I. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Слайд 2. Звучит мелодия – нажать на кнопку «Звук».

– Слово «мама», «мать» – одно из самых древних и почти одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Словом «мать» называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям. Во многих странах отмечается День матери. Люди поздравляют своих мам, приезжают к ним в гости, устраивают для них праздник. (Обращаясь к гостям.) Мы решили сделать для вас такой же праздник, чтобы показать, как мы вас любим и ценим.

Мама! Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей дорогой. Материнская любовь греет нас до старости.

II. Изучение нового материала.

– Что означает слово «мама»? Растолкуйте его смысл. (Мама – это самый любимый, добрый, родной, ласковый человек.)

Разные дети живут на планете,

Но мам своих любят все дети на свете.

Мамы всё могут, мамы помогут,

Мамы умеют всё понимать!

Вот такие наши мамы,

Мы всегда гордимся вами –

Умными, спокойными,

Будем вас достойны мы!

М. Садовский

– Самое прекрасное слово на свете – «мама». Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь. И сколько бы тебе ни было лет – 5 или 50, тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь, тем радостнее и светлее жизнь. Мир начинается с женщины. Есть общее, что объединяет женщин Земли: любовь и благополучие в доме, здоровье и счастье детей и близких, мир во всем мире.

8 Марта мы отмечаем замечательный праздник – Международный женский день. В этот день мы вспоминаем о самых близких людях – наших мамах и бабушках, благодаря которым мы есть и живём.

На земле хороших людей немало,

Сердечных людей немало,

И все-таки лучше всех на земле

Мама. Моя мама…

Р. Рождественский

– Вы, конечно, не помните самую первую встречу с мамой. Как она обрадовалась, когда увидела вас! Как счастливо светились её глаза! На вашей ручке был привязан номерок из клеенки. На нём были написаны: фамилия, число и время вашего рождения, ваш вес и окружность головы.

Кому из вас мама показывала этот номерок – вашу самую первую «медаль»? Тогда ваша мамочка в первый раз взглянула на своего малыша – и поняла, что её ребенок самый лучший, самый красивый и самый любимый. Сейчас вы подросли, но мама любит вас всё так же крепко и нежно. Мамы будут любить вас ровно столько, сколько будут жить на свете, – помните об этом всегда! Когда вы начинали плакать, мама пела вам колыбельную.

Слайд 3. Нажать на кнопку «Звук».

Звучит мелодия колыбельной песни.

Дети – самое доброе для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же – любовью, заботой, вниманием.

III. Закрепление изученного материала.

Слайды 4–12. Для проверки ответа – нажать на слайд.

– Отгадайте загадки:

Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке … (бусы).

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки,

Это мамины … (серёжки).

Край её зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор-загадка –

Есть у мамы нашей … (шляпка).

Назовите-ка посуду:

Ручка прицепилась к блюду.

Блин испечь ей – ерунда.

Это же … (сковорода).

В брюхе у него вода

Забурлила от тепла.

Как разгневанный начальник,

Быстро закипает … (чайник).

Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут –

Разольёт в тарелки … (суп).

Пыль найдёт и вмиг проглотит –

Чистоту для нас наводит.

Длинный шланг как хобот-нос,

Коврик чистит … (пылесос).

Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него … (утюг).

Полосатый зверь у мамы

Блюдце выпросит сметаны.

И, поев её немножко,

Замурлычет наша … (кошка).

– Все мамы любят готовить. Давайте и мы обрадуем наших мам и приготовим фруктовый салат. Но сначала решим филворд «Фрукты, овощи и ягоды». Здесь спрятаны названия фруктов, овощей и ягод. Найдите их и сосчитайте! Читайте по горизонтали или по вертикали.

Ответ : морковь, помидор, огурец, тыква, лук, капуста, апельсин, мандарин, лимон, яблоко, виноград, слива, арбуз, кукуруза, перец, гранат, груша, картофель, свёкла, ананас, вишня, дыня, черешня, клубника, банан, манго.

Практическая работа: приготовление салата из фруктов.

– Вот теперь можно приготовить фруктовый салат. Для этого можно использовать какие угодно фрукты: яблоки, груши, киви, апельсины, персики, виноград и так далее. Все фрукты хорошенько промойте. Затем на разделочной доске нарежьте их небольшими кусочками. Хорошо, если используются фрукты разных цветов, такой салат будет эффектней выглядеть. Переложите нарезанные фрукты в глубокое блюдо, добавьте немного мёда или сахара и перемешайте. Этот салат лучше делать незадолго до употребления.

Театр теней.

– А какой ещё можно приготовить сюрприз для мамы и бабушки? Давайте покажем им театр теней. Лампа и стена – вот и всё, что нужно, чтобы устроить игру в живые тени. Если на стене тёмные обои – приколите лист белой бумаги или простыню. Сядьте между лампой и стеной и показывайте тени.

Лампа должна стоять на высоте рук. Выберите любого зверя, любую птицу. Научитесь складывать пальцы, как показано на рисунках, – и на белом экране получатся тени зайчика, козла, поросёнка, волка, петуха, человека.

Пошевелите пальцами – и тени оживут. Зайчишка пригнёт уши, собака разинет пасть. Затем пёс глотает лакомый кусочек: сперва разинул пасть, потом захлопнул. А лебедь плывёт, шевелит крыльями, нагибает голову к воде.

Если держать руку ближе к лампе – тень будет больше; если дальше от лампы, ближе к экрану – тень отчётливее, чернее и меньше. Этим можно отлично пользоваться.

Смотрите, как скачет всадник. Левая рука, изображающая голову лошади, дальше от экрана, тень от нее большая. А правая – ближе к экрану, и всадник кажется маленьким. Кусочек картона, зажатый между пальцами, – козырек фуражки наездника, шнурок – уздечка.

IV. Итог урока.

Слайд 13. Звучит музыка – нажать на кнопку «Звук».

– Давайте хором прочитаем стихотворение В. Руссу «Моя мама»:

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Урок 51
МАРТ-КАПЕЛЬНИК

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с изменениями, происходящими в жизни природы ранней весной, развития умений анализировать народные приметы и народные названия месяца – «капельник», объяснять причину появления проталин, таяния снега.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся рассказывать об изменениях, происходящих в жизни природы ранней весной; характеризовать первый весенний месяц, выполнять анализ народных примет, объяснять причины проявления проталин, таяния снега.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: контроль и самоконтроль – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; предметные – рассказывать об изменениях, происходящих в жизни природы ранней весной, характеризовать март, выполнять анализ народных примет, знакомиться с народным названием месяца – «капельник», объяснять причины появления проталин, таяния снега.

Коммуникативные: управление коммуникацией – адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Личностные: смыслообразование – осознают значение учебной деятельности.

Оборудование: карточки для игр; весенние загадки.

Ход урока

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 13 14 15 16 171819 20 21 22 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!