V . Продолжение работы по теме урока
Деление текста на части
(Работа в парах.)
— Сейчас просмотрите текст глазками еще раз и разделите его на части. Подумайте, как озаглавить каждую часть.
— Итак, что же у вас получилось? Посмотрите на план, данный на доске, восстановите его.
(Дети читают части текста, обсуждают заголовки, восстанавливают порядок пунктов плана.)
План
1. Скучно Афоне жить на свете.
2. Дед Тит.
3. Опять скучно жить на свете.
4. Проснулся ненадолго.
5. На печи рядом с дедом.
6. Пошли гулять.
7. Цветок — труженик, он из смерти работает жизнь...
8. Гребешок для деда.
Краткий пересказ текста
— У нас получился подробный план. Подумайте и составьте краткий пересказ текста. Как бы вы его рассказали тем, кто еще его не читал?
VI . Рефлексия
VII . Подведение итогов урока
- Что произошло с мальчиком, что он так изменился за несколько мгновений? (Он узнал от деда удивительное чудо, главное дело.)
— Определите главную мысль рассказа. (Цветок этот — самый труженик, он из смерти работает жизнь. Люди — пахари, хлебу помогают расти. Труд делает жизнь, создает ее.)
Домашнее задание
Перечитать рассказ Л. Толстого «Филипок», который читали во втором классе.
Уроки 113, 114. А. Платонов «Еще мама»
Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя; учить детей анализировать текст, делить его на части; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи; воспитывать любовь и уважение к матери.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.
Оборудование: выставка книг и портрет А.П. Платонова; магнитная азбука.
Ход урока 1
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Хоть мама еще
Не вернулась с работы,
Нетрудно узнать
Ее думы-заботы:
«Вернусь —
Хорошо бы пошить, почитать,
Да надо
С уборкой возиться опять».
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желанья другого —
Одно удовольствие, честное слово!
С. Погореловский
— Прочитайте отрывок из стихотворения способом «птичий базар».
— Прочитайте выразительно.
— У меня пропущен отрывок, который обозначен многоточием. Как вы думаете, о чем пропущенная часть? Бываете ливы добрыми волшебниками дома?
(Дети рассказывают, как они помогают маме.)
— Это стихотворение Сергея Погореловского «Попробуй волшебником стать». Прочитаем отрывок из него еще раз. Вы читаете хором выразительно первую часть, написанную на доске, я — пропущенную, и конец - снова вы.
|
|
|
(Учитель читает.)
И ты совершаешь
Веселое чудо:
Ковер засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой: —
Да это как в сказке!
Волшебник ты мой!
III . Актуализация знаний. Введение в тему
Я хорошо знаю, как вы относитесь к своим мамам. Сейчас вы рассказали, как помогаете им. Не забывайте, что любить - значит беречь, заботиться...
— Прочитайте название рассказа А. Платонова, который мы сейчас прочитаем. («Еще мама».)
— Как вы понимаете название? Что значит еще? Разве может такое быть? (Предположения детей.)
IV . Работа по теме урока
Знакомство с рассказом А. Платонова «Еще мама»
(Чтение рассказа учителем и учащимися.)
— Понравился ли вам рассказ? Чем?
V . Физкультминутка
VI . Продолжение работы по теме урока
— А сейчас, ребята, подумайте, почему я вам дала такое домашнее задание — перечитать рассказ Л. Толстого «Филипок». (В нем тоже рассказывается о том, как мальчик впервые пошел в школу.)
— Сравните эти два рассказа. В чем сходство, а в чем различие? (Примерный ответ. Сходство: первый раз мальчик идет в школу. Опасности по дороге, тоже собаки, а в этом рассказе еще и гуси. Учитель хорошо встречает. Различия: Филипок сам хотел идти в школу и пошел, хотя был еще маленький. А Артем не хотел идти. Филипок знал буквы, а Артем — нет и т. п. Вывод: разные писатели — разные герои и их характеры.)
|
|
|
VII . Рефлексия
VIII . Подведение итогов урока
— Если бы вас попросили определить основную мысль рассказа, что бы вы ответили?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение рассказа.
Ход урока 2
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Прочитайте пословицу. Объясните, как вы ее понимаете.
• От любви к матери рождается все прекрасное на земле.
— Прочитайте выразительно.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!