Перечень вопросов для подготовки к экзамену

По разделу «Методика обучения младших школьников»

1. Понятие методики и методики обучения.
2. Понятие урока.
3. Структура современного урока.
4. Общая характеристика образовательной программы.
5. Современные формы урока в условиях реализации ФГОС НОО.
6. Основные этапы современного урока.
7. Типология уроков в условиях реализации ФГОС НОО
8. Требования к образовательной программе по предмету в условиях реализации ФГОС НОО Нетрадиционные формы урока в условиях реализации ФГОС НОО.
9. Организационные формы обучения в соответствии с ФГОС НОО
10. Понятие об обучении. Закономерности процесса обучения
11. Общая характеристика видов обучения
12. Тенденции развития образования в современном мире. Причины пересмотра целей современного образования
13. Методика педагогической оценки в условиях реализации ФГОС НОО
14. Оценивание младших школьников в условиях безотметочного обучения
15. Структура рабочей программы по предмету в условиях реализации ФГОС НОО
16. Современные концепции обучения: ассоциативная, деятельностная.
17. Характеристика одной из ассоциативной концепции: теория проблемного обучения (А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов и др.), укрупнение дидактических единиц усвоения (П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев), интенсификация обучения на основе принципа наглядности (В. Ф. Шаталов, С. Д. Шевченко и др.), опережающее обучение и комментирование (С. Н. Лысенкова), повышение воспитывающего потенциала урока (Е. Н. Ильин, Т. И. Гончарова и др.), совершенствование форм организации обучения и взаимодействия педагогов и учащихся на Система развивающего обучения Л.В. Занкова.
18. Система развивающего обучения «Школа 2100».
19. Общая характеристика системы «Школа России».
20. Понятие о педагогической задаче.
21. Игровые технологии в начальной школе.
22. Технологии личностно-ориентированного образования.
23. Гуманно-личностная технология. Характеристика метода проектов.
24. Общая характеристика классно-урочной системы.
25. Здоровьетворческая концепция образования (по И.Ю.Елесиной).
26. УМК Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова в условиях реализации ФГОС НОО.
27. Технологии дифференцированного обучения.
28. Индивидуальный подход в обучении. Технологии индивидуализации обучения. технологии педагогического общения.
29. Технология педагогической поддержки.
30. Понятие о педагогическом взаимодействии.

31. Педагогика сотрудничества – эффективная дидактическая модель современной начальной школы.

Перечень вопросов для подготовки к экзамену

По разделу «Методика воспитания младших школьников»

1. Сущность процесса воспитания. Воспитание и социализация личности.

2. Структура воспитания и воспитание в структуре целостного образовательного процесса.

3. Развитие цели воспитания в истории педагогики и проблема целеполагания в современной педагогике.

4. Соотношение закономерностей и принципов воспитания.

5. Принципы воспитания и их характеристика.

6. Педагогика сотрудничества о принципах воспитания.

7. Понятие методов воспитания и их классификации.

8. Характеристика методов формирования сознания личности.

9. Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.

10. Характеристика методов регулирования, стимулирования и коррекции деятельности.

11. Педагогическое требование как метод воспитания, его разновидности и характеристика.

12. Поощрение как метод стимулирования деятельности и поведения учащихся, его разновидности и требования к применению.

13. Понятие формы организации воспитания, их классификации.

14. Воспитательное мероприятие как система.

15. Методика организации и проведения КТД.

16. Понятие средств воспитания. Их классификации и характеристика.

17. Проблема содержания воспитательного процесса.

18. Понятие умственного воспитания учащихся. Его цель, задачи, содержание и формы организации.

19. Понятие мировоззрения, основы формирования мировоззрения у учащихся начальной школы.

20. Задачи и содержание нравственного воспитания в современной школе.

21. Развитие эстетической культуры учащихся в теории эстетического воспитания.

22. Авторские системы эстетического воспитания.

23. Цель и задачи физического воспитания в школе.

24. Особенности физического воспитания детей в семье. Авторские системы физического воспитания в семье.

25. Цель, задачи и основные идеи экологического воспитания и образования.

26. Формы и методы экологического воспитания в начальной школе.

27. Экономическое воспитание детей в условиях перехода к рыночным отношениям в экономике.

28. Особенности экономического воспитания младших школьников, формы его организации.

29. Понятие трудового воспитания, его история и способы организации.

30. Виды трудовой деятельности учащихся в новых экономических условиях.

31. Основы профессиональной ориентации младших школьников.

32. Понятие коллектива и стадии его развития.

33. Теория и практика формирования коллектива А.С. Макаренко.

34. Авторские системы формирования коллектива.

35. Проблемы семейного воспитания.

36. Специфика использования методов воспитания в семье.

37. Понятие воспитательной системы (структура, задачи, этапы развития). Воспитательная система школы и класса.

38. Классный руководитель: его основные задачи, функции, профессиональные качества.

39. Система работы школы с родителями. Особенности работы с родителями в начальной школе.

Тематика контрольных работ

1. Особенности теории и методики воспитания в гуманистической парадигме (гуманистическая воспитательная система школы В.А. Караковского: Педагогика общей заботы; «Педагогика успеха» как воспитательная система).

2. Технология воспитательного процесса в начальной школе: сущность, 3.Методика личностного подхода в воспитании младшего школьника.

4. Содержание работы учителя – воспитателя начальных классов.

5. Методика работы учителя с родителями младших школьников.

Проектировочная деятельность учителя – воспитателя начальной школы.

6. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей.

7. Формирование здорового образа жизни младших школьников.

8. Своеобразие формирования межнациональной толерантности.

9. Технология развивающего обучения.

10. Технология педагогической поддержки.

11. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.

12. Технологии предъявления педагогических требований.

13. Технология педагогической оценки.

14. Исследовательская деятельность младших школьников в процессе обучения

15. Особенности проблемно – диалогового урока.

16. Формы продуктивной деятельности в процессе обучения.

17. Роль учителей-новаторов в развитии дидактики.

18. Модели обучения в современной начальной школе.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!