Требования к результатам освоения учебного модуля
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Институт экономики и управления
Кафедра управления и делового администрирования
Кафедра экономической теории
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ИЭУ
д.э.н., профессор
______________ Г.И. Грекова
"____"_____________2015г.
ГЕНЕЗИС ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Учебный модуль по направлению подготовки
38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»,
38.03.02 «Менеджмент» профиль «Управление малым бизнесом»
Рабочая программа
| СОГЛАСОВАНО: начальник УО, канд. экон. наук, доцент, _____________ А.Н. Макаревич «____»____________2015 г. | Разработали: докт. экон. наук, профессор ____________ О. А. Фихтнер «____»____________2015 г. канд. экон. наук, доцент ____________А.Ф.Ражева «____»____________2015 г. |
| Принято на заседании кафедры _________, протокол № ____ зав. кафедрой, доктор техн. наук, профессор ____________Е. А. Бондаренко «____»____________2015 г. |
Великий Новгород , 2015
Содержание
| 1. Цели освоения модуля | |
| 2. Место учебного модуля в структуре ОП направления подготовки | |
| 3. Требования к результатам освоения учебного модуля | |
| 4. Структура и содержание учебного модуля | |
| 4.1 Трудоемкость учебного модуля | |
| 4.2 Содержание и структура разделов учебного модуля | |
| 4.3 Организация изучения учебного модуля | |
| 5. Контроль и оценка качества освоения учебного модуля | |
| 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного модуля | |
| 7. Материально-техническое обеспечение учебного модуля | |
| 8. Приложения | |
| Приложение А - Паспорт компетенций | |
| Приложение Б - Методические рекомендации по организации изучения учебного модуля «Генезис экономических процессов» | |
| Приложение В - Технологическая карта | |
| Приложение Г - Карта учебно-методического обеспечения |
Цели освоения модуля
|
|
|
Цели изучения УМ:
- сформировать представление о необходимости и сущности государственного регулирования экономики, познакомить студентов с основными направлениями, теориями и методологиями государственного регулирования экономики, а также изучить методы и инструменты обоснования и проведения экономической политики. (овладение навыками государственного управления и проведения прикладных экономических исследований по решению проблем текущего регулирования экономики).
– дать студентам представление о двух взаимосвязанных процессах, протекающих в мировой экономике и определяющих развитие национальных и региональных экономик и деловых окружений. Качественно новая среда, возникающая в результате этих процессов, открывает перед хозяйствующими субъектами, муниципальными, региональными и национальными администрациями новые возможности и ставит их перед новыми проблемами.
|
|
|
- сформировать представление о генезисе развития Новгородского региона, об основных аспектах его социально-экономических процессов, а также о развитии предпринимательства как одного из ключевых факторов функционирования новгородской земли;
В процессе изучения УМ у студента происходит формирование профессиональных знаний и компетенций, а также навыков самостоятельной работы в областях управления и преобразования современных организаций.
В методическом плане дисциплина обеспечивает студентов знаниями основных понятий и подходов к глобальной экономической среде и взаимодействию с этой средой.
В области воспитания УМ обеспечивает инструментальную поддержку достижения общих целей основной образовательной программы бакалавриата по формированию таких социально-личностных качеств студентов как умению работать в коллективе, коммуникабельности, толерантности, целеустремленности, организованности.
|
|
|
Особое место в данном курсе лекций отведено изучению государственного регулирования экономики в РФ и сопоставительному анализу роли государства в вопросах регулирования экономических процессах в России и за рубежом.
Место учебного модуля в структуре ОП направления подготовки
Модуль является специализированно-профилирующим в части по выбору профессионального цикла. Изучается в IV семестре. Логически продолжает и детализирует ряд функций, описанных в предыдущих модулях базовой части профессионального цикла – модулях:
- Теория менеджмента,
- Микроэкономика: основные школы и направления,
- Макроэкономика и международные экономические отношения.
Спецификой модуля является направленность на развитие знаний, умений и готовности студента, направленных на реализацию управленческих функций в глобализирующейся и интернациональной среде. Модуль является необходимой методической базой для выработки компетенций в реализации одного из важнейших управленческих процессов.
-
-
- Для успешного освоения модуля «Государственное регулирование экономики» студенту необходимо обладать компетенциями, формируемыми предшествующим изучением курсов/модулей: Теория менеджмента, Микроэкономика: основные школы и направления, Макроэкономика и международные экономические отношения и др. Модуль «Генезис экономических процессов» является предшествующей для дисциплин: «Планирование и прогнозирование»; модуля «Государственные решения и риски», …
|
|
|
Требования к результатам освоения учебного модуля
Процесс изучения УМ «Генезис экономических процессов» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3).
В соответствии с содержанием ОП учебный модуль осваивается на базовом уровне.
Таблица 1. Требования к результатам освоения модуля
| Код компетенции | Уровень освоения компетенции | Знать | Уметь | Владеть |
| ОК-2 | базовый | законы исторического развития общества, отечественную историю, хронологию и персоналии исторических событий | применять основные законы исторического развития общества в профессиональной деятельности | - навыками целостного подхода к анализу основных этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования гражданской позиции |
| ОК-3 | базовый | - методы познания экономических процессов и явлений; - возможности применения различных экономических знаний к своей профессиональной деятельности. исторические закономерности, этапы, движущие силы и факторы экономического развития общества, события и процессы экономической истории, место и роль государства в истории человечества и в современном мире; - возможности применения различных экономических знаний к своей профессиональной деятельности; закономерности развития общества и мышления; - основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа экономических процессов и явлений; - современные теории и концепции функционирования экономических субъектов. | определить проблематичность конкретной ситуации с экономической точки зрения; - применять конкретные методы познания; - использовать экономическую информацию для достижения профессиональных целей. - аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты; - диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы, применять экономические методы исследования на микро и макроэкономическом уровнях; - раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из социальной и экономической жизни | - методическим инструментарием экономической оценки микро- и макроэкономической ситуации; - различными формами интерпретации взаимосвязи экономической и профессиональной деятельности. различными формами интерпретации взаимосвязи экономической и профессиональной деятельности; навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; -навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу; -методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей; -методикой и методологией научных исследований |
Таблица № 2 – Уровни формирования компетенций
| удовлетворительно | знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации учения. | |
| хорошо | полное знание и понимание теоретического содержания курса; недостаточность в обосновании отдельных собственных суждений, не оказывающая значительного влияния на формирование практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения заданий; средний уровень мотивации учения. | |
| отлично | полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; обоснование собственных суждений с учетом сформированных необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения заданий; высокий уровень мотивации учения. | |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!