихотворение С. Михалкова «Сашина каша» и скажите ещё одно правило.
Живёт на свете Саша,
Во рту у Саши каша –
Не рисовая каша, не гречневая каша,
Не манка, не овсянка
На сладком молоке.
С утра во рту у Саши
Слова простые наши
На русском языке.
Но то, что можно внятно
Сказать для всех понятно,
Красиво, чисто, ясно, –
Как люди говорят,
Наш Саша так корёжит,
Что сам понять не может,
Произнесет словечко –
И сам тому не рад.
Он скажет: «До свидания!»,
А слышится: «До здания».
Он спросит: «Где калоши?»,
А слышно: «Это лошадь?»
Когда он вслух читает,
Поймёшь едва-едва:
И буквы он глотает,
И целые слова.
Он так спешит с налёта
Прочесть, спросить, сказать,
Как будто тонет кто-то,
А он бежит спасать…
Он может, но не хочет
За речью последить,
Нам нужен переводчик
Его переводить.
– Что бы вы посоветовали Саше? (На уроках отвечать громко, внятно, чётко, ясно, не торопясь.)
Слайд 10.
Школьное правило 5.
– К нам пришла телеграмма:
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам!»
– Как вы думаете, от кого это? (От Мойдодыра.) Почему Мойдодыр прислал нам эту телеграмму? (Ходить в школу надо чистыми и опрятными, носить с собой вторую обувь, мыть руки перед едой.)
Слайд 11.
Школьное правило 6.
Быть всегда должны в порядке
Твои книжки и тетрадки.
– Тетради и учебники должны быть в обложках, а в каждом учебнике ещё должна находиться закладка.
Нажать на крестик – завершить показ.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!