Методика проведения тактико-специальных учений
Учения (ТСУ) начинаются с приведения формирования в готовность. Руководитель формирования проводит оповещение и сбор личного состава, при этом отрабатываются мероприятия, предусмотренные планом действий объекта по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций или планом гражданской обороны. После этого личный состав получает табельное имущество, экипируется и выстраивается для проверки готовности к действиям. При отработке тематики мирного времени формирования из района сбора выдвигаются к местам выполнения работ по ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф, военного времени — из района сбора в район размещения в загородной зоне.
Посредники находятся при руководителях тех формирований, к которым они назначены. В ходе учения в соответствии с частными планами они способствуют обучению руководителей и личного состава формирований организации и умелому проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ. Используя средства имитации и вводные, посредники создают и наращивают обстановку на местах (участках) спасательных работ. При отработке каждого учебного вопроса ведут записи о действиях формирований, их выучке, недостатках и поучительных примерах. По окончании учения посредники докладывают руководителю учения свои данные для разбора.
После приведения формирований в готовность руководитель учения (посредник) вручает руководителю формирования тактическое задание, в котором указываются обстановка и задачи формирования, после чего руководителю формирования предоставляется время для уяснения полученной задачи, оценки обстановки, принятия решения и постановки задач подчиненным, а также для организации действий формирований.
|
|
|
При уяснении задачи руководитель намечает мероприятия, которые необходимо провести для подготовки к выполнению поставленной задачи, отдает предварительные распоряжения.
Оценивая обстановку, руководитель определяет характер и объем разрушений, пожаров, заражения радиоактивными или аварийно химически опасными веществами, виды предстоящих работ, их объемы и возможности формирования по их выполнению, состояние маршрутов выдвижения к участкам проведения работ, влияние местности, погоды, времени года и суток на выполнение задачи.
В решении руководитель формирования определяет замысел действий, в котором предусматривает последовательность выполнения работ, распределение сил и средств по участкам (местам) работ, где сосредоточить основные усилия, сроки выполнения работ, порядок выдвижения к участкам (местам) работ, порядок взаимодействия и управления формированием.
|
|
|
По прибытии в район (к месту) проведения работ руководитель формирования доводит до личного состава обстановку и ставит задачу, в которой указывает: какие виды спасательных работ провести; порядок использования техники; места погрузки пораженных, травмированных на транспорт и порядок их эвакуации; время начала и окончания работ; свое место и место заместителя.
В зависимости от характера выполняемых работ при постановке задач могут быть указаны и другие пункты. Так, например, при работе на местности, зараженной радиоактивными веществами, указывается допустимая доза радиоактивного облучения, при локализации и ликвидации последствий аварии на химически опасном объекте — время нахождения на зараженной территории и т.д.
В ходе проведения спасательных работ создается обстановка приближенная к реальной.
В соответствии с замыслом учения и предназначением формирования на учении могут отрабатываться следующие действия:
-для спасательных формирований — разборка завалов и розыск пораженных, оказание им первой медицинской помощи, вынос к местам погрузки, спасение людей из разрушенных, затопленных и горящих зданий, эвакуация из зон заражения, затопления в безопасные места и другие вопросы;
|
|
|
-для формирований специального назначения - спасение пострадавших, оказание им первой медицинской помощи, локализация и ликвидация последствий аварий в промышленных зданиях, сооружениях, на коммунально-энергетических сетях, обеззараживание территории и другие задачи, определяемые спецификой объектов повышенной опасности для жизни людей;
-для аварийно-технических формирований - отыскание и устранение аварий на коммунальных и технологических сетях.
Другие формирования на учении отрабатывают действия и приемы в соответствии с их предназначением.
В ходе учения между формированиями общего назначения и формированиями специального назначения организуется взаимодействие. При этом руководитель учения особое внимание обращает на согласованность действий между формированиями по задачам, объектам работ и времени, слаженность их действий при выдвижении к местам работ, очередность выполнения АСДНР каждым формированием.
Для наращивания обстановки руководитель лично или через своих помощников путем вручения вводных доводит до обучаемых изменения в обстановке, новые данные о последствиях чрезвычайной ситуации, увеличении масштабов аварии, о выходе из строя людей, техники, об изменении радиационной (химической) обстановки.
|
|
|
Руководитель учения добивается от руководящего состава формирований осуществления маневра силами и средствами с учетом складывающейся обстановки, принятия новых решений по организации и проведению АСДНР в высоком темпе, проявления инициативы и находчивости.
При оценке действий обучаемых формирований учитываются:
-умелое ведение разведки;
-правильность и целесообразность принятых руководителями формирований решений;
-своевременность организации и проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;
-поддержание взаимодействия между формированиями;
-своевременность выдвижения к месту проведения спасательных работ;
-результаты практических действий формирований;
-своевременность принятия мер по защите формирований от современных средств поражения противника.
Заканчивать учение целесообразно выводом формирования из района (с места учения) и проведением, при необходимости, санитарной обработки людей и специальной обработки техники.
По окончании учения руководитель дает указания о месте и времени сосредоточения формирований, о проверке личного состава и техники, о приведении в порядок места проведения учения, а также о месте и времени разбора учения.
Разбор учения является заключительной частью учения. Цель разбора состоит в том, чтобы на основе всестороннего анализа подвести итоги учения и определить, в какой степени достигнуты учебные цели и выполнены учебные задачи. Разбор проводит руководитель учения.
Разбор проводится сначала с руководящим составом формирований, а затем с рядовым составом.
Во время разбора указываются тема и учебные цели, обстановка в которой действовали обучаемые, а затем разбираются конкретные действия руководителя и личного состава формирований по этапам учения.
В конце разбора руководитель определяет, в какой степени достигнуты учебные цели, оценивает действия обучаемых с обязательной краткой характеристикой примеров правильных решений, а также отмечает недостатки, которые имели место; указывает, на что нужно обратить внимание в ходе дальнейшей подготовки руководящего и рядового состава формирований.
Общие оценки формирований, а также индивидуальные оценки руководящего и рядового состава заносятся в соответствующие журналы учета подготовки формирований.
Отчет о проведении учения и его результатах составляется по форме, предусмотренной табелем срочных донесений.
Объектовые тренировки
Общие положения
Объектовые тренировки являются эффективной формой подготовки предприятий, организаций, учреждений с числом работающих менее 50 человек и учебных заведений к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. В отличие от специального объектового учения на объектовой тренировке выполняются только отдельные практические мероприятия, предусмотренные планом действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и планом гражданской обороны и защиты населения.
Основное внимание в ходе тренировки уделяется практической отработке приемов и способов защиты людей и обеспечения устойчивости объекта при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера, а также действий в случае применения противником современных средств поражения или совершения террористического акта.
Такие тренировки проводятся как самостоятельно, под руководством руководителя организации, так и в составе группы других объектов, входящих в объединение предприятий (акционерное общество, производственное объединение, компания и т.д.).
К участию в тренировке привлекаются:
-руководящий состав;
-невоенизированные формирования (если они имеются);
-рабочие и служащие объекта;
-население ведомственного жилого сектора, не занятое в производстве.
В учебных заведениях, кроме преподавательского состава и работников обслуживания, привлекаются студенты и учащиеся, в качестве обучаемых.
Определяя тему и продолжительность тренировки, необходимо исходить из основного требования — обеспечить глубокую и всестороннюю проработку учебных вопросов. Перечень и объем выполняемых мероприятий должны позволить проверить на практике реальность выполнения мероприятий, заложенных в планы.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 554; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!