Тест «Ответственность раньше, сейчас» (ОРС)
Исходным набор вопросов для этой методики послужили вопросы, применявшиеся в исследованиях школьников под руководством Д.И. Фельдштейна. После факторизации 30 исходных вопросов, относимых авторами к дисциплинарной ответственности, ответственности за себя и за другого, осталось 10 (обозначенные нами как фактор ответственности), которые и вошли в окончательный вариант вопросника.
Рис. Гистограмма и кривая распределения настоящей ответственности
Инструкция для испытуемого
С позиции стороннего наблюдателя (как бы глядя на себя со стороны) ответить на вопросы по 7-бальной шкале), оценивая свое поведение каким оно было раньше (3-4 года назад, когда вы учились в старших классах школы), т.е. ретроспективно и в настоящее время. Соответствующие баллы, после предварительного сравнения вариантов поведения, записать в колонку “Р” – раньше и в колонку “С” (сейчас)
Шкала оценок:
7-безусловно да, полностью согласен;
6-да, согласен;
5-возможно да, согласен частично;
4-нечто среднее; 3–возможно нет, частично не согласен;
2–нет;
1-безусловно нет, полностью не согласен.
Текст опросника
1.Может ли он выполнять задание хорошо, даже если работа не проверяется учителем?
2.Если поручения кажутся ему трудновыполнимыми, часто ли он отказывается от них?
3.В случае неприятности в классе может ли он взять всю ответственность на себя?
4. Считает ли он, что незачем беспокоиться об общественных делах, так как достаточно у него и своих забот?
|
|
|
5. Выполняя поручение, он сразу переходит к делу, а не обсуждает его с одноклассниками?
6.Его в основном беспокоит выполнение собственных обязанностей, а к обязанностям товарищей он равнодушен?
7.Берется ли он за решение сложных общественных проблем, поручений?
8.Правда ли что требовательность к себе он проявляет только под воздействием товарищей, учителей?
9.Если вы поручаете что-либо этому ученику, пытается ли он подробнее познакомиться с делом, со своими обязанностями?
10.На классных часах он предпочитает молчать, предоставив обсуждение вопросов другим ребятам?
Бланк для ответов
| Ф.И. Пол Воз. ( . . ) Гр Дата № | ||||||||||
| ОРС. 7-безусловно да, полностью согласен; 6-да, согласен; 5-возможно да, согласен частично; 4- нечто среднее; 3 – возможно нет, частично не согласен; 2 – нет; 1- безусловно нет. Полностью не согласен | ||||||||||
| № | Ответственность | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | + | общая сумма | ||
| Прямая шкала | Раньше | |||||||||
| Сейчас | От-ть | |||||||||
| № | Ответственность | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | + | |||
| Прямая
Шкала | Раньше | Раньше | ||||||||
| Сейчас | ||||||||||
| Обратная шкала | Раньше | Сейчас | ||||||||
| Сейчас | ||||||||||
Ключ для ответов и интерпретация полученных данных
Ответы на вопросы 1,3,5,7 и 90 подсчитывались по прямой шкале (пш).
Ответы на вопросы 2,4,6,8 и 10 подсчитывались по обратной шкале (ош).
| Баллы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Прямая шкала «+) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Обратная шкала «-» | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
50-70 баллов – выраженная ответственность.
20-49 баллов – ответственность ситуативная.
10-29 баллов – безответственность.
Показателем по этой методике также может быть соотношение или разность настоящей и ретроспективной ответственности.
Тест «Экспресс-диагностика ответственности» (ЭДО)
Некоторые авторы (см., напр. Косолапова Л.А. 1990) специально подчеркивают, что ответственность следует рассматривать не как сумму разного плана ответственностей, не как сумму различных компонентов и проявлений, а как целостное образование, принципиально новое качество. С этой целью был создан вопросник по экспресс-диагностике ответственности, прошедший все этапы статистической обработки (В.П. Прядеин, 1998). На рисунке представлена кривая нормального распределения ЭДО (по критерию Хи-квадрат) и гистограмма построенные на основе тестирования 126 студентов третьего курса.
|
|
|
Рис. Гистограмма и кривая нормального распределения ЭДО
Валидность вопросника подтверждена значимыми корреляциями с фактором G по Кеттеллу, с параметрами настоящей ответственности, а также с результативным компонентом ответственности, характеризующим социальную направленность субъекта. О надежности вопросника мы судили по результатам ретестовых испытаний ( р < 0,01 ).
Инструкция для испытуемого. В бланке для ответов после номеров соответствующих утверждений поставьте :
7 (баллов) – если Ваш ответ безусловно утвердительный, «безусловно да»
6 - «да»;
5 - «возможно да»
4 – ответ нейтральный (прибегать в исключительных случаях)
3 - «возможно нет»
2 - «нет»
1 - «безусловно нет»
Текст опросника
1. Я тщательно взвешиваю свои возможности, прежде чем принять то или иное решение.
2. Считаю, что за все свои действия и поступки человек должен отвечать.
|
|
|
3. При выполнении коллективных поручений я предпочитаю быть простым исполнителем.
4. После совершения неблаговидного поступка меня долго мучает совесть.
5. Данные мною обещания я всегда выполняю.
6. Я предпочитаю не браться за слишком серьезные дела.
7. Среди многих моих товарищей я отличаюсь более ответственным отношением к делу.
8. Мне подходят те профессии, которые требуют большой ответственности и самостоятельности принимаемых решений.
9. Важные дела и ответственные поручения лучше выполнять вместе с другими.
10. Я очень серьёзно отношусь к общественным поручениям.
11. Я прилагаю все свои усилия, чтобы закончить начатое дело.
12. Бывало, что за мои поступки отвечали другие.
Бланк для ответов
| Ф П В | ||||||||
| О. 7-безусловно да; 6-да; 5-возможно да; 4- нечто среднее; 3 – возможно нет; 2– нет; 1- безусловно нет. | ||||||||
| № | пш | № | пш | № | пш | ош | ||
| 1 | 2 | 3 | ||||||
| 4 | 5 | 6 | ||||||
| 7 | 8 | 9 | ||||||
| 10 | 11 | 12 | ||||||
| + | ||||||||
| Общая сумма =
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||