Структура органа ученического самоуправления
Высший орган самоуправления любого ученического коллектива – общее собрание или конференция. Он имеет право избирать исполнительный орган (Ученический комитет, Президентский Совет, Школьный Совет и т.д.), координировать и контролировать его деятельность. В ведении общего собрания (конференции) — все вопросы, касающиеся школьной жизни учащихся. Общее собрание обычно проводится 1–2 раза в год (отчетно-выборное).
Исполнительный орган организует самоуправление в различных видах общественно-полезной деятельности школьников и избирается, как правило, сроком на 1 год. Иногда функции исполнительного органа выполняют советы дежурных командиров или советы координаторов – временных выборных представителей классов, которые меняются раз в 1–3 месяца. Порой для организации крупных общественно-полезных дел образуются советы дела. В школе могут создаваться и другие исполнительные органы самоуправления: совет клуба, совет старост и т.д. Педагогическое руководство работой исполнительного органа осуществляет директор или один из его заместителей.
Основные этапы развития ученического самоуправления в школе
На разных этапах развития ученическое самоуправление может охватывать разные направления деятельности и в каждой школе набор этих направлений индивидуален. Но можно выделить и перечислить те сферы деятельности, которые чаще всего привлекают внимание школьников: учеба, спорт, внеурочная деятельность, защита прав, порядок, здоровье школьника, связи с общественностью, досуг.
|
|
|
В своем развитии ученическое самоуправление проходит несколько этапов. Этот процесс характерен для всех школ. Рассмотрим основные черты каждого этапа.
1. Для начального этапа характерно отсутствие всякого опыта и навыков организаторской работы. Распределение поручений происходит прямым назначением педагога.
Создаваемые органы коллектива в этот период немногочисленны и не совсем готовы к самостоятельной работе. Инициатива их создания может исходить от педагогов.
На этом этапе единственными первичными коллективами, с которыми строит свою работу исполнительный орган, это — учебные классы. И структура ученического самоуправления выглядит так:
| ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ (конференция) |
| ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН (Совет президентов, Директорат, Парламент, Совет старшеклассников и т.д.) |
| ПЕРВИЧНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ (учебные классы) |
2. Второй этап характеризуется тем, что появляется все более широкий самоуправленческий актив, учащиеся проникаются интересами школьного коллектива, ребята приобретают начальный, пока еще небольшой и несложный опыт организаторской работы, появляется чувство удовлетворения и вера в дальнейшие успехи, складываются первые традиции.
|
|
|
Кроме того, практически в каждой школе кроме классов можно выделить еще такие первичные коллективы, как клубы, творческие объединения, возможно, детские общественные организации.
И второй этап развития ученического самоуправления можно охарактеризовать тем, что как первичные коллективы в системе самоуправления работают и классы, и клубы, и творческие объединения, и общественные организации. При этом представители классов избираются в исполнительный орган, а руководители этих образований (клубов, объединений и т.д.) вводятся в исполнительный орган (их не избирают). И структура ученического самоуправления выглядит так:
| ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ (конференция)
| ||
| ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН (Совет президентов, Директорат, Парламент, Совет старшеклассников и т.д.)
| ||
| ПЕРВИЧНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ | ||
| клубы, творческие объединения и т.д. | учебные классы | общественные организации |
3. Последний этап характерен тем, что деление воспитанников по их участию в самоуправлении на актив и пассив становится весьма приблизительным, каждый учащийся имеет значительный опыт руководства, практически все учащиеся становятся организаторами своей жизни.
|
|
|
Отличительной чертой третьего этапа развития самоуправления является вовлечение в организацию самоуправления практически каждого ученика.
Поэтому, если в школе начинают возникать временные исполнительные органы: советы дела, оргкомитеты, инициативные группы, и все они включены в общую систему самоуправления (представители этих временных образований приглашаются на заседания исполнительного органа), то можно сказать, что самоуправление в этой школе находится на третьем этапе — высшей стадии развития. Структура самоуправления при этом выглядит так:
| ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ (конференция)
| ||
| ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН (Совет президентов, Директорат, Парламент, Совет старшеклассников и т.д.)
| ||
| Совет дела, оргкомитет, инициативная группа и т.д. | ПЕРВИЧНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ учебные классы | ПЕРВИЧНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ (клубы, объединения, общественные организации) |
Продолжительность того или иного этапа развития самоуправления учащихся нельзя строго регламентировать, ограничить какими-то сроками. Точно так же и развитие отдельных форм самоуправления нельзя строго расписать по этапам.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!