Требования к уровню освоения курса.
В результате изучения курса учащийся должен уметь:
o свободно выражать мысли и чувства в процессе устного и письменного речевого общения, соблюдая языковые нормы и требования культуры речи;
o осуществлять самооценку на основе наблюдения за собственной речью; оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
o понимать коммуникативно-эстетические возможности грамматической синонимии и использовать эти знания в собственной речевой практике;
o вести самостоятельный поиск информации, извлекать ее из различных источников, включая ресурсы интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
o владеть приёмами отбора и систематизации учебного материала;
o определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
o применять приобретённые знания, умений и навыки в повседневной жизни, соблюдая в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка;
o выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ.
Факультативный курс «Грамматические нормы русского литературного языка: подготовка к ЕГЭ» носит практико-ориентированный характер, рассчитан на 33 часа (1час в неделю), предназначен для учащихся 10 (11) классов базового и профильного уровня общеобразовательных организаций и может быть использован при подготовке к экзамену (ГИА, ЕГЭ).
|
|
|
Учебно-тематический план
факультативного курса
«Грамматические нормы русского литературного языка: подготовка к ЕГЭ»
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Формы контроля | ||
| всего | теория | практика | |||
| Введение. | 1 | 1 | |||
| I. | Морфологические нормы современного русского литературного языка. Трудные случаи образования форм слов. | 15 | 7 | 8 | |
| 1.1. | Образование и употребление отдельных грамматических форм имен существительных. Вариативность в образовании некоторых падежных форм | 4 | 2 | 2 | Тест |
| 1.2. | Образование и употребление отдельных грамматических форм имен прилагательных. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| 1.3. | Трудности в употреблении грамматических форм имен числительных. | 3 | 1 | 2 | Тест |
| 1.4. | Употребление в речи отдельных форм местоимений. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| 1.5. | Нормы образования и употребления некоторых форм глагола, причастий и деепричастий. | 4 | 2 | 2 | Контрольный тест в формате ЕГЭ |
| II. | Синтаксические нормы современного русского литературного языка. | 17 | 6 | 9 | |
| 2.1. | Нормы управления. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| 2.2. | Нормы согласования. | 3 | 1 | 2 | Тест |
| 2.3. | Нормы построения осложненных предложений. | 6 | 2 | 4 | Тест |
| 2.4. | Нормы построения сложных предложений. | 3 | 1 | 2 | Тест |
| 2.5. | Особенности построения предложений при передаче чужой речи. | 2 | 1 | 1 | Контрольный тест в формате ЕГЭ |
| Резерв | 1 | 1 | |||
Программа факультативного курса
|
|
|
«Грамматические нормы русского литературного языка: подготовка к ЕГЭ»
| № | Название раздела, темы | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Планируемые результаты (требования к учебным достижениям учащихся) |
| Введение | Культура речи как часть общей культуры человека. Литературный язык, языковая норма: определение понятий. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского языка. Характеристика заданий № 7, 8 КИМ ЕГЭ, проверяющих знание грамматичес-ких норм русского языка | 1 | Учащийся: -знает определение понятий «литературный язык», «языковая норма», «культура речи»; -знает виды норм; -понимает суть заданий №7, 8 КИМ ЕГЭ, принципы их выполнения; | |
| I. | Морфологические нормы современного русского литературного языка. Трудные случаи образования форм слов. | 15 | ||
| 1.1. | Образование и употребление отдельных грамматических форм имен существительных. Вариативность в образовании некоторых падежных форм | Окончания именительного падежа множественного числа существительных мужского рода. Окончания родительного падежа единственного числа существительных мужского рода. Окончания родительного падежа множественного числа. Окончания предложного падежа единственного числа существительных мужского рода. | 4 | - определяет падеж имен существительных; -употребляет формы именительного, родительного, предложного падежа с учетом вариативности в их образовании; -находит и исправляет ошибки в образовании падежных форм существительных; -использует в речи нормированные формы; |
| 1.2. | Образование и употребление отдельных грамматических форм имен прилагательных | Нормы образования форм степеней сравнения имен прилагательных. Распространенные ошибки в образовании составных форм степеней сравнения прилагательных. | 2 | -знает правила образования простой и составной форм сравнительной и превосходной степени имен прилагательных; -находит и исправляет ошибки в соответствии с нормами образования форм степеней сравнения имен прилагательных; |
