Методика диагностики волевой активности

Информация для исследователя. Под волей понималось «сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодоле­вать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправлен­ных действий и поступков» (Селиванов, 1986, с.112). Оговоримся, в термине «умение» кроме смысла, заложенного Селивановым – воля, как «приобретенный при жизни своеобразный способ сознательного преодоления трудностей, предполагающий использование имеющихся знаний, частных умений разного рода и навыков для решения акту­альных задач», мы подразумеваем и наличие врожденных, в частнос­ти, типологических компонентов.

В самом общем виде под волевым подразумевалось действие, выполнение которого невозможно без волевого усилия. Волевое усилие – стержневая характеристика любого волевого действия. «… Воле­вое усилие проявляется на любом этапе волевого действия, связан­ного с запуском или остановкой его, с преодолением трудностей объективного и субъективного характера, возникающего в провесе трудовой деятельности человека… Для измерения волевого усилия необходимо «создание чрезвычайных условий, вносящих значительные трудности в осуществление деятельности субъекта» (Ильин, 1983, с.87). Успешность выполнения действия вообще зависит от многих параметров: степени сформирования навыков, умений, способностей и т.п. Наличие всех этих компонентов будет недостаточным для достижения цели, если человек не сюжет мобилизовать себя на пре­одоление трудностей по ходу выполняемых действий. Волевое усилие – не гарантия успешного выполнения волевого действия, но необхо­димое условие. В то же время существует целый ряд привычных, обы­денных действий, автоматизмов без волевой регуляции. На это ука­зывает, например, Селиванов (1982), отмечающий, что волевая ак­тивность (волевое усилие) имеет место только тогда, когда при вы­полнения привычного действия возникает непредвиденная трудность.

Еще в 80-е годы прошлого века нами были найдены корреляты показателей волевой активности с безусловнорефлекорными ЭЭГ параметрами (силой, инертностью и активированностью нервной системы). В этой связи вызывает недоумение утверждение В.И. Иванникова (1998) о том, что воля не является врожденной или генетически заданной способностью. Было также показано, что навязанные действия, действия по приказу, от которых испытуемые не могли отказаться, действия выполняемые со сверх максимальными усилиями и сверх скоростных режимах работы, не смотря на значительную трудоемкость, не являются волевыми, а произвольными, исполнительскими. Другими словами, величина прикладываемого усилия не является достаточной для характеристики волевого действия. Более того, регулярное и целенаправленное регулирование человеком своего поведения связанного с преодолением трудностей позволяет перевести эти действия из разряда волевых в обыденные, не требующие дополнительных побуждений, волевых усилий. Они становятся привычными и могут приобрести характер потребности. Вновь сформированную потребность следует отличать от «потребности преодоления препятствий» (П.В.Симонов, 1971), которая, на наш взгляд, как самостоятельный феномен может характеризовать достаточно узкий круг людей, на которых препятствие действует как «красная тряпка на быка». Людей, которые ищут трудности и за счет выделяемого в кровь адреналина испытывают несравненное удовольствие в экстремальных режимах работы (боевики-наемники, парашютисты, альпинисты и т.п.) не так уж и много. Точно так же, как и для определенной части людей воля – это насилие над собой, которое по возможности необходимо избегать. Исходя из того, что любая биологическая система стремится к равновесию, большинство людей предпочтут «гору обойти» чем штурмовать ее, достигая того же самого результата – пункта за «горой». Попытки же штурма, с целью самоутверждения, заканчиваются, как правило, плачевно, если они не подготовлены длительными тренировками. Вслед за В.А.Иванниковым мы относим волю к большому классу произвольных процессов. Вместе с тем, мы считаем, что воля как бы «просыпается» в моменты связанные с необходимостью изменения обыденного поведения, когда «выплескивается» накопленный опыт по преодолению внешних и внутренних препятствий и трудностей, проявляется отношение субъекта к этим трудностям, актуализируются навыки и умения по преодолению трудностей. Безусловно, что лица имеющие соответствующие психофизиологические предпосылки, при прочих равных условиях, проще справятся с ними. Так не вызывает сомнения, что лица с сильной НС потенциально более готовы действовать в экстремальных ситуациях, чем лица со слабой НС.

