Рекомендации к использованию круглого стола как оценочного средства
В процессе освоения учебного модуля «Генезис экономических процессов» рекомендуется использовать такую образовательную технологию как круглый стол в качестве оценочного средства полученных студентом знаний, умений и навыков.
Проведение круглого стола позволяет включить студента в процесс обсуждения конкретной темы, вопроса, проблемы. При освоении учебного модуля «Генезис экономических процессов» рекомендуется использовать круглый стол как завершающий этап промежуточного среза знаний студентов.
Перед проведением круглого стола по теме, рекомендуется провести лекционное и практическое занятия, которые бы способствовали достижению определенного ресурса знаний и умений, необходимых для участия в круглом столе. Также участие в круглом столе требует от студентов самостоятельной подготовки, что рекомендуется учитывать при оценивании компетентности студента. Критериями оценки участия в круглом столе являются те параметры, которые указаны в п. 5 рабочей программы учебного модуля «Генезис экономических процессов» .
Примеры тестовых заданий
Тест является средством контроля и оценки, которое рекомендуется проводить в период рубежной и итоговой аттестации, поскольку его применение позволяет выявить системный показатель среза знаний у студентов, изучающих учебный модуль «Генезис экономических процессов».
УЭМ3:
|
|
|
1. К функциям государства в рыночной экономике не относится
А законотворческая деятельность
Б поддержание конкурентной среды
В установление цен на продукцию частного сектора
Г антициклическое регулирование экономики
2. Экономическая роль государства проявляется в …
А развитии конкуренции
Б экономических функциях
В реформировании экономики
Г структурных преобразованиях
3. Процессы, которые не относят к «осечкам» рынка..
А производство «общественных» благ
Б побочные эффекты от перелива ресурсов
В неравномерность в распределении личных доходов
Г высокие доходы госчиновников
4. Смешанная экономика характеризуется наличием …
А рыночных и государственных регуляторов
Б многоукладности экономики
В сильной социальной политики
Г в экономике только частных предприятий
5. Макроэкономическая модель экономики страны создается для …
А отражения идеального функционирования экономики
Б точного отражения процессов, протекающих в экономике
В анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные в экономической системе
Г выявления принципиальных экономических связей и пропорций между элементами национальной экономики и осуществления экономических прогнозов
|
|
|
6. Неэффективность рыночного ценообразования при производстве общественных благ проявляется в том, что …
А страны, полагающиеся только на рыночный механизм, превращаются в отсталые общества
Б снижается образованность общества
В не создаются транспортные коммуникации там, где они могут оказаться наиболее перспективными
Г предельные издержки формирования цены общественных благ выше предельных затрат на их изготовление
7. Черты, присутствующие в смешанной экономике
А крепостного строя и капиталистического хозяйства
Б до- и постиндустриальной экономики
В рыночного и планового и хозяйства
Г традиционной и командно-административной экономики
8. Циклический характер развития экономики проявляется в …
А колебаниях экономической конъюнктуры
Б периодических спадах деловой активности
В периодических подъемах деловой активности
Г стагнации экономики страны
9. Термин, наиболее точно выражающий отказ государства от жесткого вмешательства в управление экономикой
А разгосударствление
Б акционирование
В национализация
Г демонополизация
10. Кейнсианское направление экономической теории может быть определено как …
|
|
|
А экономика предложения
Б теории экономики свободного предпринимательства
В экономика спроса
Г институциональная экономика
Вопросы для самоконтроля
1. Формирование глобального мирового хозяйства: понятие, причины, движущие силы
2. Понятие глобализации мировой экономики
3. Движущие силы и факторы глобализации мировой экономики
4. Последствия процессов глобализации мировой экономики
5. Регулирование мирового хозяйства в условиях глобализации и роль государства
6. Феномен антиглобализма
7. Глобализация товарных рынков
8. Причины глобализации товарных рынков
9. Изменение отраслевых структур рынка в условиях глобализации
10. Информационная революция
11. Каналы распределения компаний в условиях глобализации товарных рынков
12. Стратегии компании в условиях глобализации товарных рынков
13. Маркетинг на глобальных товарных рынках
14. Формирование глобального рынка услуг
15. Мировые финансовые рынки
16. Глобализация мирового хозяйства и развитие мировых финансовых рынков: взаимосвязь и взамозависимость
17. Мировые финансовые потоки
18. Функции и структура мировых финансовых рынков в условиях глобализации
|
|
|
19. Мировые финансовые центры в глобализирующемся мировом хозяйстве
20. Итоги глобализации мировых финансовых рынков
21. Рынок труда в условиях глобализации мировой экономики
22. Международная торговля и национальные рынки труда
23. Иностранные инвестиции, международное движение капитала и национальные рынки труда
