Тема 15. Методы исследования и охрана поверхностных и подземных вод
Тема 15 раскрыта на стр. 112-149; 469-512 учебника Экология И.А. Шилов.
Цель занятия: изучить с экологических позиций методы исследования и охрану поверхностных и подземных вод.
Задачи занятия: 1. Сформировать основные понятия воды как природного ресурса. 2. Закрепить знания о роли свойствах воды. 3. Провести анализ жесткости воды.
Этапы практической работы
I . Устный опрос: 1. В чем суть воды как природного ресурса, опишите свойства воды. 2. Охарактеризуйте малые составляющие гидросферы. 3. В чем заключается влияние на Мирового океана на планету. 4. Перечислите меры очистки и охраны вод.
II . Экологический диктант
1. Жидкая оболочка планеты. Гидросфера
2. Верхний относительно тонкий слой воды в океане100-200 м, который ветры, волнения и бури в течение года перемешивают. Слой перемешивания
Аналогично раскройте понятия: сезонный термоклин, поверхностные течения, подземные воды, озера, болота, планктон, водные ресурсы, антропогенная эвтрофикация, орошение, аэротенки, эфемеры, эфемероиды.
III . Примеры тестовых заданий (правильные ответы обозначены – *)
1. Пресная вода при замерзании: а) сжимается; б) не меняется; в) расширяется*; г)испаряется.
2. У воды максимальная плотность при температуре: а) 0 оС; б) -273оС; в) +100оС; г) +4оС*.
3. Переносчики накопленной солнечной теплоты: а) слои перемешивания; б) облака;в) ветры; г) течения океана*.
4. Основная движущая сила поверхностных течений океана: а) вода; б) воздух; в) ветер; г)солнце.
|
|
|
IV . Практические задания
Задание 1: заполните таблицу «Сравнение зон подземных вод», сделайте вывод о сходствах и различиях.
| Параметры сравнения | Интенсивного водообмена | Пассивного водообмена |
| 1. Понятие | ||
| 2. Глубина залегания | ||
| 3. Скорость движения воды | ||
| 4. Составляющие | ||
| 5. Степень минерализации |
Вывод:
Задание №2: расставьте части гидросферы по мере возрастания их процентного содержания: мировой океан, реки, озера и водохранилища, подземные воды, атмосферный пар, ледники, почвенные воды.
Задание 3: заполните схему «Состав гидросферы».
Задание 4: напишите рядом со стрелочками в схеме процессы, обуславливающие круговорот воды в природе.
Задание 5: заполните таблицу «Классификация озер».
| Основание для классификации озер | Виды озер | Примеры |
| 1. По происхождению озерных котловин: | ||
| 2. По уровню трофности: | ||
| 3. По приходу и расходу воды: | ||
| 4. По солености воды: |
Задание 6: в чем заключается главная идея этой таблицы?
Таблица 1.1
Распределение запасов воды в гидросфере (по М.И. Львовичеву, 1967) Экология И.А. Шилов, 2019, стр. 19.
|
|
|
| Составляющие части гидросферы | Объем, тыс.км3 | Процент от общего объема |
| Океан | 1 370 322 | 93,96 |
| Подземные воды | 60 000 | 4,12 |
| Ледники | 24 000 | 1,65 |
| Озера | 230 | 0,016 |
| Почвенная влага | 75 | 0,005 |
| Пары атмосферы | 14 | 0,001 |
| Речные воды | 1,2 | 0,0001 |
Задание 7: в чем заключается главная идея этой схемы?
Рис. 1.1. Экологические зоны Мирового океана (по А.С.Константинову, 1947) Экология И.А. Шилов, 2019, стр. 22.
Задание 8: в чем заключается главная идея этого рисунка?
Рис. 1.2. Многообразие формы тела рыб по (В. Г. Никольскому, 1961) Экология И.А. Шилов, 2019, стр. 25.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 650; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!