Цель волевого действия может быть изначально заданной самим субъектом, а может и появиться в процессе простой произвольной деятельности при неожиданно возникших препятствиях и трудностях, когда возникает необходимость по их преодолению. Возникает потребность в дополнительных побуждениях, необходимых для преодоления противоборствующих тенденций, возможной негативной реакции окружающих, собственных сомнений, сопротивления и противодействия окружающей среды и собственной усталости, наконец на преодоление устойчивых физических, анатомо-физиологических и психофизиологических состояний (не секрет, что даже флегматик может заставить себя быть активным). В данном случае речь идет не о кратковременном усилии, единичном волевом акте, а о длительной борьбе с самим собой, насилии над собой, над своими устоявшимися стереотипами. Возникшая проблема требует перехода воли потенциальной в волю актуальную. Естественно, что лица имеющие в жизни навыки проявления настойчивости, решительности, целеустремленности, справятся с возникшими проблемами (отрицательными эмоциями, различными препятствиями и трудностями и т.д.) проще.

Подросткам свойственно после единичного преодоления себя, своего желания, думать о себе как о волевом человеке. Вместе с тем, практика показывает, что человеку для выработки устойчивых стереотипов приходится неоднократно «наступать на одни и те же грабли» и чужой опыт здесь остается не востребованным. Другими словами, речь идет о выработке навыков по преодолению трудностей с затратой оптимальных усилий, об умении без сверх усилий и дополнительной мобилизации преодолевать типичные внешние и внутренние препятствия и трудности. В этом смысле воля воспитываема. Речь идет о выработке «волевых привычек» (В.С.Юркевич, 1986), о создании у ребенка установки преобладания «надо» над «хочу». Широкий спектр выработанных привычек (на основе преодоленных трудностей) позволит в дальнейшем или минимизировать необходимость актуализации воли, или относительно легче справиться с необходимостью ее проявления. Таким образом, только накопленный опыт по преодолению себя, опыт завершенных волевых актов, может говорить о потенциальной готовности субъекта к проявлению воли. Наиболее наглядным в этом плане, является спорт, спортивная деятельность. Не случайно И.М. Сеченов отмечал, что воля не заставит делать человека то, что он не умеет. Вот в этом плане, в плане выработки волевых привычек мы говорим о воспитании воли. Естественно, что субъектам со слабой НС, импульсивным, не имеющим опыта преодоления себя, справиться с этим будет несравненно сложнее.

Под жизненными проявлениями волевой активности мы понимали проявление воли испытуемыми в поведении, поступках, степени раз­витости у них волевых качеств, в умении самостоятельно поставить цели и бороться за их осуществление, не взирая на препятствия и трудности.

О содержательном аспекте воле­вой активности судили на основании опросника, его название и истинное назначение испытуемым не сообщалось. Предварительный ва­риант опросника включал 196 вопросов и прошел все ступени мате­матической обработки.

 

Рис. Гистограмма и кривая распределения уровня волевого контроля

На рисунке представлена кривая нормального распределения опросника, который прошел все этапы статистической обработки, проверку на надежность и валидность.

Вопросник «Воля»

Инструкция для испытуемых. Выразите свое согласие или несогласие при ответе на следующие вопросы в баллах.

Шкала оценок:  

7 баллов — безусловно да, полностью согласен;

6 баллов — да, согласен;

5 баллов — возможно да, согласен частично; 

4 балла — ответ нейтральный (прибегать не более 5 — 6 раз);

3 балла — возможно нет, не согласен частично; 

2 балла — нет, не согласен;

1 балл — безусловно, нет, не согласен абсолютно.

Текст вопросника

1. Охотно ли вы беретесь за задания, требующие значительных усилий?

2. Можете ли вы отказаться от заманчивого предложения, зная, что вас ожидают неоконченные дела?

3. Способны ли вы прилюдно признаться в своих ошибках?

4. Всегда ли вы доводите начатое дело до конца?

5. Ответственны ли вы в своих делах и поступках?

6. Всегда ли вы способны удержать, скрыть свои эмоции?

7. Дав слово, всегда ли вы сдерживаете его?

8. Вы любите работу, связанную с преодолением трудностей?

9. Можете ли вы длительное время поддерживать свое внимание, не отвлекаться?

10. Способны ли вы в сложной ситуации принять решение немедленно?

