Пальчиковые игры в развитии и совершенствовании мелкой моторики и активизации речи
В коре головного мозга речевая область расположена совсем рядом с двигательной. Она является, собственно, ее частью. Учеными доказано, что тренировка мелкой моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. При работе кисти и пальцев в коре возбуждается соответствующий центр. По закону иррадиации возбуждение переходит на соседний центр – речедвигательный (центр Брокка), то есть активизируется речь ребенка. Функция руки и речь развиваются параллельно. Это должно использоваться в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное воздействие на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
В связи с этим стало целесообразным включить в методику упражнения представленные ниже.
Дружба
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»).
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноимённых пальцев обоих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочерёдное касание одноимённых пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).
В гости
В гости к пальчику большому
|
|
|
(выставляются вверх большие пальцы обеих рук)
Приходили прямо к дому:
Указательный и средний (поочерёдно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно),
Безымянный и последний –
Сам мизинчик-малышок (пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы)
Постучался на порог (кулаки стучат друг о друга).
Вместе пальчики – друзья
(ритмичное сжимание пальцев в кулаки).
Друг без друга им нельзя.
Замок
На двери висит замок
(пальцы рук переплетаются, сцепляясь в замок).
Кто открыть бы его смог?
Потянули, (локти расходятся в стороны, пальцы остаются переплетёнными),
Покрутили, (кисти рук крутятся в разные стороны, не расцепляя пальцев),
Постучали (постукивают друг об друга основания ладоней)
И открыли! (пальцы распрямляются, руки расходятся в разные стороны)
Домик
Раз, два, три, четыре, пять
(разжимание пальцев из кулака по одному, начиная с большого),
Вышли пальчики гулять
(ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).
Раз, два, три, четыре, пять
(сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца),
В домик спрятались опять
(ритмичное сжимание всех пальцев одновременно).
|
|
|
Моя семья
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
(поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого)
А вот и вся моя семья
(второй рукой охватывать весь кулачок).
Наш малыш
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш.
(Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца).
Шалун
Наша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
(чертить пальцем круги на ладошке)
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
(загибать пальцы)
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
(пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать).
Мы считаем
Можно пальчики считать:
Раз-два-три-четыре-пять.
На другой руке опять.
(Поочередно разгибая пальцы правой (затем левой) руки, начиная с большого).
Утята
Раз-два – шли утята.
Три-четыре – за водой.
А за ними плелся пятый,
Позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал.
А восьмой уже устал.
А девятый всех догнал.
А десятый испугался –
Громко-громко запищал:
(поочередно сгибать се пальцы правой (затем левой) руки, начиная с большого)
|
|
|
– Пи-пи-пи – не пищи!
– Мы тут рядом, поищи!
(Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук).
Пальчики здороваются
Я здороваюсь везде –
Дома и на улице.
Даже «здравствуй!» говорю
Я соседской курице
(кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца) (то же самое левой рукой).
Повстречал ежонка еж:
«Здравствуй, братец! Как живешь?»
(Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца).
Здравствуй
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
(Пальцами правой руки по очереди дотрагиваться до пальцев левой руки, похлопывая друг друга кончиками).
Коготочки
У кошкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их прятать не спеши,
Пусть посмотрят малыши!
(Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко «Мяу!» несколько раз. Можно продолжать игру со второй рукой. В заключение провести занятие двумя руками).
|
|
|
Мизинчик
Маленький Мизинчик
Плачет, плачет, плачет.
Безымянный не поймет:
Что все это значит?
Средний пальчик очень важный,
Не желает слушать.
Указательный спросил:
– Может хочешь кушать?
А Большой бежит за рисом,
Тащит рису ложку,
Говорит: – Не надо плакать,
На, поешь немножко!
(Кисть руки сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем касаются друг друга).
Пальчик-мальчик
– Пальчик-мальчик,
Где ты был?
– С этим братцем –
В лес ходил.
С этим братцем –
Щи варил.
С этим братцем –
Кашу ел.
С этим братцем –
Песни пел!
(Поочередно сгибать и разгибать все пальцы, начиная с мизинца).
Цветок
Набухай скорей, бутон,
Распусти цветок – пион!
(Подушечки пальцев обеих рук сомкнуть. Ладошки немного округлые. Запястья прижаты друг к другу, а пальцы широко раздвинуть по кругу и немного прогнуть).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!