Разделы дисциплины, виды учебной деятельности на ЗФ
| № п/п | Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) | Виды учебных занятий (в часах) | ||||
| Л | ЛР | ПЗ | СРС | Всего | ||
| 1 | Методика обучения младших школьников | 6 | 10 | 115 | 131 | |
| 2 | Методика воспитания младших школьников | 4 | 16 | 115 | 135 | |
| Контроль | 22 | |||||
| ИТОГО | 10 | 0 | 26 | 252 | 288 | |
Таблица 3
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
| Название Раздела: Методика обучения младших школьников | |||||||||||||
| ОПК-2: способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся- З.1,У.1,В.1 ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности З.3, У.3, В.3 | |||||||||||||
| Содержание раздела | |||||||||||||
| План лекций | План практических занятий | План лабораторных занятий | |||||||||||
| Тема: Содержание начального образования . 1. Тенденции развития системы образования в России 2. Общая характеристика стандартов второго поколения. Понятие «универсальные учебные действия» (УУД). 3. Документы, определяющие содержание начального образования. Тема: Специфика содержания обучения в образовательном процессе начальной школы. 1. Педагогическое обоснование специфики методов обучения в начальной школе. Различные подходы к классификации методов обучения. Взаимосвязь методов обучения и условия их оптимального выбора. 2. Формы организации обучения в начальной школе: Индивидуальные, групповые и коллективные формы обучения младших школьников. 3. Анализ современных средств оценки достижений учащихся младших классов: Тема: Урок как основная форма обучения. 1.Понятие об уроке. Специфические признаки урока. 2.Структура и требования к современному уроку 3. Особенности организации урока в начальной школе. Тема: Образовательная программа начального общего образования 1.Понятие «Образовательная программа» и требования к ней. 2.Структура и содержание образовательной программы 3.Рабочая программа по предмету. Требования к структуре и содержанию программы по предмету. Тема: Характеристика учебной деятельности. 1.Понятие учебной деятельности 2. Характеристика компонентов учебной деятельности . 3. Понятие о педагогической задаче. Алгоритм решения педагогической задачи. 4. Общая характеристика педагогической и проблемной ситуаций. Тема: Сущность технологии и методики обучения. 1. Понятие, цель, предмет, существенные признаки технологии и методики обучения. 2. Слагаемые педагогической технологии. 3. Особенности методики обучения. Тема: Сущность развивающего обучения. 1. Что такое развивающее обучение? 2. Характеристика сущностных признаков развивающего обучения. 3. Авторские технологии развивающего обучения в начальной школе. Тема: Педагогика сотрудничества. 1. Педагогика сотрудничества – эффективная дидактическая модель современной начальной школы. 2. Психологические основы сотрудничества как одна из определяющих основ современного обучения. 3.Идеи педагогики сотрудничества. Тема: Педагогическое общение в процессе обучения. 1.Понятие о педагогическом общении. 2.Этапы решения коммуникативной задачи. 3.Стадии педагогического общения и методика их реализации. 4. Понятие о педагогической поддержке. Тема: Индивидуализация и дифференциация в обучении. 1. Понятие и сущность индивидуализации и дифференциации в обучении. 2. Содержательная основа, уровни, виды и критерии дифференциации и индивидуализации в обучении. 3.Технологии дифференцированного обучения. 4. Индивидуальный подход в обучении. Технологии индивидуализации обучения. 5. Психолого-педагогическая диагностика как основа индивидуализации и дифференциации обучения. Методическое обеспечение: мультимедийные презентации, 1,3,8,9 -11 | Тема: Обновление содержания образования. Реализация новых образовательных стандартов.
1. Изменение современной социально-образовательной ситуации: стратегические задачи, стоящие перед российским образованием в контексте интересов развития государства и общества.
2. Особенности государственных образовательных стандартов нового поколения. 3. Создание необходимых возможностей для максимально успешного образовательного процесса как результат образования и возможности его обеспечения в системах развивающего обучения. 4. Особенности учебной деятельности в условиях ФГОС НОО. 5. Приемы продуктивной деятельности в начальном образовании Тема: Урок в условиях реализации ФГОС НОО. 1.Зависимость структуры урока от внутренней логики учебного материала и поступательного движения мыслей учащихся. 1. 2.Характеристика заданий, выполняемых на уроке. 2. 3.Создание условий для самостоятельных открытий «теоретических» положений классным коллективом, индивидуальных открытий детьми.
