В результате освоения темы студент должен уметь:
1. Проводить оценку «школьной зрелости» детей по медицинским критериям.
2. Проводить оценку «школьной зрелости» детей по психолого-педагогическим критериям.
3. Обосновывать рекомендуемые медицинские и психолого-педагогические мероприятия для подготовки ребенка к обучению в школе.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературой.
Критерии готовности детей
К обучению в школе и методика их определения
Современная система организации обучения в школе все еще недостаточно учитывает закономерности психофизиологического развития и функциональные возможности ребенка. Начало систематического обучения детей в возрасте младше 7 лет ведет к снижению адаптационных возможностей, которое наиболее выражено в первые годы учебы. У детей, возраст которых при поступлении составляет 6,5 лет и младше, при изначально высоком уровне функционального состояния, отмечается значительное снижение функциональных резервов уже на 2 году обучения, достигая самых низких значений к 4 классу, а показатели состояния здоровья у них на всем протяжении обучения достоверно хуже, чем у их одноклассников, которые начали обучение в школе в 7 лет и старше. Дети, поступившие в 1 класс ранее 7 лет, отличаются от своих более старших одноклассников не только менее развитыми когнитивными способностями и психометрическими показателями, но и более низким социометрическим статусом. Эти проблемы, осложняя школьную жизнь ребенка, создавая угрозу нарушения его психического самочувствия, прослеживаются практически на протяжении всей школьной жизни. Аналогичная ситуация характерна и для детей (вне зависимости от возраста поступления в школу), если они не достигли к началу школьного обучения необходимого уровня функциональной готовности, т.е. необходимого уровня развития школьно необходимых функций.
|
|
|
Функциональная готовность к обучению в школе или «школьная зрелость» - это достаточный уровень развития у ребенка школьно-необходимых функций, который позволяет ему без ущерба для здоровья, нормального развития и без чрезмерного напряжения справляться с учебой в школе.
Выделяют 2 группы критериев готовности детей к обучению в школе: медицинские и психолого-педагогические.
Медицинские критерии готовности детей
К обучению в школе
1. Уровень физического развития
2. Уровень биологического развития
3. Состояние здоровья
Психолого-педагогические критерии готовности
|
|
|
Детей к обучению в школе
1. Степень психосоциальной зрелости
2. Уровень школьной зрелости по тестам Керна-Ирасека
3. Уровень умственной работоспособности по корректурным пробам
4. Выполнение мотометрического теста
5. Качество звукопроизношения
Медицинские показания к отсрочке поступления
В школу детей 6-летнего возраста
I. Заболевания, перенесенные на протяжении последнего года:
– инфекционный гепатит
– пиелонефрит, диффузный гломерулонефрит
– миокардит неревматический
– менингит, менингоэнцефалит
– туберкулез
– ревматизм в активной форме
– болезни крови
– острые (более 4 раз)
II. Хронические заболевания в стадии суб- и и декомпенсации:
– вегетососудистая дистония по гипотоническому (АД 60 мм. рт. ст. или гипертоническому (АД 115 мм рт.ст.) типу.
– порок сердца, ревматический или врожденный
– хронический бронхит, бронхиальная астма, хроническая пневмония (при обострении или отсутствии стойко ремиссии в течение года)
– язвенная болезнь желудка или 12-и п. кишки, хронический гастрит, хронический гастродуоденит (в стадии обострения с частными рецидивами и неполной ремиссией)
– анемия (при содержании гемоглобина в крови 10,7–8,0 г %)
|
|
|
– гипертрофия небных миндалин (3 степени)
– аденоидные вегетации 3 степени, хронический аденоидит
– неврозы (неврастения, истерия, логоневроз), хронический тонзиллит (токсико-аллергическая форма)
– задержка психического развития
– детский церебральный паралич
– травма черепа, перенесенная в текущем году
– эпилепсия, эпилептиформный синдром
– энурез
– экзема, нейродермит (при распространении кожных изменений)
– миопия с наклонностью к прогрессированию (более 2,0 д)
- сочетание соматических заболеваний (2 и более), приводящих к астенизации организма.
При других заболеваниях вопрос о поступлении в школу решается медико-педагогической комиссией с привлечением соответствующих специалистов.
Временная отсрочка от приема в школу рекомендуется детям с отставанием биологического развития:
1) длина тела ниже М - 1σ по местным стандартам физического развития
2) прибавка в длине тела за последний год менее 4 см;
3) полное отсутствие постоянных зубов.
Косвенными критериями готовности к обучению является достижение определенных пропорций тела:
- становится положительным «филиппинский тест» (ребенок при вертикальном удержании головы перекрывает правой рукой левую ушную раковину);
- коэффициент соматической зрелости, равный отношению окружности головы к длине тела, менее 0,44.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ,
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!