Правовое регулирование функционирования ВМК в Центре
Нормативно-правовая регламентация ВМК в Центре осуществляется посредством принятия локального нормативного акта – единой программы ВМК и дополнение должностных инструкций работников, а также положений о структурных подразделениях Центра ссылками на эту программу. Тем самым обеспечивается взаимосвязь отдельных нормативных актов учреждения и, соответственно, выполнение необходимых работ. Указанную ссылку включена в текст пункта должностной инструкции, функции (или должностные обязанности) работника.
Порядок выполнения отдельных видов работ, связанных с измерением по установленным показателям, обработкой данных и т.д., регламентируется настоящим руководством, по внутреннему мониторингу качества оказываемой психолого-педагогической и медико-социальной помощи в государственном бюджетном образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».
Список использованной литературы.
Основная литература:
1. Кучер С. Н., Гозман Т. М. Организация внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений, специалистов муниципальных органов управления образования. – Барнаул, 2010.
Дополнительная литература:
1. Аветисов А.А. О системологическом подходе в теории оценки и управления качеством образования //Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Национальная система оценки качества образования в России. Пятый симпозиум. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996.
|
|
|
2. Акулова О.В. Изменения школьного процесса обучения в условиях перехода к информационному обществу. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.
3. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трыпицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.
4. Боровкова Т. И., Морев И. А. Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты: Учебное пособие. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0208/1_0208-1.shtml
5. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология». — Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pedlib.ru
6. Васнев С.А. Статистика (М.: МГУП, 2001) [Электронный ресурс удаленного доступа]. Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook096/01/index.html
|
|
|
7. Воробьев В.В. Измерительные шкалы и их развитие [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://trnz.narod.ru/izm_shkal.html
8. Гохберг Л.М., Ковалева Н.В., Соколов А.В. Концепция модернизации национальной системы статистики образования. — М.: ЦИСН: 2002;
9. Иванов С.А., Писарева С.А., Пискунова, Е.В. Крутова О.Э. Мониторинг и статистика в образовании: Учеб.-метод. комплект материалов для подготовки тьюторов. – М.: АПКи ППРО, 2007. [Текст]
10. Ингенкамп, Карл-Хайнц. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – (Зарубежная школа и педагогика). [Текст]
11. Инновационные модели школы: учебно-методическое пособие: В 3 кн. Кн.2 / Под общ. ред. З.Г. Найденовой и С.А. Лисицына. — СПб.: ЛОИРО, 2003.
12. Как нам реформировать статистику образования // Школьное обозрение 2002, № 1 -2.
13. Ключевые индикаторы. Образовательные индикаторы и политика: практическое руководство. Европейский Фонд Образования. — Турин, 2003.
14. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. Книга 1. — СПб.: Издательство “Образование - Культура”, 1998. — 344 с. [Текст]
15. Майоров А.Н. Мониторинг в системе информационного обеспечения управления образованием. — СПб.: Образование-Культура, 2002.
16. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 1. / Под ред. В.Р.Андреенкова, О.М.Маслова. – М.: Наука, 1986 [Текст]
|
|
|
17. Мониторинг деятельности образовательного учреждения: достижение нового качества образования. Методические рекомендации к организации и проведению. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.
18. Новый взгляд на грамотность. По результатам международного исследования PISA-2000. — М.: Логос, 2004. — 296 с.
19. О развитии статистики образования в Российской Федерации / Приказ Министра образования Российской Федерации № 1151 // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. №8. 2002.
20. Образование в Российской Федерации. Статистический сборник. — М.: ГУ-ВШЭ, ЦИНС, 2003.
21. Олейникова О.Н. Образование в течение всей жизни. — М.: Национальная обсерватория образования, 2002.
22. Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA -2000. — М.: ЦОКО ИОСО РАО, 2002.
23. Р 50.1.028 – 2001. Рекомендации по стандартизации: Информационные технологии поддержки жизненного цикла продукции: Методология функционального моделирования (Приняты и введены в действие постановлением Госстандарта России от 01 июля 2001 г. № 256-ст). [Текст] — М.: Госстандарт России, 2001.
24. Свиридов А.Н., Колпакова Н.В. Социальная компетентность учащихся и ее диагностика: Практическое пособие. — Барнаул: Изд-во АКИПКРО, 2007. – 200 с. [Текст]
|
|
|
25. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 (http://www.pedlib.ru)
26. Сидоренко Е. В. Математические методы в психологии [Текст]. — СПб.: ООО «Речь», 2004. — 350 с.
27. Спицнадель В. Н. Теория и практика принятия оптимального мышления [Текст]. Учебное пособие. — СПб.: Издательский дом «Бизнес-пресса», 2002. — 402с.
28. Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. – М.: Академия: АПКиПРО, 2003. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0259/1_0259-1.shtml
29. Стратегический менеджмент в образовании [Текст]: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. — М.: АПКиППРО, 2007. — 76 с.
30. Тубельский А. Н., Державин В. Б., Мойсенко А. В., Бирюкова Г. А., Курашов В. М. Детско-взрослая экспертиза уклада школьной жизни [Текст]: Методическое пособие для координаторов создания демократического, толерантного уклада жизни школы. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». / Под ред. А. Н. Тубельского. — М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. — 128 с.
31. Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. — М.: Педагогическое общество России, 2000.
32. Халперн, Дайана Психология критического мышления [Текст]. — СПб.: Изд-во «Питер», 2000. — 512 с.
33. Черепанов В. С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях [Текст]. — М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
34. Щедровицкий Г. П., Розин В. М., Алексеев Н. Г. и др. Педагогика и логика [Текст]. — М.: Касталь, 1993. — 416 с.
35. Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды [Текст]. / Отв. ред. Ушакова М.А. — М.: Сентябрь, 2000. — 128 с.
Приложение 1
Анкета
«Ожидания родителей (законных представителей) обучающихся в коррекционно-развивающих и индивидуально-ориентированных программах»
Ваши ожидания от участия в программе
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 2
Причины обращения граждан
| Код причины | Причина обращения |
| Д | Диагностика. |
| ПП | Психопатология. |
| Р | Работа направленная на развитие. |
| У | Учебные трудности |
| УО | Умственная отсталость |
| ЗПР | Задержка психического развития |
| ФФН | Фонетико-фонематическое недоразвитие речи |
| ОНР | Общее недоразвитие речи |
| НПЧ | Нарушение письма и чтения |
| З | Запинки в речи, заикание |
| Э | Эмоциональные нарушения |
| П | Поведенческие нарушения |
| А | Нарушения аутистического спектра, РДА |
| ЖО | Последствия жестокого обращения |
| Т | Переживания последствий психической травмы |
| ПАВ | Употребление психоактивных веществ |
| Л | Экзистенциальные проблемы |
| ДРО | Проблемы детско-родительских отношений |
| СО | Семейные проблемы |
| С | Методическая консультация специалиста ОУ |
| ПФ | Профессиональная консультация |
| СДВГ | Синдром дефицита внимания с гиперактивностью |
| ПР | Школа приемных родителей |
| СУ | Суицидальное поведение |
Приложение 3
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!