3. 4.Оценка как определение качества достигнутого школьником результатов обучения. 4. 5. Просмотр и анализ урока по схеме (Приложение 1). Тема: Анализ современных средств оценки достижений учащихся младших классов 1.Традиционная пятибалльная система оценивания: характеристика цифровых оценок. 2.Критерии оценивания успеваемости младших школьников 3.Безотметочное обучение в начальной школе: достоинства и недостатки. 4.Характеристика словесной оценки. Тема: Образовательные системы «Школа 2100», «Школа России» в условиях реализации ФГОС НОО. 1.Теоретические положения систем обучения. 2. Системы обучения как целостные системы. 3. Возможности формирования УУД в системах «Школа 2100», «Школа России». 4. Мониторинг УУД в системах обучения. Тема: Система обучения «Перспектива» . 1.Теоретические положения концепции образовательной системы «Перспектива». 2. Требования к современному учебнику. 3. Мониторинг УУД в системе обучения «Перспектива». 4.Отношения участников образовательного процесса. Тема: Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. 1.Основные положения концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. 2. Учебная деятельность и младший школьник. 3. Связь учебной деятельности с построением учебных предметов и управлением педагогического процесса. 4. Развитие психических процессов школьников в условиях системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова. Тема: Технология внутрипредметных связей в обучении (модульное обучение). 1. Теоретические основы модульного обучения. 2. Характеристики технологии модульного обучения. 3. Модульный подход к структурированию содержания образования в начальной школе. Тема: Программированное обучение. 1. Понятие программированного обучения. 2. Содержание программированного обучения. 3. Подходы к программированию содержания обучения. 4. Средства программированного обучения. 5. Значение программированного обучения. | Тема: Особенности проблемного урока. 1. Просмотреть проблемный урок. 2. Анализ проблемного урока по схеме, предложенной педагогом Частно-методические технологии начальной школы. 1. Особооенности обучения методики Ш.А. Амонашвили. 2. Логическое развитие детей в семье Никитиных. 3. Система Щетинина. Тема: Особенности исследовательского урока 1. Просмотреть исследовательский урок. 2.Анализ исследовательского урока по схеме, предложенной педагогом. Тема: Система обучения «Перспективная начальная школа» План: 1.Теоретические положения образовательной системы «Перспективная начальная школа». 2. Возможности УМК в формировании УУД в системе «Перспективная начальная школа». 4.Мониторинг УУД в системе обучения «Перспективная начальная школа». Тема: Современные контрольно-измерительные материалы 1. Понятие о контрольно-измерительных матералах. 2. Понятие о мониторинге. 3. Работа с кимами систем Л.В. Занкова, «Перспективная начальная школа», «Школа 2100» | |||||||||||
| Самостоятельная работа | |||||||||||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||||||||||
| 1Выступление на семинаре. | ||||||||||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||||||||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | наименование оценочного средства | ||||||||||||
| ПК-7: З.3.,У.3., В.3 ОПК-2: З.1, У.1, В.1 | Конспект, доклад, презентация, реферат, тезаурус | ||||||||||||
Таблица 4
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
| Название Раздела: Методика воспитания младших школьников | ||
| ОПК-2: способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся З.1, У.1, В.1 ОПК-3: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса З.2, У.2, В.2 ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности З.3, У.3, В.3 | ||
| Содержание раздела | ||
| План лекций | План практических и лабораторных занятий | |
| Лекция 1. Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы. 1. Сущность процесса воспитания в современной начальной школе. 2. Воспитание младших школьников структуре целостного образовательного процесса. 3. Цели воспитания в истории педагогики. Всестороннее гармоническое развитие личности как идеальная цель воспитания. 4. Структура процесса воспитания в начальной школе. Лекция 2. Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. 1.Понятие преемственности в образовании. 2.Необходимость преемственности воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. 3.Особенности содержания преемственных программ дошкольных и школьных образовательных учреждений. Лекция 3. Воспитательная работа с коллективом детей. 1. Понятие школьного коллектива. 2. Организация системы воспитательных мероприятий в начальной школе. 3. Методика организации и проведения коллективно-творческих дел. Лекция 4. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах. 1. Понятие вариативной системы. 2. Вариативные воспитательные системы в начальной школе. Лекция 5. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе. 1. Понятие диагностики. Требования к организации диагностики в начальной школе. 2.Особенности диагностики воспитательной деятельности. 3. Взаимодействие с психологической службой школы по организации диагностирования воспитательной деятельности. Лекция 6. Идеи народной педагогики в начальной школе. 2 часа. 1.Понятие «Народная педагогика» в педагогической литературе. 2.Влияние «Народной педагогики» на современную начальную школу Лекция 7. Формирование здорового образа жизни младших школьников. 2 часа. 1. Здоровый образ жизни человека как психолого-педагогический феномен. 2. Роль классного руководителя в формировании здорового образа жизни младших школьников. 3. Основные задачи и функции классного руководителя. 4.