Работа со словом как часть духовно-нравственного воспитания
На уроках русского языка и литературы
В средней общеобразовательной школе
Вначале было слово… Работа с любым текстом на уроке должна основываться на этой истине. Понимание текста невозможно без знания не только значения каждого включённого в него слова, но традиции употребления слова, его происхождения, образования и состава. Работа с отдельным словом расширяет знания обучающихся в области лингвистики, развивает их культуру, а также может быть важной частью духовно-нравственного воспитания. Обращение к конкретному слову часто становится поводом для беседы с детьми на важные для них темы: «Какие мы?», «Как мы относимся друг к другу?», «В чём ценность жизни?» и другие. Обратимся к некоторым примерам из нашего опыта работы.
Изучая на уроках русского языка тему «Обращение», невозможно не говорить о том, как мы обращаемся друг к другу, к незнакомым людям. Социально-политические процессы привели к утрате традиционных слов: «сударь», «сударыня», их сменили на «товарищ», «гражданин». А сейчас пришли к пустоте: не знаем, как обратиться к незнакомым людям, как выразить в обращении своё отношение к собеседнику, кроме слов «дорогой» и «уважаемый», давно ставшими в нашей речи формальными.
Читая произведения классической литературы, уделяем внимание тем словам, которые используются в качестве обращений в 19 веке: «голубушка», «душенька», «ангел мой» и другие. Почему сейчас мы не употребляем таких слов? Есть повод задуматься о наших взаимоотношениях и обратиться к детям с пожеланием использовать всё разнообразие русских слов, чтобы соблюдать правила вежливости, называя того, к кому обращаешься, чтобы выразить своё уважение и любовь тем, кто нам по-настоящему дорог, и не обидеть незнакомых тебе людей обращением по половому или возрастному признаку.
|
|
|
Анализ состава слова может помочь понять некоторые особенности русского менталитета. Например, изучая суффиксы, показываем разнообразие суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением. Как много их в русском языке! Этим он отличается от многих других. О чём свидетельствует этот факт? Обычно дети легко находят ответ, называя причиной особенности характера русских людей. Это же подтверждает изучение фольклора на уроках литературы. Одной из особенностей произведений устного народного творчества, например, былин, является частое использование слов с такими суффиксами. И снова есть повод поговорить об отношении друг к другу, о ценности таких качеств человека, как доброта, вежливость, уважение к другим, и о любви к людям. Вспомним повесть Л.Н.Толстого «Детство». Главного героя зовут Николенька. В беседе с детьми (4 класс) выясняем, что они редко используют в своей речи такие варианты имени, скорее предпочтут «Колька», «Сашка» и т.д. Что лучше? Как изменимся мы, если будем называть друг друга, как герои произведений Толстого или Достоевского (вспомним «Бедные люди»)? Ответ очевиден.
|
|
|
Иногда разбор слова по составу и история его образования могут рассказать об основах нашего мировоззрения. Например, слово «счастье». Вначале, как свидетельствует словарь В.И.Даля, оно обозначало: «со-частье, доля, пай» У многих народов основными составляющими счастья, успеха являются материальное благополучие и карьера. В русском же языке это слово давно стало обозначать, прежде всего, духовное достижение. Связывать счастье только с материальным благосостоянием у нас не принято и даже как-то стыдно.
Работа со словом «совесть» поможет детям понять то самое важное, что является основой нашей жизни. Приставка со- обозначает совместность действия, положения: сотрудничать, сочувствовать, соавтор, соотечественник и др. Следующую часть слова ученики легко определяют – корень «весть». Как связаны эти части, что первоначально обозначало это слово, с кем человек должен советоваться, чтобы его не мучила совесть? Ответы детей на эти вопросы помогают нам понять, как их воспитывают родители, какими духовно-нравственными ценностями они обладают. У учителя есть возможность повлиять на ребёнка, заставив задуматься над самыми важными вопросами нашего бытия.
|
|
|
Знакомя обучающихся с произведениями литературы 19 века, нельзя в работе со словом обойтись без знаменитого, удивительного «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля. Традиция употребления многих слов изменилась в 20 веке. Мы можем неправильно истолковать или вообще не понять произведение, если будем опираться только на современное значение слова. Например, известное выражение Л.Н.Толстого: «И нет величия там, где нет простоты, добра и правды». Почему на первом месте «простота»? В современном русском языке это слово несёт скорее отрицательную оценку. Из словаря Даля узнаём, что слова «простой» и «прощать» однокоренные. Приведём ещё один пример. Кому не известно ставшее крылатым выражение героя М.Горького: «Человек! Это звучит гордо!» В советское время стало привычным истолковывать эти слова как гимн человеку. А вот в словаре 19 века мы не находим ни одного положительного значения слов с корнем «горд». Есть повод обсудить с одиннадцатиклассниками то, как изменилось мировоззрение в 20 веке – веке, который называют эпохой Ницше. Гордость становится ключевым словом в творчестве Горького, так похожего на своего кумира. Согласны ли вы с писателем? Гордость – это хорошо? Трудные вопросы даже для взрослого человека.
|
|
|
То, что и как мы говорим, есть показатель нашей внутренней культуры. А.И.Солженицын когда-то к своим произведениям (например, «В круге первом») составил словарь лагерной лексики. Без него, по убеждению писателя, читатель не сможет понять содержание произведения. Читаем этот словарик старшеклассникам – они не понимают, зачем он нужен, ведь почти все слова они не только знают, но и употребляют в своей речи. Как страшно, когда общество говорит языком зэков! К такому выводу приходим в результате беседы. Можем ли мы изменить наш язык? Конечно. Только для этого нужно изменить нашу душу.
Таким образом, на уроках русского языка и литературы, работая даже с отдельным словом, мы можем беседовать с детьми на очень важные темы, способствуя их духовно-нравственному развитию.
Даниленко Елена Николаевна
учитель географии и биологии;
Новикова Елена Александровна
учитель русского языка;
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!