| 1.3. | Трудности в употреблении грамматических форм имен числительных | Склонение сложных и составных количественных числительных. Вопросы сочетаемости количественных и порядковых числительных с другими словами. | 3 | -определяет разряд числительных; -правильно склоняет по падежам количественные числительные; -владеет нормами сочетаемости числительных с другими частями речи; |
| 1.4. | Употребление в речи отдельных форм местоимений | Личные местоимения. Прибавление начального Н к личным местоимениям 3-го лица. Употребление притяжательных местоимений. | 2 | -определяет разряд местоимений; -склоняет личные местоимения по падежам, выбирая нормативные формы; -правильно использует в речи притяжательные местоимения; |
| 1.5. | Нормы образования и употребления некоторых форм глагола, причастия и деепричастия. | Нормативные формы глаголов 1-го лица единственного числа настоящего и будущего времени. Трудности при изменении глаголов по родам и числам: глаголы в форме мужского рода единственного числа прошедшего времени с суффиксом -ну-. Употребление в речи возвратных глаголов. Трудности при образовании форм повелительного наклонения глаголов. Особенности образования некоторых форм причастий и деепричастий. | 4 | -изменяет глаголы по временам, лицам, родам и числам; -знает глаголы, от которых не образуются отдельные грамматические формы; -правильно употребляет формы возвратных глаголов, образует формы повелительного наклонения глаголов; -находит и исправляет ошибки в образовании и употреблении глагольных форм. |
| II. | Синтаксические нормы современного русского литературного языка. | 17 | ||
| 2.1. | Нормы управления. | Трудные случаи употребления падежной формы существительных с предлогом. | 2 | -разграничивает производные и непроизводные предлоги; -знает нормативные падежные формы существительного, зависящие от предлога, с которым существительное сочетается; |
| 2.2. | Нормы согласования. | Согласование определений. Нарушение построения предложений с несогласованным приложением. Согласование подлежащего и сказуемого. | 3 | -разграничивает согласованные и несогласованные определения, -выделяет приложения как вид определения, знает правила их сочетания с другими словами в предложении; -знает правила согласования подлежащего и сказуемого, находит и исправляет ошибки, нарушающие нормы их согласования; |
| 2.3. | Нормы построения осложненных предложений | Построение предложений с однородными членами. Употребление двойных союзов при однородных членах. Построение предложений с причастным оборотом. Построение предложений с деепричастным оборотом. | 6 | -знает признаки однородных членов, умеет находить их в предложении; -определяет разряд союзов, правильно строит предложения с двойными союзами; -разграничивает причастные и деепричастные обороты; -находит и исправляет ошибки в построении осложненных предложений; |
| 2.4. | Нормы построения сложных предложений. | Особенности построения сложноподчиненных предложений. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм в предложении. | 3 | -знает виды СПП, особенности их структуры; -находит и исправляет ошибки в построении СПП; -учитывает видо-временные характеристики глаголов при построении предложений; |
| 2.5. | Некоторые особенности построения предложений при передаче чужой речи. | Нормы построения предложений с косвенной речью. | 2 | -знает способы передачи чужой речи; -находит и исправляет ошибки в построении предложений с косвенной речью. |
| Резерв | 1 |
Литература для учителя
|
|
|
|
|
|
1. Бердникова, Е.Д. Тесты по культуре речи [Электронный ресурс] / А.Г. Петрякова, Е.Д. Бердникова. – 7-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА, 2017 . – 80 с. – Режим доступа: https://rucont.ru/efd/244522
2. Введенская Л. А. В24 Русский язык и культур речи: учебное пособие / Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. – Изд. 11-е. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2011. – 380 с. – (Среднее профессионально образование).
3. Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи. Научно-популярное издание. – 3-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 1988. – 160 с.
4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. – М.: Культура и спорт, 1997. – 268 с.
5. Голуб И. Б. Секреты русского языка : о сложном увлекательно и просто / И. Б. Голуб. – Москва : КноРус, 2010. - 273 с. То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.litres.ru/irina-golub/sekrety-russkogo-yazyka-oslozhnom-uvlekatelno-i-prosto-11649395/ .
6. Голуб И. Б. Занимательная стилистика : как мы говорим. А как мы пишем!.. / И. Голуб. – Москва : Шк. изд. и медиа бизнеса, 2011. - 271 с. : ил. - (Азбука творчества и мастерства: АТМ / ред.: О. С. Ро).
7. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. – М.: Знание, 1983. – 128с.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 223; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!