ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Основные задачи:

· формирование навыков научно-интеллектуального труда;

· развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

· формирование первоначального опыта практической деятельности;

· овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования.

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основные задачи:

· формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

· становление активной жизненной позиции;

· воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени основного общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основные задачи:

•     формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

•     формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

•     становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

•     формирование основы культуры межэтнического общения;

•     формирование отношения к семье как к основе российского общества;

•     воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

  По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, защиты проектов.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Основные задачи:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

• укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

 

В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности использован план внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности.

План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

План организации внеурочной деятельности МОО СОШ №1 с.Малая Пурга.

Направление	Виды деятельности	Форма реализации	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
Общеинтеллектуальное	Познавательная Проектная	«Шапыкъёс»	68
		«Живое слово»		34
		«Юный математик»				34
		«Занимательная математика»		34
		Исследовательские проекты в рамках учебных дисциплин (научно-практические конференции)	6	6	6	6	6	6	6	6	6
		Предметные экскурсии	2	2	2	2	2	2	2	2	2
		Предметные олимпиады и конкурсы	10	10	10	10	10	10	10	10	10
		Предметные недели	6	6	6	6	6	6	6	6	6
Общекультурное	Познавательная Игровая Досугово-развлекательная Художественное творчество	«Юный актер»			34
		«Вокал»							68	68	68
		Посещение музеев, выставок, театров	4	4	4	4	4	4	4	4	4
		Выставки	2	2	2	2	2	2	2	2	2
		Поездки по УР, России	10	10	10	10	10	10	10	10	8
		Участие в праздничных концертах и фестивалях	10	10	10	10	10	10	10	10	8
		Занятия в ДШИ
		Занятия в ЦДТ
		Занятия в «Пурга кизилиос»
Спортивно-оздоровительное	Спортивно-оздоровительная	«Волейбол»							68	68	68
		«Юный футболист»	0	68	68
		День здоровья	6	6	6	6	6	6	6	6	6
		Участие в соревнованиях	12	12	12	12	12	12	12	12	10
		Занятия в спортивных секциях ДЮСШ
		Школьная спартакиада	10	10	10	10	10	10	10	10	10
Духовно-нравственное	Проблемно-ценностное общение	"Основы духовно-нравственной культуры народов России"					34
		Классные часы	33	34	34	34	34	34	34	34	34
		Встречи с ветеранами войны и труда, воинами-интернационалистами	2	2	2	2	2	2	2	2	2
		Вахта памяти	0	2	2	2	2	2	2	2	2
		Смотр песни и строя	10	10	10	10	10	10	10	10	6
Социальное	Проектная Трудовая   Социальное творчество	Кружок «Учусь создавать проект»				34
		Экскурсии и классные часы профориентации-онной направленности (социальные)	4	4	4	4	4	4	4	10	10
		Акции	4	4	4	4	4	4	4	4	4
		ДОД «Юность»						10	10	8	8
		ДОД «Шундысиос»				8	10	10	10	8	8
		ДОО «Волонтер»							10	8	8
		ДОО «УТРО РСМ»								8	8
		Совет актива учащихся школы	4	4	4	4	4	4	4	4	4
		Чистота рядом (уборка закрепленной территории)	4	4	4	4	4	4	4	4	4
		«Журналистика»							34	34	34
Итого:			207	278	234	218	186	152	332	340	340

 

Недостающие часы компенсируются за счет посещения детьми учреждений дополнительного образования.

Таким образом, план внеурочной деятельности на 2016-2021 учебные годы создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся, способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива.

Ожидаемые результаты:

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о международном экологическом движении; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе.

2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтёрской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

В 5 классах за счет часов кружковой работы будет осуществляться введение  «ОДНКНР»:

 

Основные направления деятельности	Формы организации внеурочной деятельности	Количество часов в неделю	5 кл	Источник финансирования
Духовно-нравственное	Курс «ОДНКНР»	1	5а,б,в,г	МОО СОШ №1с.Малая Пурга
ИТОГО:		1

      Данный кружок обеспечивает формирование следующих УУД:

- готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки,

взаимоотношения со сверстниками;

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную

деятельность и взаимодействие с ее участниками.

-формирование основ российской гражданской идентичности, понимания

особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей

многонационального российского общества;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к

родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от

их возраста, национальности, вероисповедания;

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного

поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное

использование речевых средств для решения задач общения с учетом

особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать

собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою

точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и

жанров);

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и

жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией,

представленной в разном виде и разнообразной форме;

- овладение методами познания, логическими действиями и операциями

(сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

- освоение способов решения проблем творческого и поискового

характера;

- умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной

задачей и культурой коллективного труда.

- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о

российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

- использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей

деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

- расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование

умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Содержание тем  «ОДНКНР»

Раздел 1. В мире культуры

Величие российской культуры. Российская культура – плод усилий разных

народов. Деятели науки и культуры – представителей разных национальностей (К.

Брюллов, И. Репин, К. Станиславский, Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р.

Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю. Рытхэу и др.).

Человек – творец и носитель культуры. Вне культуры жизнь человека

невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства.

Законы нравственности – часть культуры общества. Источники, создающие нравственные

установки.

---

Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 6111; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!