24. Международная трудовая миграция как фактор и следствие глобализации мировой экономики
25. Сближение принципов организации и регулирования национальных рынков труда-роль международных организаций и интеграционных объединений
26. Процессы регионализации в мировой экономике
27. Сущность, предпосылки и специфика современного этапа регионализации
28. Формы международной экономической интеграции
29. Модели межгосударственного интегрирования: региональный аспект
30. Глобальные корпорации
31. Роль информационной сферы в процессе глобализации
32. Влияние современных тенденции в электронной коммерции на деятельность зарубежных компаний
33. Информационные технологии и развитие логистики в деятельности зарубежных компаний
34. Глобальные проблемы современности
35. Сущность и основные проявления глобальных проблем
36. Глобальный маркетинг как отражение современных глобальных проблем
37. Контрольные вопросы
38. Роль государства в условиях глобализации
39. Эволюция механизма и функции международных экономических организаций в условиях глобализации
40. Особенности воздействия глобализации на страны с различным уровнем развития
41. Центр и периферия мирового хозяйства в условиях глобализации
42. Процессы социально-экономической конвергенции / дивергенции в мировом сообществе
43. Место отдельных стран и групп стран в процессах глобализации
44. Социальные аспекты глобализации
45. Глобализация мировой экономики, социально-экономическое неравенство и изменения в стратификации общества
46. Проблема общественного контроля в рыночной экономике и специфика общественного сектора в условиях глобализации
47. Восприятие процессов глобализации в мировом сообществе
48. Трансформация российской экономики в контексте глобализации
49. Состояние российской экономики и внешнеэкономические связи страны
50. Конкурентоспособность российской экономики и ее определяющие факторы
51. Финансовые аспекты внешнеэкономических отношений России
52. Возможности участия России в глобализационных процессах
5. Методические рекомендации по распределению времени на СРС
При освоении учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики») студенту отводится время для самостоятельной работы. Согласно требованиям ФГОС ВПО, количество времени, отведенного на самостоятельную работу студента при трудоемкости модуля в 3 ЗЕ, равна 63 часам. Из них 9 часов аудиторной работы и 54 часа – внеаудиторной.
Содержание аудиторной самостоятельной работы планируется преподавателем и используется для:
ü консультирования студентов относительно подготовки к семинарам, выполнения заданий, выбора тем для эссе и реферата и иных вопросов, касающихся организации учебного процесса;
ü проведения контрольной работы, коллоквиума, рубежной и итоговой аттестации, подведения итогов заданий и в целом изучения учебного модуля.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента по освоению дисциплины «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики») связана с индивидуальной подготовкой к семинарским занятиям, к выполнению заданий (эссе, реферат, контрольная работа, коллоквиум, круглый стол), к рубежному и итоговому тестированию, а также для работы с учебной и дополнительной литературой. Она рассматривается как одна из важнейших форм творческой деятельности студентов по усвоению учебного материала.
При эффективном освоении учебного модуля «Генезис экономических процессов» студенты должны использовать еженедельно от 2 до 7 часов (см. Приложение № 3), в зависимости от типа задания, формы проведения лекции и наличия рубежного, текущего или итогового контроля и оценки знаний.
Для студентов рекомендуется распределить время, отведенное на самостоятельную внеаудиторную работу следующим образом:
Таблица № 1 «Рекомендации по распределению СРС для студентов»
| Аудиторная СРС | Кол-во часов | Внеаудиторная СРС | Кол-во часов | |
| Тема 1.1. | знакомство с рабочей программой, консультации по проведению семинаров | 1 | подготовка к семинару, знакомство с учебной литературой | 6 |
| Тема 1.2. | подготовка к семинару | 2 | ||
| Тема 1.3. | подготовка к семинару | 2 | ||
| Тема 1.4. | проведение коллоквиума | 1 | подготовка к семинару, к коллоквиуму | 6 |
| Тема 1.5. | подготовка к семинару, написание эссе | 6 | ||
| Тема 1.6. | консультация по проведению теста | 1 | подготовка реферата | 2 |
| Тема 2.1. | проведение тестирования (1) | 2 | подготовка к семинару, к тестированию | 6 |
| Тема 2.2. | проведение контрольной работы | 1 | подготовка к семинару, к контрольной работе | 6 |
| Тема 2.3. | подготовка к семинару, подготовка реферата | 6 | ||
| Тема 2.4. | подготовка к семинару | 2 | ||
| Тема 2.5. | подготовка к семинару | 2 | ||
| Тема 2.6. | проведение круглого стола проведение тестирования (2) | 3 | подготовка к семинару, к круглому столу, лекции-дискуссии | 8 |
Приложение Б
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
учебного модуля «Генезис экономических процессов»
Семестр (согласно БУП направлений подготовки) – 4
Трудоемкость – 6 ЗЕ
Вид аттестации – экзамен
_90__ академических часов;
300_ баллов рейтинга.
