III. Словарно-орфографическая работа.
1. Повторение.
– Какое новое слово из словарика узнали на предыдущем уроке? (Металл.)
– Расскажите о том, откуда оно пришло в русский язык.
– Какие орфограммы необходимо запомнить в этом слове?
2. Подбор и запись однокоренных слов к слову металл.
Объяснение значения этих слов.
Металлический, металлург, металлургический, металлолом.
3. Составление и запись 1–2 предложений с этими словами.
IV. Письмо по памяти (упр. 334, с. 29).
Самопроверка по учебнику.
V. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте тему сегодняшнего урока в учебнике на с. 29.
– Какой вопрос задаёт нам Почемучка? Прочитайте.
– Наша задача – найти ответ на этот вопрос.
VI. Сопоставление винительного и творительного падежей имён прилагательных в мужском и женском роде, отвечающих на вопрос какой?
1. Выполнение упражнения 335, с. 29. (Работа в парах.)
Склонение прилагательных женского рода с вопросами. Проверка по таблице.
2. Сравнение падежных вопросов и окончаний прилагательных в творительном и винительном падежах.
– На какие вопросы отвечают прилагательные женского рода в винительном и творительном падежах?
– Какие имеют окончания?
– Как различить эти падежи у прилагательных женского рода? (По вопросу и окончанию.)
3. Знакомство с выводом в учебнике (с. 30).
VII. Работа с учебником.
1. Упражнение в употреблении прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах (упр. 338, с. 31). Письмо с комментированием.
|
|
|
2. Самостоятельная работа (упр. 336, с. 30).
Вариант I – 1-е четверостишие.
Вариант II – 2-е четверостишие.
3. Выполнение разбора слов из упражнения 336:
грустную2, сказку1.
VI. Домашнее задание: выписать словосочетания прилагательное + 
из упражнения 337, с. 30–31; (устно) упражнение 341, с. 32.
X. Итог урока.
– Что узнали на уроке?
– Какой ответ дадите Почемучке на его вопрос?
Урок 10 2. Обобщение знаний о склонении имён
прилагательных в единственном числе
Цель: учащиеся повторяют и систематизируют знания о склонении имён прилагательных в единственном числе.
О б о р у д о в а н и е: таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в мужском и среднем, женском роде, сигнальные карточки с названиями падежей.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Мы завершаем изучение темы «Склонение имён прилагательных в единственном числе». Сегодня последний урок. Наша задача – повторить всё, что мы узнали о склонении прилагательных мужского, среднего и женского рода, подготовиться к диктанту.
III. Повторение изученного об именах прилагательных мужского, среднего, женского рода (по вопросам упражнения 341, с. 32–33). Используются таблицы падежных вопросов и окончаний.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!