Основные направления деятельности классного руководителя по здоровьесбережению младших школьников. 5.Работа с родителями по сохранению и укреплению здоровья младших школьников. Лекция 8. Активные формы работы с младшими школьниками. 2 часа. 1.Понятие «Народная педагогика» в педагогической литературе. 2.Влияние «Народной педагогики» на современную начальную школу. Лекция 9. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников. 2 часа. 1. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей. 2. Методы организации работы с родителями младших школьников. 3. Формы организации работы с родителями младших школьников. Лекция 10. Основные направления воспитания младших школьников. 2 часа. 1. Деятельность педагога в различных видах воспитания младших школьников. 2. Взаимосвязь направлений воспитания младших школьников. | Практические занятия Занятие 1. Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы. Система методов воспитания Задания для подготовки к занятию 1. Классификации методов воспитания. 2. Характеристика методов формирования сознания: объяснение, разъяснение, убеждение, внушение, лекция, диспут, пример. 3. Характеристика методов организации деятельности: приучение, переключение, поручение, создание воспитывающих ситуаций, общественное мнение. 4. Характеристика методов стимулирования деятельности: соревнование, метод естественных последствий. Занятие 2. Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Задания для подготовки к занятию 1.Преемственность воспитательных программ для дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. 2.Требования к содержанию программ для обучения шестилетних детей. Занятие 3. Воспитательная работа с коллективом детей Задания для подготовки к занятию 1.История становления теории коллектива, вклад И.П. Иванова, В.А. Сухомлинского А.С. Макаренко, В.А. Караковского. 2. Понятие коллектива, его признаки. 3. Стадии формирования коллектива. 4.Особенности формирования и развития коллектива младших школьников. Занятие 4. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах . Задания для подготовки к занятию 1. Принцип гуманизации как основа педагогики сотрудничества. 2. Личностно-ориентированный подход в педагогике сотрудничества. 3. Основные идеи педагогики сотрудничества: цели, задачи, организационные формы. Занятие 5. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе . Задания для подготовки к занятию 1. Диагностика профессиональной деятельности учителя начальных классов. 2. Математическая обработка результатов диагностирования. 3. Коррекция воспитательной деятельности педагога с учетом результатов диагностики Занятие 6. Идеи народной педагогики в начальной школе Задания для подготовки к занятию 1. История развития народной педагогики. 2. Основные идеи этнопедагогики в современной начальной школе. 3. Использование средств народной педагогики в системе начального школьного воспитания. 4. Проявление народной педагогики в семейном воспитании младших школьников - семейные традиции, обряды, образ домашней жизни. Лабораторные занятия Занятие 1. Формирование здорового образа жизни младших школьников . Задания для подготовки к занятию 1. Изучение состояния здоровья младших школьников. 2. Создание здорового психологического климата в классном коллективе. 3. Повышение роли физического развития учащихся 4. Организация совместных праздников с младшими школьниками и их родителями по сохранению и укреплению здоровья. Занятие 2. Активные формы работы с младшими школьниками . Задания для подготовки к занятию 1.Соотношение традиционных и активных форм работы с младшими школьниками. 2.Роль активных форм работы в воспитательной деятельности. 3.Виды активных форм работы (мозговой штурм, кооперативное обучение, групповая дискуссия, упражнения - энергизаторы, малые инициативные группы и т.п.). 4.Требования к педагогу по организации активных форм работы. Занятие 3. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников . Задания для подготовки к занятию 1. Работа классного руководителя с родителями. Основные направления деятельности классного руководителя: здоровье, общение, учение, досуг, образ жизни учащихся. 2. Профессиональные качества классного руководителя. 3. Особенности работы педагога в начальной школе. 4. Документация классного руководителя по работе с родителями. Письменное индивидуальное задание: составить сценарий беседы с родителями младших школьников по вопросам семейного воспитания (нравственного, эстетического, экологического и т.д.). Занятие 4. Основные направления воспитания младших школьников . Задания для подготовки к занятию 1. Особенности нравственного воспитания в современной начальной школе. 2. Содержание нравственного воспитания младших школьников. 3. Формы нравственного воспитания младших школьников. 4. Способы организации трудового воспитания: в процессе изучения основ наук, во внеклассной деятельности, в семье. 5. Виды трудовой деятельности учащихся: учебный труд, труд по самообслуживанию, общественно-полезный труд, трудовое обучение, производительный труд. 6. Понятие профориентации, ее необходимость и задачи. Специфика в младшем школьном возрасте. | |
| Самостоятельная работа | ||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | |
| Составить тезаурус Ответы на вопросы семинаров и лабораторных работ Конспекты лекций Эссе «Роль современных технологий воспитания в современном начальном образовании» | Выступление на семинаре. | |
| Паспорт оценочных средств по разделу | ||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | наименование оценочного средства | |
| ППК-6: З.3.,У.3., В.3 | Эссе, конспект, доклад, презентация, реферат, тезаурус | |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!