Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Методика обучения и воспитания
Младших школьников
Направление: 44.03.05 Педагогическое образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Начальное образование.
Дошкольная педагогика.
Английский язык.
Информатика
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 5
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5
3 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.. 10
4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 11
5 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. 11
6 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ.. 13
7 ПЕРЕЧЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 20
8 ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ.. 20
9 ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ.. 20
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ.. 21
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.1 Данная дисциплина «Методика обучения и воспитания младших школьников» относится к базовой части профессионального цикла, трудоемкость дисциплины в зачетных единицах 8 ЗЕТ: 40ч-лекции, 28ч.-лабораторные работы, 48ч.- практические работы, 100ч.-самостоятельная работа
|
|
|
Отчетность в соответствии с учебным планом
1.2 Курс базируется на дисциплинах базовой части профессионального цикла: психология, педагогика.
Для овладения программой курса студентам необходимы знания, полученные ранее при изучении таких дисциплин как «Педагогика», «Психология», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.
Дисциплина является базовой для всех последующих дисциплин профессионального цикла, а также для продуктивного проведения учебной практики и написания выпускной работы.
1.3 Целью освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» является формирование целостного представления о сущности специфики педагогического процесса в системе начального образования.
Задачи курса «Методика обучения и воспитания младших школьников»:
1. Сформировать у студентов представления о диалектике процесса обучения и воспитания младших школьников.
2. Дать понятие об учебной и воспитательной работе с коллективом младших школьников.
|
|
|
3. Познакомить с разнообразием форм организации обучения и воспитания во взаимосвязи с выбором методов и средств обучения и воспитания, включая активные формы работы с младшими школьниками.
4. Познакомить с вариативными системами организации образовательного процесса в современной начальной школе.
5. Научить осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой и возрастными психолого-физиологическими особенностями младших школьников;
6. Стимулировать самостоятельную деятельность по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в форме требований к знаниям, умениям, владениям способами деятельности и навыками их применения в практической деятельности (компетенциям).
Таблица 1
Планируемые результаты обучения
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| знать | Уметь | Владеть | ||
| 1 | ОПК-2: способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | З.1 сущность процесса обучения и воспитания в начальной школе | У.1 учитывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся при выборе педагогической технологии | В.1 методическим инструментарием процесса проектирования педагогических технологий с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| 2 | ОПК-3: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса | З.2 теоретические основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса | У.2 организовать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса | В.2 навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса |
| 3 | ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности | З.3 способы организации сотрудничества обучающихся в образовательном процессе | У.3 рационально выбирать оптимальные формы, методы, средства обучения и воспитания младших школьников | В.3 профессиональными навыками для осуществления педагогической деятельности, включая современные методы обучения и воспитания, а также приемами активизации творческих способностей детей младшего школьного возраста |
|
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
| № п/п | Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) | Виды учебных занятий (в часах) | ||||
| Л | ЛР | ПЗ | СРС | Всего | ||
| 1 | Методика обучения младших школьников | 20 | 12 | 24 | 47 | 103 |
| 2 | Методика воспитания младших школьников | 20 | 14 | 24 | 50 | 144 |
| Контроль | 36 | |||||
| ИТОГО | 40 | 28 | 48 | 100 | 288 | |
Таблица 2А
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!