Исследование тонкой координации движений
Методика позволяет определить изменения точности движения рук под влиянием трудовой деятельности. Для исследования используют треморометр с металлической пластиной с вырезанными на ней геометрическими фигурами.. Обследуемому дается задание с помощью электрощупа обвести ряд фигур в течение определенного времени, стараясь не касаться краев фигур. Каждое касание регистрируется электросчетчиком.
Оценку результатов проводят по количеству касаний. Повышение точности движений свидетельствует об уравновешенности нервных процессов, понижение – о наступлении утомления.
Актография
Актография – объективная регистрация «двигательного беспокойства».
Позволяет определить раннее утомление, выражающееся в охранительном возбуждении. Для проведения исследования на сиденье и спинке стула и на внутренней поверхности крышки стола монтируют пневмодатчики, соединённые трубками с капсулами Моррея.
Изменения давления в системе, возникающие при каждом движении учащегося или при использовании им дополнительной опоры (крышка стола), регистрируются на равномерно движущейся ленте. Записи обычно ведутся в течение всего учебного дня. На актограмме регистрируются колебания разной амплитуды. Колебания малой амплитуды соответствуют движениям, связанным с учебным процессом, а колебания большой амплитуды связаны с изменением положения тела. Таким образом, по частоте колебаний и величине амплитуды можно судить о динамике «двигательного беспокойства» от начала к концу занятий.
|
|
|
Методика изучения субъективного состояния организма
При гигиеническом нормировании различных видов деятельности обязательным является изучение субъективного состояния организма и эмоционального статуса человека.
У детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста с этой целью применяется методика цветописи, при которой эмоциональное состояние отражается через палитру красок. Испытуемому выдается таблица с цветовыми полосами, и он должен отметить полосу, символизирующую его состояние в данный момент.
| Фамилия, имя: | Дата исследования: Время: |
| Цвет | Мое настроение на период обследования |
| красный | |
| оранжевый | |
| желтый | |
| зеленый | |
| голубой | |
| фиолетовый | |
| черный | |
| белый |
Обработка производится по распространенности и динамике цветов.
Все цвета объединяются в 3 основные группы:
- «радостную» - красный, оранжевый, желтый;
- «уравновешенную» - зеленый, голубой;
- «грустную» - синий, фиолетовый, черный.
При оценке эмоционального статуса личности и коллектива наиболее информативным является увеличение «уравновешенной» группы за счет снижения «грустной». При увеличении «радостной» группы необходимо дополнительное изучение физиологических показателей (частоты пульса, латентного периода простой и сложной зрительно-моторной реакции) для диагностики возможной начальной стадии утомления – возбуждения.
|
|
|
Начиная с 14 лет, для этой цели может быть использован тест «САН» - самочувствие, активность, настроение. Тестовая карта состоит из 30 пар антонимов, из них:
- № 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26 характеризуют самочувствие и отражают силу, здоровье, утомление;
- № 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28 характеризуют активность и отражают подвижность, скорость и темп протекания функций;
- № 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30 характеризуют настроение, эмоциональное состояние.
Исследуемому предлагают из 7 позиций в каждой строке отметить ту, которая более всего отражает его состояние в момент исследования. Перед выполнением теста дается устная инструкция: «Предлагаемая Вам карта служит для оценки состояния человека в момент исследования. Карта состоит из 30 пар слов, характеризующих разные стороны самочувствия, активности и настроения. Между каждой парой слов расположен ряд цифр, отражающий выраженность того или иного признака в баллах. Вы должны зачеркнуть ту цифру, которая более всего соответствует Вашему состоянию, например, между парами слов «самочувствие хорошее» и «самочувствие плохое» расположены цифры 3-2-1-0-1-2-3.
|
|
|
«0» соответствует Вашему среднему самочувствию, которое Вы не можете отнести ни к плохому, ни к хорошему.
«1» слева и справа от нуля отражают самочувствие несколько лучше или хуже среднего.
«2» - хорошее или плохое.
«3» - прекрасное или отвратительное.
Не задумывайтесь над каждой строкой, отмечайте цифры по первому впечатлению».
При расшифровке карты все оценки перекодируются в ряд от 1 до 7, причем бал 3, соответствующий плохому самочувствию, низкой активности и плохому настроению, кодируется 1, балл 0 – 4, а балл 3, отражающий прекрасное самочувствие, активность и настроение – 7.
Для каждой категории рассчитывается средняя арифметическая, среднеквадратическое отклонение и ошибка среднеарифметической. При величине среднеквадратического отклонения более 1,5 баллов результаты тестирования считаются сомнительными.
Индивидуальные показатели САН весьма вариабельны, однако, в качестве ориентиров можно пользоваться следующими стандартами пределов нормального колебания средней арифметической для:
|
|
|
- самочувствия – 6,5-4,3;
- активности – 6,0-3,9
- настроения – 6,2-3,9.
Используется также и показатель дивергенции – разницы между средними величинами самочувствия и активности. расхождение между ними более, чем на 0,6 балла свидетельствует об утомлении.
2. Ответить на вопросы для самоконтроля
1. Гигиенические требования к выбору методов для оценки работоспособности, функционального и субъективного состояния организма.
2. Методика оценки общей физической работоспособности.
3. Метод использования корректурных проб и дозированных заданий при оценке умственной работоспособности детей и подростков.
4. Методика проведения хронорефлексометрии.
5. Методика проведения треморометрии и исследования тонкой координации движений.
6. Исследование устойчивости ясного видения.
7. Методы изучения функционального состояния сердечнососудистой и дыхательной систем.
8. Методы изучения функционального состояния центральной нервной системы.
9. Методы изучения субъективного состояния организма детей и подростков.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!