Накопительная ведомость (при педнагрузке 216 часов в год)

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 12Следующая ⇒

Месяцы	Учебные часы
Месяцы	Выработано в данном месяце	Всего за прошедшие месяцы	Остаток
Сентябрь	20	20	196
Октябрь	24	44	172
Ноябре	32	76	140
Декабрь	16	92	124
Январь	42	134	82
Февраль
Март
Апрель
Май

Как быть при такой неравномерной выработке педагогической нагрузки с оплатой труда? Забегая вперед (подробный разговор об оплате труда педагогов дополнительного образования пойдет во втором разделе), скажем, что в начале учебного года руководитель учреждения утверждает штатное расписание и устанавливает месячную ставку педагога. Она и выплачивается ему ежемесячно, если нет дополнительной оплаты за переработку.

Правила внутреннего распорядка для работы педагогов дополнительного образования предусматривают соблюдение в режиме занятий объединений обычного школьного режима, то есть через каждые 45 минут занятий 5—15-минутные перерывы. Это требование необходимо соблюдать, конечно, только во время занятий в помещении.

Отдельные занятия строятся педагогом таким образом, что все члены объединения работают по группам (разрабатывают маршрут, копируют карту, составляют меню и т.д.), каждая по своему графику. Возможны индивидуальные занятия педагога с обучающимися.

Расписание занятий в объединениях педагоги составляют так, чтобы учитывались интересы детей, и согласовывают его с заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Последний составляет сводное расписание занятий всех объединений учреждения и утверждает его у директора.

Правилами внутреннего распорядка учреждения определено, что изменения расписания возможны только после согласования их с администрацией. Эти же правила запрещают входить в помещение, где идут занятия, кому-либо, кроме представителей администрации, заведующего отделом. Присутствие на занятиях посторонних допускается с разрешения администрации или педагога, проводящего занятия.

Пункт 29 главы III «Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» регламентирует создание объединений учреждения дополнительного образования в других образовательных учреждениях и организациях. В этом случае руководители учреждений заключают договор об организации объединения и порядке его деятельности.

В договоре определяются обязанности общеобразовательного учреждения, которые обычно состоят из оказания помощи в формировании объединения, выделения преподавателя, ответственного за работу объединения, выделения учебного помещения и спортзала для проведения занятий, и обязанности учреждения дополнительного образования: назначение педагога дополнительного образования, обеспечение членов объединения туристским снаряжением, своевременное информирование руководителя общеобразовательного учреждения о планах работы объединения в течение учебного года и в период каникул.

Руководители объединений

В решении задач дополнительного образования средствами туризма и краеведения, обеспечения безопасности проведения мероприятий большое значение имеет подбор педагогов дополнительного образования (руководителей объединений).

Основные должностные обязанности и требования к уровню образования педагога дополнительного образования, требования к квалификации по разрядам оплаты труда определены приказом Министерства образования Российской Федерации и Госкомвуза России от 31 августа 1995 г. №463/1268 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей».

Остановимся конкретно на специфике педагогов дополнительного образования туристско-краеведческого профиля, так как, кроме педагогических требований, изложенных в вышеназванном приказе, к педагогам нашей сферы деятельности предъявляются требования, связанные с их туристской квалификацией.

В упомянутой ранее «Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации» установлены специальные требования к туристскому опыту и квалификации руководителей туристских и экскурсионных групп. Таковыми являются практически все педагоги дополнительного образования туристско-краеведческих объединений.

Этим требованиям посвящена третья глава Инструкции.

Во-первых, на должность педагогов дополнительного образования можно принимать лиц, не моложе 18 лет. Минимальный их туристский опыт — совершение степенных походов.

Конечно, любой руководитель учреждения понимает, что к самостоятельному проведению даже некатегорийных походов, экспедиций, многодневных экскурсий молодых педагогов с минимальным опытом допускать опасно. Правильно поступают те руководители, которые разрешают начинающим педагогам проведение многодневных мероприятий параллельно с другой группой, руководитель которой — опытный педагог. Второй вариант — предложить молодому педагогу сходить в поход заместителем руководителя группы, как бы пройти стажировку.

Более высокие требования предъявляются к педагогам, планирующим проведение категорийных походов. Такие педагоги должны повышать свою туристскую квалификацию на семинарах и в учебных походах. Руководитель учреждения, заинтересованный в педагогическом росте руководителей объединений, не пожалеет на это средств. В конечном счете от этого выиграют обучающиеся в объединениях дети (ведь им тоже хочется ходить во все более сложные походы), повысится безопасность проведения походов.

Имея в штате учреждения педагогов с большим туристским опытом, несложно наладить учебу не имеющих достаточного опыта педагогов, организуя для них походы от степенных до категорийных, привлекая их к участию в соревнованиях по туризму и к их проведению.

На многих станциях (центрах) юных туристов на должность педагогов дополнительного образования приходят выпускники туристско-краеведческих объединений, которые занимались в них на протяжении нескольких лет. Они, как правило, имеют достаточный туристский опыт.

Но им не хватает педагогических знаний для работы с детьми. Решив эту проблему (заочное обучение), руководитель учреждения приобретет хорошее пополнение.

Иногда на должность педагога дополнительного образования приходят взрослые опытные специалисты — туристы и краеведы, не имеющие педагогического стажа. Им в зачет педстажа идет предшествующая работа по профилю. Подробнее об этом мы поговорим ниже.

Не будем здесь подробно пересказывать требования к руководителям объединений, совершающих походы с детьми 1—1V категории сложности. Эти требования подробно изложены в Инструкции. Каждый руководитель туристско-краеведческого объединения должен ее внимательно изучить, Это не только перечисление прав и обязанностей — это четкий алгоритм действий педагога до, во время и после проведения похода. Неукоснительное выполнение этих обязанностей — залог безопасности и успешного проведения похода.

Так как объединения часто находятся в автономных походах, руководитель должен иметь знания и навыки оказания первой доврачебной медицинской помощи.

Для того чтобы увидеть качество работы педагога, не обязательно ходить к нему на занятия (как правило, занятия при посещении проверяющим проводятся, мягко говоря, не так, как обычно). Результат работы педагога — это действия его подопечных. Их действия можно оценить на слете объединений учреждения, на общем тренировочном занятии, в полевом лагере.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!