VI . Продолжение работы по теме урока
Беседа. Чтение диалога в лицах
— Прочитайте, как у ребят появился телефон. (Читают начало текста.)
— Прочитайте диалог ребят в лицах.
— А хотите узнать, что было дальше? Сами как думаете, каким будет продолжение?
Чтение рассказа до конца. Беседа
— Что Мишка сделал со своим телефоном? (Он сначала его разобрал, чтобы посмотреть, как он устроен. А собрать его правильно не смог, даже порошок рассыпал. Потом он из телефона сделал электрический звонок. А затем разобрал батарею и остался без него.)
— Чем закончился рассказ? {Мальчик ночью решил узнать, как получается электричество, встал и разобрал свой телефон. Понял, как получается электричество. Потом лег и быстро заснул.)
Логическая минутка
— Восстановите слова. Одно среди них лишнее. Вычеркните его.
ОФЕТЛЕН АГЗНМИА ТДАРОСЬ СОЛОГ ЧЯМИК РОВОГЗАР
(Ответ: телефон, магазин, радость, голос, мячик, разговор.)
VII . Рефлексия
VIII . Подведение итогов урока
— Понравился ли вам рассказ Н. Носова?
— Кто из героев больше всего понравился? Чем?
— Чему научил вас рассказ «Телефон»?
Домашнее задание
Найти и принести на урок рассказ В. Драгунского «Друг детства».
Урок 119. В. Драгунский «Друг детства»
Цели: ознакомить с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского; воспитывать уважение к пожилым людям; учить детей анали-шровать текст, делить его на части; продолжить формирование штыков беглого чтения и правильной речи.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправлять ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.
Оборудование: выставка книг и портрет В.Ю. Драгунского; принесенная детьми книга с рассказом «Друг детства», магнитная азбука, рабочие тетради.
Ход урока
I , Организационный момент
II Речевая разминка
Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.
• Верному другу цены нет.
• Всякий избирает друга по своему нраву.
• Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
• Без хорошего друга человек не знает своих ошибок.
(Работа над выразительным чтением пословиц.)
III . Введение в тему
— Ребята, а у вас есть друзья? Кто они? Скажите несколько слов о них.
(Дети рассказывают о друзьях.)
— Бывают ли у вас такие ситуации, когда вы остаетесь дома одни, а друг не может к вам прийти. Вы ощущаете себя одиноким. Кто или что сглаживает ваше одиночество? (Ответы детей.)
— Сегодня мы с вами прочитаем рассказ В. Драгунского «Друг детства». А какие рассказы этого писателя вы помните? (Ответы детей.)
|
|
|
— Что вы помните о самом писателе?
IV . Физкультминутка
V . Работа по теме урока
(Проверка домашнего задания. Чтение рассказа «Друг детства» учащимися. Работа над текстом после чтения.)
Беседа по содержанию рассказа
— Кем хотел стать Дениска? (Ему нравились разные профессии. А в последний раз он решил стать боксером^)
— Что ему для этого понадобилось? (Ему понадобилась боксерская груша.)
— Какой выход нашла мама? (Она отыскала в старых игрушках плюшевого мишку.)
— Что вспомнил Дениска, когда разглядывал мишку? Как он относился к мишке, как называл его? Найдите и прочитайте строчки, которые говорят о том, что он мальчику был дорог.
(Дети читают последний абзац.)
— Как вы думаете, осуществит ли малыш свое желание стать боксером? Почему?
Выразительное чтение
— А сейчас представьте себя на месте Дениски, прочитайте рассказ так, чтобы было понятно, какие чувства вы испытываете.
Самостоятельная работа
— Проверьте себя: внимательно ли вы читали? Вставьте пропущенные слова.
1. «То я хотел быть..., то мечтал стать... дальнего плавания, а на другой день мне уже приспичило стать...».
2. «Ты, пожалуйста, купи мне обыкновенную кожаную боксерскую...».
|
|
|
3. «И она наклонилась и вытащила из-под дивана большую плетеную...».
4. «И вдруг мама достала со дна корзинки здоровущего... мишку».
5. «И я устроил мишку поудобнее, чтоб мне сподручнее было... и развивать силу...».
6. «Я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда... бы отдал».
7. «А я не знал, что со мной, я долго молчал, и я задрал голову к потолку, чтобы... обратно».
( Ответ: 1) астрономом, капитаном, боксером; 2) грушу; 3) корзинку; 4) плюшевого; 5) об него тренироваться, удара; 6) жизнь; 7) слезы вкатились.)
VI . Рефлексия
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!