Тема . ЗВУКИ «Б - Б ' » ВО ФРАЗОВОЙ РЕЧИ , МОТОРИКА , ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Программное содержание :
* Учить различать согласные звуки «Б-Б'»
* Учить интонационно выделять звуки «Б-Б'» во фразовой речи
* Учить выразительно исполнять стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию
* Развивать зрительное и слуховое внимание
* Развивать графические навыки — штриховать предметы, соблюдая правила: не заходить за контур, штриховать в одном направлении
* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
* Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Разучивание стихотворения ( лист 24, рисунок 1)
Предложите детям рассмотреть рисунок и послушать стихотворение Г. Сапгира:
Был у бабушки баран, Бил он бойко в барабан. И плясали бабочки Под окном у бабушки.
Дайте задание детям назвать слова из стихотворения со звуком «Б» (был, баран, бойко, бабушки, барабан, бабочки), затем назвать слова из стихотворения со звуком «Б'» (бил).
Поупражняйте детей в произнесении звуков «Б-Б'».
Вопросы детям:
1. Что делал баран у бабушки? (Бил он бойко в барабан.)
2. Что делали бабочки? (И плясали бабочки под окном у ба
бушки.)
Следите за тем, чтобы дети отвечали на вопросы строчками из стихотворения.
70 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Прочитайте детям стихотворение еще раз с установкой на запоминание.
2. Игра «НАЙДИ ОШИБКУ ХУДОЖНИКА » ( лист 24, рисунок
2)
|
|
|
Предложите детям послушать стихи и найти несоответствия в стихах и рисунках.
Спросите, почему это произошло? (Слова очень похожи: будка - булка, баран - банан, они отличаются только одним звуком.)
Жучка будку (булку) не доела -Неохота, надоело.
На островок налетел ураган
На пальме остался последний баран (банан).
3. Физкультминутка . Игра «ВСТРЕЧА ДРУЗЕЙ» ( смотри
конспект занятия 2)
4. Игра «ЗАКРАСЬ ПРАВИЛЬНО» ( лист 24, рисунок 3)
Дайте детям задание раскрасить только те рисунки, в названии которых есть звук «Б» (банка,рыба, арбуз).
5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
( смотри конспект занятия № 1, стр . 9)
6. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «ПОДСКАЖИ СЛОГ»
Предложите детям подсказать последние слоги в чист оговорках. Приучайте их произносить звуки «Б-Б*» интонационно выделяя в слове.
Ба-ба-ба, ба-ба-ба мама, папа! Вот тру... (ба)
Бу-бу-бу, бу-бу-бу ты и мне купи тру... (бу)
Би-би-би, би-би-би ты на этой потру... (би)
Бу-бу-бу, бу-бу-бу дядя, дайте мне тру... (бу)
Бе-бе-бе, бе-бе-бе потрубил я на тру... (бе)
Ба-ба-ба, ба-ба-ба не нужна уже тру... (ба)
Занятие № 24___________________________________ 71
|
|
|
СТИХИ
Прочитайте детям стихи, предложите назвать слова со звуками «Б-Б'»
* * *
Баран букварь купил себе, Он изучал его, Однако, кроме буквы Б, Не знает ничего.
В.Лунин
* * *
А затем баран явился, Поглядел и удивился.
- Бэ-э, береза,
- Бэ-э, бидон.
Эту букву любит он.
Г.Сапгир
* * *
Бобер в бору затеял бал, Бобер на бал гостей созвал : Белочки во флейты дуют, Польку бабочки танцуют, Даже тихий барсучок Туфельками чок да чок!
АЛудвалъ
72 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Занятие № 25
Тема . ЗВУК «Щ» В СЛОВАХ , МОТОРИКА , ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ , МОДЕЛИРОВАНИЕ
Программное содержание :
* Учить интонационно выделять звук «Щ» в словах * Учить определять и называть первый звук в словах * Закрепить навыки правильного произношения >• Продолжать учить детей моделированию >• Продолжать учить делить слова на слоги
* Развивать графические навыки - штриховка, рисование прямых линий
* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно * Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Разучивание стихотворения
Прочитайте детям стихотворение В. Лунина:
Щеголь щегол на березе щебечет, Щурится, греясь на солнышке, кречет, Щелкает в роще певец-соловей, Щиплет теленок траву у реки... Щедрые, добрые нынче деньки!
|
|
|
Спросите детей, с какого звука начинается каждая строчка сти-ховорения (Со звука «Щ»: щеголь, щурится, щелкает, щиплет, щедрые.)
Учите интонационно выделять звук «Щ» при произнесении слов.
2. Игра «РАЗДЕЛИ ПРАВИЛЬНО» ( лист 25, рисунок 1)
Предложите детям назвать предметы, в названии которых есть звук «Щ» (щука, клещи, щетка).
Предложите нарисовать под каждым предметом прямоголь-ник и разделить его на столько частей, сколько слогов в названии
Занятие № 25___________________________________ 73
этого предмета
3. Физкультминутка ( смотри конспект занятия № 5,
стр . 20)
4. Игра «ЧТО ЗАБЫЛ НАРИСОВАТЬ ХУДОЖНИК ? »
( лист 25, рисунок 2)
Предложите детям послушать стихотворение и дорисовать на рисунке щетки.
Этой щеткой чищу зубы, Этой щеткой башмаки. Этой щеткой чищу брюки Все три щетки мне нужны.
Дайте задания назвать слова из стихотворения со звуком «Щ» (щетка, чищу).
Учите детей произносить звук «Щ», интонационно выделяя его в слове.
5. Игра «НАЙДИ И РАСКРАСЬ» ( лист 25, рисунок 3)
Попросите детей назвать одним словом изображения на картинке (овощи).
Дайте задание раскрасить овощи в их цвета (огурец — зеленый, морковка - оранжевая,репка - желтая, помидор - красный).
|
|
|
6. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
( смотри конспект занятия № 1)
7. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Предложите детям подсказать слово, подходящее по смыслу в конце двустишия и сказать, с какого звука начинаются названные ими слова-отгадки.
Я сегодня сбилась с ног У меня пропал ... (щенок).
Как у нашей дочки Розовые ... (щечки).
74 Развитие фонематического слуха у детей 4 — 5 лет
У меня пропал носок Утащил его ... (щенок).
В роще щебечут стрижи, Чечетки, чижи и ... (щеглы).
Занятие № 26
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!