Алгоритм составления характеристики учителя-логопеда
На обучающегося МОУ, зачисленного на логопедический пункт,
Для представления в РПМПК.
1. Ф.И.О. ребёнка, дата рождения, домашний адрес, школа, класс.
2. Дата зачисления на логопункт. Занимался ли с логопедом ранее.
3. С каким заключением поступил на логопункт.
4. Ход речевого развития (из анамнеза).
5. Краткая характеристика устной и письменной речи:
- состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность);
- звукопроизношение, общее звучание речи;
- импрессивная речь;
- фонематические процессы;
- слоговая структура слова;
- лексико-грамматическая сторона речи;
- связная речь;
- чтение, письмо.
6. Регулярность посещения занятий. Отношение к занятиям.
7. Заинтересованность и участие родителей.
8. Анализ проделанной работы. Указать, что вызывает наибольшие трудности:
- у ребёнка;
- у логопеда при обучении данного ребёнка.
Дата.
Подписи: администрации,
учителя-логопеда.
Печать.
Приложение №7.
Соглашение с родителями
(образец №1)
Я,____________________________________________________________________________________
/Ф.И.О. родителя полностью/
мать/отец/ ____________________________________________________________________________
/Ф.И.О. ребёнка полностью/
ученика /цы/____ класса МОУ № _____ доверяю ___________________________________________
/моей сестре, матери, отцу и т.д./
______________________________________________________________________________________
/Ф.И.О. полностью/
представить моего ребёнка для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в районную психолого-медико-педагогическую консультацию для получения рекомендаций по дальнейшему обучению моего ребёнка.
|
|
|
Дата.
Подпись родителя.
Примечание: Директор ОУ обязательно заверяет подпись родителя.
Приложение №8.
Соглашение с родителями
(образец №2)
Я,____________________________________________________________________________________
/Ф.И.О. родителя полностью/
мать/отец/ ____________________________________________________________________________
/Ф.И.О. ребёнка полностью/
ученика /цы/____ класса МОУ № _____ доверяю администрации школы представить моего ребёнка для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в районную психолого-медико-педагогическую консультацию для получения рекомендаций по дальнейшему обучению моего ребёнка.
Дата.
Подпись родителя.
Я, директор МОУ № _____ ______________________________________________________________
/Ф.И.О. директора/
уполномачиваю ________________________________________________________________________
/классного руководителя, социального педагога, школьного психолога и т.д./
______________________________________________________________________________________
/Ф.И.О. полностью/
на основании письменного соглашения с родителями ученика/цы/___ класса ____________________
|
|
|
/Ф.И.О. ребёнка полностью/
представить его/её/ для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в РПМПК.
Дата.
Подпись директора школы.
М.П.
Приложение №9.
Форма годового отчёта образовательного учреждения по итогам комплектования и организации коррекционно-развивающего обучения детей за текущий учебный год
/заполняется при наличии в МОУ специальных (коррекционных) классов/
1. Количество специальных (коррекционных) классов в школе:
| На начало учебного года | На конец учебного года | |
| Начальные классы | ||
| 5-9 классы |
2. Количество учащихся:
2.1. В специальных (коррекционных) классах:
| Класс | На 01.09. | На 15.05. | Движение |
| в из |
2.2. Обучающиеся в массовых классах пофамильно:
1) С умственной отсталостью;
2) С задержкой психического развития.
3. Учителя специальных (коррекционных) классов (по начальной школе):
| Ф.И.О. | Класс | Курсовая подготовка | Во 2-м полугодии |
4. Использование в работе методик коррекционно-развивающего обучения (на конец года):
| Ф.И.О. учителя | не владеет | частично | Владеет |
|
|
|
5. Организация обучения на основе индивидуально-дифференцированного подхода:
| Ф.И.О. учителя | не владеет | частично | Владеет |
6. Ведётся работа по изучению личности ученика (ребёнка):
| Ф.И.О. учителя | не владеет системой | системная | периодическая выборочная |
7. Проводится анализ обученности и динамики развития учеников:
- по окончании четверти;
- по полугодиям;
- учителем;
- завучем.
8. Успеваемость учащихся в специальных (коррекционных) классах по итогам______ учебного года.
8.1. Цифровой анализ:
| Класс | Кол-во учащихся | Успевают | Не успевают | ||||
| русский язык | чтение | математика | русский язык | чтение | математика | ||
8.2. Списочный состав:
| Ф.И.О. ученика | Класс | Учатся на 4 и 5 | Учатся на 2 |
9. Списочный состав учащихся, обследованных в ПМПК в текущем году:
| Ф.И.О. ученика | Класс | Рекомендации | Действие школы |
10. Где и каким образом рассматривались вопросы коррекционной педагогики.
11. Решение школы по специальным (коррекционным) классам на __________ учебный год:
|
|
|
| Класс | Полное расфорсирование | Частичное | Перевод |
Дата.
Подпись директора школы.
М.П.
Приложение №10.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!