| № и наименование учебных элементов модуля | № недели семестра | Трудоемкость, ак.час | Форма текущего контроля успев. (в соотв. с паспортом ФОС) | Максим. кол-во баллов рейтинга | |||
| Ауд. занятия | СРС | ||||||
| ЛЕК | ПЗ | АСРС | |||||
| Учебный элемент модуля 1 «История регионального развития и новгородского предпринимательства» | |||||||
| 1.1 Новгородские славяне в древности | 1/1 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.2 Новгород и Новгородская земля в IХ-ХII вв. | 2/2 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.3 Международные связи средневекового Новгорода. Основные торговые пути. | 3/3 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.4 Социально-экономическое развитие Новгородской земли в ХII-ХV в. | 4/4 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.5 Великий Новгород как очаг торгового предпринимательства | 5/5 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.6 Становление русского централизованного государства и развитие предпринимательство (вторая половина XV-XVII вв.) | 6/6 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.7 Развитие Новгородской земли в XVIII – XIX вв. Развитие мануфактурного производства | 7/7 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 1.8 Развитие Новгородского региона в XX веке. | 8/8 | 2 | 1 | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| 1.9 Современного развитие Новгородского предпринимательства. | 9/9 | 2 | 1 | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| Итого УЭМ1 | 18 | 9 | 9 | 30 | |||
| Учебный элемент модуля 2 «Современные процессы интернационализации и глобализации в экономике» | |||||||
| 2.1. Формирование глобального мирового хозяйства: понятие, причины, движущие силы | 10/10 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.2 Глобализация товарных рынков | 11/11 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.3 Мировые финансовые рынки | 12/12 | 2 | 1 | 1 | 4 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.4 Рынок труда в условиях глобализации мировой экономики | 13/13 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.5 Процессы регионализации в мировой экономике | 14/14 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.6 Особенности воздействия глобализации на страны с различным уровнем развития | 15/15 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.7 Роль информационной сферы в процессе глобализации. | 16/16 | 2 | 1 | 1 | 3 | Презентация, обсуждение докладов | |
| 2.8 Глобальные проблемы современности. | 17/17 | 2 | 1 | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| 2.9 Трансформация российской экономики в контексте глобализации | 18/18 | 2 | 1 | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| Итого УЭМ2 | 18 | 9 | 9 | 30 | |||
| Учебный элемент модуля 3 «Государственное регулирование экономики» | |||||||
| 3.1 Место и роль государства в экономике | 1 | 1 | - | 1 | 4 | ||
| 3.2 Концепции и модели государственного регулирования экономики | 1/1 | 1 | 2 | 1 | 4 | Доклад, эссе | |
| 3.3 Цели и объекты государственного регулирования экономики | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | анализ ситуаций; групповые работы и обсуждения; | |
| 3.4 Методы и инструменты регулирования экономики государством | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| 3.5 Государственное целевое программирование и математическое модулирование как инструмент макроэкономического регулирования | 4 | 2 | - | 1 | 3 | семинар (работа в группах) | |
| 3.6 Государственный сектор экономики | 5 | 2 | 2 | 1 | 3 | проблемный семинар | |
| 3.7 Государственное регулирование регионального развития и регулирование основных секторов экономики | 6/2,3 | 2 | 4 | 1 | 3 | презентация и обсуждение докладов | |
| 3.8 Структурная политика и структурная перестройка российской экономики | 7/4 | 2 | 2 | 1 | 3 | Презентация и обсуждение докладов | |
| 3.9 Актуальные проблемы государственного регулирования российской экономики на современном этапе | 8,9/5,6 | 4 | 4 | 1 | 3 | Проблемный круглый стол | |
| Итого УЭМ3 | - | 18 | 18 | 9 | 30 | ||
| Итого | - | 54 | 36 | 27 | 90 | ||
Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины (в соответствии с Положением «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования»):
- «удовлетворительно» - 150-209 баллов;
- «хорошо» - 210 –269 баллов;
- «отлично» - 270-300 баллов.
Приложение В
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!