II. Знакомство с учебником и тетрадью.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ планирование
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
21 ч.
| Программная тема | № урока | Тема, учебный материал | ||
| 1 | 2 | 3 | ||
| Читаем сказки, загадки, скороговорки (3 ч) | 1 | Литературные (авторские) сказки. А. Пушкин «Сказка о царе Салтане» (отрывок) | ||
| 2 | Сказки народные. Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть» | |||
| 3 | Литературная (авторская) сказка. В. Бианки «Лис и Мышонок». «Проверь себя». «Книжная полка» | |||
| Учимся уму-разуму (3 ч) | 4 | Рассказы для детей. К. Ушинский «Играющие собаки». В. Осеева «Кто наказал его?». И. Северянин «Её питомцы». Дополнительное чтение. Л. Толстой «Косточка» | ||
| 5 | Рассказы о детях. В. Осеева «Потерянный день», «Три товарища». Дополнительное чтение. В. Осеева «Печенье» | |||
| 6 | Стихотворения для детей. А. Барто «Я – лишний». Я. Аким «Мама» | |||
| Читаем | 7 | Произведения о родной природе (рассказы, стихотворения). Л. Толстой «Солнце и ветер», В. Бианки «Синичкин календарь». Дополнительное чтение. Э. Мошковская «Лед тронулся» | ||
| 8 | Произведения о родной природе. И. Соколов-Микитов «Русский лес» (отрывок). Дополнительное чтение. Русская народная песня «Березонька» | |||
| 9 | Произведения о родной природе. С. Маршак «Апрель». Дополнительное чтение. М. Пришвин «Лесная капель» | |||
| О наших друзьях – животных (3 ч) | 10 | Произведения о животных. С. Михалков «Аисты и лягушки», Е. Чарушин «Томкины сны», И. Жуков «Нападение на зоопарк» | ||
|
| 11 | Произведения о животных. М. Пришвин «Ёжик», Ю. Могутин «Убежал», Б. Заходер «Ёжик». Дополнительное чтение. М. Пришвин «Норка и Жулька» | ||
| 12 | Произведения фольклора, рассказы о животных. Русская народная песня «Котик». Сказка Э. Шима «Глухарь». «Проверь себя». Контрольная работа. Дополнительное чтение. Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья» | |||
| Учимся уму-разуму (2 ч) | 13 | Литературные (авторские) сказки для детей. М. Пляцковский «Добрая лошадь» | ||
| 14 | Рассказы о детях. В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится». И. Бутмин «Клоун», Е. Пермяк «Бумажный змей». В. Берестов «Серёжа и гвозди». «Проверь себя». Библиотечный урок. Книги о детях и для детей. «Книжная полка». Дополнительное чтение. Е. Пермяк «Самое страшное», С. Востоков «Кто кого» | |||
| Читаем сказки, пословицы, считалки (2 ч) | 15 | Произведения современных писателей. М. Пляцковский «Урок дружбы». А. Усачёв «Грамотная мышка», М. Яснов «В лесной библиотеке» (считалка). Дополнительное чтение. Сказки о животных. В. Орлов «Как малышу нашли маму» | ||
| 16 | Сказки о детях. С. Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить». Дополнительное чтение. Сказки зарубежных писателей. Д. Биссет «Дракон Комодо». «Проверь себя» | |||
| О наших друзьях – животных
(2 ч) | 17 | Произведения о животных (стихотворения, рассказы). А. Барто «Жук», Н. Сладков «На одном бревне» | ||
| 18 | Произведения о больших и маленьких. Е. Чарушин «Томка и корова». В. Берестов «Выводок». «Проверь себя». Библиотечный урок. Книги о животных. «Книжная полка». Дополнительное чтение. Книга Е. И. Чарушина «Большие и маленькие» | |||
| Читаем | 19 | Рассказы и стихотворения о природе. И. Соколов-Микитов «Радуга», «Май», Е. Трутнева «Эхо», А. Барто «Весенняя гроза». Дополнительное чтение. И. Шевчук «Ленивое эхо» | ||
| 20 | А. Плещеев «Травка зеленеет…», Я. Тайц «Всё здесь». К. Чуковский «Радость». М. Есеновский «Моя небольшая родина». Дополнительное чтение. Я. Тайц «По ягоды» | |||
| 21 | Р. Валеева «Здравствуй, лето!». В. Лунин «Я видела чудо». Комплексная контрольная работа. «Проверь себя» |
Читаем сказки, загадки, скороговорки
Урок 1
А. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ…»
(отрывок)
Цель деятельности педагога: создать условия для осуществления поиска необходимой информации по выполнению учебных заданий, осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний, развития навыков чтения.
|
|
|
Планируемые результаты (УУД):
личностные: проявляют интерес к культуре и истории своего народа, выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
метапредметные : регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия порешению учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций, оцениваютрезультаты деятельности; познавательные – знакомятся с новой учебной книгой, умеют составлять несложные монологические высказывания о героях; коммуникативные – взаимодействуют с окружающими, оформляютдиалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;
предметные: научатся читать вслух и отвечать на вопросы по содержанию произведения, сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок, читать по ролям отрывок из произведения в диалогической форме; получат возможность научиться сравнивать тексты сказок.
Сценарий урока
I. Организационный момент.
– Поздравляю вас с праздником. Это действительно праздник, потому что книга открывает путь в страну знаний. Недаром говорят: книга – источник знаний. Книги бывают разные: художественные, справочные, научные. У нас сегодня праздник Мудрой книги.
|
|
|
II. Знакомство с учебником и тетрадью.
– Что вы чувствуете, когда держите в руках новую книгу, слышите шорох страниц, вдыхаете запах типографской краски? (Свободные высказывания детей.)
– Смотрите, книга приветствует вас. Рассмотрите обложку, титульный лист, иллюстрации, содержание. Рисунки в книгах не живут сами по себе. Это иллюстрации к текстам учебника. Художник с помощью красок рассказывает историю, которую поэт или писатель рассказал при помощи слов.
На доске учитель записывает слово «иллюстрация».
Знакомство с условными обозначениями.
– Какие виды работ, предлагаемые автором учебника, вам знакомы? Какие из них вам особенно нравятся?
Литературная игра «Вспомните и назовите».
На слайдах даны тексты для упражнения в чтении.
– Самостоятельно прочитайте и ответьте на вопросы: что это? как называется? как надо читать?
Слайд 1. Потешка.
– Мальчик-пальчик, где ты был?
– С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел!
Слайд 2. Скороговорка: «Дали Клаше каши с простоквашей; ела Клаша кашу с простоквашей».
Слайд 3. Загадка: «Нет ног, а идёт, глаз нет, а плачет».
Слайд 4. Авторские сказки в стихах.
* * *
…Вдруг откуда-то летит …Белка песенки поёт
Маленький комарик, Да орешки всё грызёт;
И в руке его горит А орешки не простые,
Маленький фонарик. Скорлупы-то золотые,
«Где убийца? Где злодей? Ядра – чистый изумруд;
Не боюсь его когтей!.. Белку холят, берегут…
Слайд 5. Портрет А. С. Пушкина.
– А. С. Пушкин рано научился читать. Великий русский поэт и писатель в числе прочего сочинил и пять сказок. В них поэт противопоставляет любовь и верность предательству и зависти, высмеивает жадность и властолюбие. Так же, как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом. Сказки А. С. Пушкина интересны, там происходят чудеса. Его сказки хочется читать до конца.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 291; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!