II. Закрепление опорных знаний.
● Игра «Кто внимательный?».
Учитель медленно читает текст, а ученикам надо запомнить слова со звуком [ш], которые встретятся в рассказе.
КОШКА И МЫШКА
Ушли все из дома. Осталось одна кошка. Села кошка на окошко. Вышла из норки мышка. Кошка не видит мышку. Мышка не видит кошку. Пошла мышка на кухню. Нашла крошки от пышки. Поела мышка крошки. Кошка почуяла мышку и прыгнула с окошка. Побежала мышка. Кошка за ней, но не догнала.
● Игра «Буква потерялась».
На магнитной доске выложены слова, в которых потерялась буква. Ученики находят подходящую букву и вставляют в слова.
Ми_а, Ната_а, малы_, ма_ина, каранда_, _ина, _апка, _кола.
(Во всех словах вставляется буква Ш.)
▲ Чтение поговорок.
Определяется их смысл, в каких случаях их можно употреблять в речи.
Физкультминутка
▲ Чтение текста на с. 144.
Вопросы:
– Узнали ли вы сказку?
– Что произошло потом?
– Чем закончилась сказка?
(Если дети не знают содержания сказки, то учитель читает или пересказывает содержание сказки «Три медведя».)
– Какой момент сказки проиллюстрирован в учебнике?
– Опишите, что видите на рисунке?
● Игра «Найдите слово».
На доске напечатано пять слов. Где спряталось шестое? (Дети читают слова и новое слово складывают из первых букв каждого слова.)
Шалаш
Корова
Осы
Луна
Автобус (школа)
|
|
|
1. Разгадайте загадку, с. 145.
Дети находят отгадку (книга), объясняя, что книга не куст, но листочки у нее есть.
Рассматриваются разные значения слова лист.
Лист – тетрадный, книжный.
Лист – лиственного дерева.
Делается вывод: слово лист – многозначное.
Физкультминутка
2. Разгадывание ребусов.
3. Проговаривание скороговорок.
Слышен шорох в камышах.
От него шумит в ушах.
Сто бесстрашных лягушат
Цаплю шепотом страшат.
У крошки матрешки
Пропали сережки,
Сережки Сережка
Нашел на дорожке.
(Одну по выбору ученики заучивают наизусть.)
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Какие задания были особенно интересными?
Урок 69. чтение слов с изученными буквами
(повторение)
Цели: закрепить знания учащихся об изученных буквах; развивать речь, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, ребусы, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
● Игра «Слоговое лото».
а) Составьте слова со слогом ши в начале или в конце слова.
ва__, ды__, __ло, __ли, мы__, ре__, __пы.
б) Закончи слово:
|
|
|
Ми… (ша), шу… (ба), Ма… (ша), ши… (на), ша… (ры), шут… (ка), шап… (ка), шаш… (ка), лан… (дыш), мы… (ши), пше… (но), шко… (ла), шля… (па), суш… (ки).
▲ Чтение текста «Шутки», с. 146.
Вопросы:
– Что сделала мышка?
– Кого она пригласила?
– Что случилось? Почему?
▲ Чтение пословицы. Объяснение ее смысла.
Физкультминутка
1. Из пропущенных букв составьте шестое слово.
_ ум (ш)
_ ит (к)
м_ст (о)
_ ук (л)
м_к (а) (Школа.)
2. Разгадайте кроссворд.
(Кроссворд начерчен на доске. Рядом расположены предметные картинки, на которых изображены карандаш, книга, компьютер, портфель, тетрдь. Дети определяют по картинкам нужные слова, учитель выписывает их в клеточки. Ученики по вертикали читают полученное слово.)
1) Карандаш.
2) Книга.
3) Компьютер.
4) Портфель.
5) Тетрадь.
Получилось по вертикали в выделенных клеточках слово ШКОЛА.
3. Проговаривание скороговорок, с. 146.
По выбору выучить одну скороговорку. (Можно провести конкурс.)
Физкультминутка
▲ Чтение текста «Шум, Машина и Тишина», с. 147.
При чтении обратить внимание учащихся на правильное произношение вопросительных предложений.
|
|
|
Чтение текста в лицах.
Задание: прочитать текст про себя, подчеркнуть слова, в которых встречается буква ш.
4. Повторение всех изученных букв.
Вопросы:
– Сколько знаете согласных букв? Назовите их.
– Назовите знакомые гласные буквы.
– Какие из них обозначают мягкость согласного?
– Какая еще буква обозначает мягкость согласного?
– Какой согласный звук всегда мягкий?
– Какой согласный звук всегда твердый?
– Что вы должны помнить при написании сочетаний ча, ши?
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Какие задания были особенно интересными?
– Какие задания вызвали затруднения?
Урок 70. твердый согласный звук [ж], БУКВА Жж
Цели: познакомить учащихся с твердым согласным звуком [ж], буквой Ж ж; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование:учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!