МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ГЕНЕЗИС ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ»
Общие рекомендации для организации учебного процесса
При освоении учебного модуля
Рабочая программа учебного модуля «Генезис экономических процессов» предусматривает использование в учебном процессе определенного набора образовательных технологий при организации теоретического обучения и практических занятий с целью повышения эффективности процесса формирования предусмотренных в программе знаний, умений и навыков студентов.
Учебный модуль «Генезис экономических процессов» носит теоретико-информационный характер, опирается на предварительные знания и умения студентов, а также направлен на формирование общекультурных компетенций. Спектр образовательных технологий, используемых для лекционных и практических занятий, рекомендуется соотносить с содержанием модуля. Также необходимо учитывать семестр, во время которого осваивается модуль. Как правило, студенты осваивают учебный модуль «Генезис экономических процессов» на втором году обучения, что предусмотрено содержанием цикла ГСЭ БУП направлений подготовки и унификацией образовательного процесса в ВУЗе.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата направлений подготовки, образовательный процесс необходимо построить с учетом интенсивного использования интерактивных занятий со студентами, повышающих их активность во время освоения учебного материала. Удельный вес интерактивных средств во время освоения учебного модуля «Генезис экономических процессов» не должен быть менее 40 % от общего количества аудиторных занятий со студентами (если иное не предусмотрено ФГОС ВПО направлений подготовки).
|
|
|
Использование разнообразных интерактивных технологий обучения является логическим продолжением общей образовательной стратегии учебного модуля, суть которой выражается в комплексном действии трех основных методов обучения: модульно-рейтинговое, проблемное и развивающее обучение.
Модульно-рейтинговое обучение при разработке учебного модуля «Генезис экономических процессов» выразилось в следующих аспектах:
- содержание дисциплины сформировано из трех разделов и по 9 дополняющих друг друга тем, на освоение каждой их которых выделяется определенное количество академических часов;
- в процессе освоения модуля студенты (в результате участия в интерактивных формах обучения, выполнения самостоятельных заданий), имеют возможность увеличивать и самостоятельно регулировать уровень знаний, умений и навыков, тем самым могут повышать или понижать свой рейтинг в освоении дисциплины.
Рейтинговая оценка индивидуальных заданий, эссе, рефератов, ответов на контрольные работы и прочих форм самостоятельной работы студента содержится в Технологической карте учебного модуля (Приложение № 3 рабочей программы учебного модуля «Генезис экономических процессов»).
|
|
|
Учебный модуль «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики») разделен на два раздела «Теория культуры» и «История культуры». Каждый из разделов состоит из шести взаимосвязанных тем, по которым предусмотрены лекционные и семинарские занятия. В первый раздел «Теория культуры» посвящен теоретической базе культурологического знания и нацеливает студентов на приобретение навыков культуры мышления, анализа социокультурной реальности, оценки событий и процессов культурной жизни. При этом, внимание уделяется современным представлениям о культуре, дается анализ бытия культуры в различных сферах деятельности: экономической, политической, образовательной, религиозной, духовной, семейной и т.д., а также раскрывается потенциал культурологического знания в области будущей профессиональной деятельности студентов.
Второй раздел «История культуры» включает темы, направленные на знакомство студентов с исторической динамикой культуры, что предполагает формирование толерантного отношения к культуре и культурным различиям, воспитывает уважение к культурному наследию, традициям, способствует духовно-личностному росту. В этом блоке тем анализируются основные исторические типы культуры и цивилизации, где рассматриваются Западные и Восточные типы культур, место России в мировой культуре. Внимание уделяется не только историческому контексту культуры, но и современным тенденциям культурного развития, проблемам в области культуры.
|
|
|
2. Методические рекомендации по организации освоения учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики»).
Содержание и принципы организации освоения модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики») построены исходя из ориентации на результат обучения и тесно связаны с формированием знаний, умений и навыков, обозначенных в трех общекультурных компетенциях (см. п. 3 рабочей программы учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики»)).
В таблице № 4 представлена общая рекомендуемая логика организации процесса освоения модуля. В первой графе содержатся результаты освоения модуля в виде конкретных показателей компетенции. Во второй графе указываются темы тех лекционных и практических занятий, которые позволят сформировать данную компетенцию. В четвертой графеобозначены рекомендуемые способы достижения результатов, необходимые для этого образовательные технологии, средства контроля и оценки.
Таблица № 4 Логика организации освоения модуля
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!