11. Уверенность и спокойствие не покидает вас даже в трудной ситуации?

12. Вы остаетесь настойчивым и решительными при психическом утомлении?

13. Всегда ли вы видите ясно и четко цель вашей работы?

14. Предпочитаете ли вы составлять план и действовать по нему?

15. Способны ли вы продолжать свою работу при негативных взглядах на нее со стороны окружающих?

16. Быстро ли вы справляетесь с отрицательными эмоциями?

17. Можете ли вы «бороться до конца», не смотря на трудности?

18. Можете ли вы удержаться от дурных поступков?

19. Беретесь ли вы за трудную работу, зная, что без посторонней помощи вам будет трудно с ней справиться?

20. Пытаетесь ли вы найти свой путь в решении проблемы?

21. Можете ли вы долго выполнять скучную и монотонную, но нужную работу?

22. Существует ли у вас активное стремление к преодолению собственных недостатков?

23. Способны ли вы, открыто противопоставить свое мнение мнению окружающих?

24. Можете ли вы себя отнести к отважным людям?

25. Относите ли вы себя к инициативным людям?

26. Ответственно ли вы выполняете поручения?

27. Удается ли вам эффективно регулировать свое настроение?

28. Продолжаете ли вы действовать, если нет приближения к цели?

29. Способны ли вы принять решение и следовать ему, несмотря ни на какие препятствия?

30. Любите ли вы работу, требующую значительных усилий?

31. Доводите ли вы до конца предыдущую работу, если вас ожидает другая, более интересная?

32. Склонны ли вы к быстрым и решительным действиям?

33. Обычно вы легко и свободно говорите в присутствии старших по служебному положению?

34. Для достижения цели вы используете разные приемы, методы, средства?

35. Заглядываете ли вы в конец остросюжетного детектива, повествования, чтобы узнать финал?

36. Можете ли вы в ущерб своим делам отдаться настроению и ничего не делать?

37. Трудно ли утром вам встать рано, если вы знаете, что вам не нужно никуда спешить?

38. Откладываете ли вы на завтра то, что можете сделать сегодня?

39. Часто ли вы отвлекаетесь, когда выполняете задания?

40. Наступает ли у вас в момент утомления состояние отрешенности и безразличия?

41. При неприятностях часто ли вы плачете?

42. Для облегчения делитесь ли вы с кем-то своими бедами и горем?

43. Часто ли вы отвлекаетесь от основной намеченной цели?

44. Часто ли вы в процессе работы отвлекаетесь и занимаетесь посторонними делами?

45. Долго ли вас преследуют неприятные чувства после пережитой неудачи?

46. Несправедливость, допущенная по отношению к вам, надолго выбивает вас из колеи?

47. Бывает ли у вас состояние, когда вы «теряете голову»?

48. Часто ли вы ловите себя на мысли, что решение к вам пришло слишком поздно?

49. Мучают ли вас сомнения после того, когда решение уже принято?

50. Сильно ли вам мешают сосредоточиться посторонний шум и разговоры?

51. Стремитесь ли вы быстрее поделиться своими радостями и успехами?

52. Пытаетесь ли вы перенять чужие манеры, привычки?

53. При неожиданных трудностях отказываетесь ли вы от цели своей деятельности?

54. Случалось ли вам страдать от своей несдержанности?

55. Пытаетесь ли вы оправдать себя или найти виновных в собственной неудаче?

56. У вас бывают случаи невыполнения того, что вы обещали обязательно сделать?

57. Часто ли от возникшего волнения вы не находите себе места?

58. Случалось, что вы принимали решения слишком поздно?

59. Пытаетесь ли вы оттянуть подольше выполнение не интересных, но нужных дел?

60. Оправдываетесь ли вы перед собой в случае невыполнения задания?

61. Отдаетесь ли вы модному течению, даже если оно вам не по душе?

62. Много ли у вас на сегодня неоконченных дел?

Бланк для ответов

Ф.И.                                              № Пол Возр. ( . . ) Гр.  дата

Воля. 7-безусловно да, полностью согласен; 6-да, согласен; 5-возможно да, согласен частично;4-ответ нейтральный (прибегать не более 5- 6 раз); 3-возможно нет, не согласен частично;2-нет, не согласен; 1-безусловно нет, не согласен абсолютно. Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 553; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: ⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.033)