Балухтина Светлана Владимировна
учитель математики
Казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №3 (очно-заочная)
Города Омска
Духовно-нравственное воспитание и социализация
Обучающихся школы № 3 (очно-заочная) при ик-8
Г. Омска через внеурочную деятельность
Если попросить разных людей охарактеризовать современный мир, то мы услышим: страшный, жестокий, разобщенный. И действительно в нашем мире страшно жить: страшно потерять сознание на улице, страшно идти вечером домой, страшно открывать дверь незнакомцу, страшно лететь на самолете.
Поэтому в последнее время все чаще и чаще возникают разговоры о нравственном воспитании, в котором самой главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность. Одной из задач в формировании личности учащегося является обогащение его нравственными представлениями и понятиями. Степень овладения ими у обучающихся различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом.
Духовно-нравственное воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности. В современных условиях образование является той сферой духовной жизни общества, где передается социальный и этнокультурный опыт, накопленный человечеством за всю историю его развития. Внеурочная деятельность занимают в структуре школьной жизни важное место, потому что они помогают в дальнейшей социализации наших учащихся. Их цели разнообразны: несут дополнительную информацию, расширяют кругозор, развивают. Но их главная цель: научить организовывать свободное время, грамотность речи, формировать общечеловеческие ценности, раскрыть таланты. Нашим учащимся это необходимо.
|
|
|
В школе в 2015 году проводился опрос учащихся: «Пытались ли вы когда-нибудь сочинять стихи, музыку, самостоятельно рисовать, изобретать, выдумывать что-то новое?» Оказалось, что 58% учащихся, которые уже забыли о своих дошкольных и первых школьных годах, утверждали, что ничего из перечисленного они не пытались делать. Ответы были такими… «Не пытался, потому что все равно ничего не получится»; «Не нравится, поэтому и не пытался». Отсутствие веры в себя и свои возможности у обучающихся – что может быть тревожнее для педагога! Опрос поведенный нами показал, что у большинства наших учащихся низкая мотивация, низкая самооценка и незнание того как в дальнейшем будет складываться его жизнь.
Большая работа проделывается нашим коллективом в этом направлении. Это, прежде всего, «общешкольный план воспитательной работы школы» это работа каждого члена коллектива в области воспитания (классные часы, индивидуальные беседы, творческие мероприятия). Много лет учителя нашей школы участвуют в мероприятиях разного уровня от городского уровня до международного. Это ежегодный Городской интеллектуальный конкурс «Через тернии – к звездам», Всероссийские конкурсы «Русский медвежонок», «Пони», «Золотое руно», Международные конкурсы «Гелиантус», конкурс им Ломоносова. Мы тесно сотрудничаем и принимаем участие в конкурсах разного уровня на базе БОУ Эколого-биологического центра. Принимаем участие в ежегодной Всероссийской олимпиаде и во многих других конкурсах и проектах. Мы стараемся в нашей школе использовать технологию КТД (коллективной творческой деятельности). Например, мероприятия, посвященные 300-летию города Омска, решено было провести в разных формах: это дискуссии, лекции, заочные экскурсии и другое с использованием формы КТД и вовлечением наших учащихся. Одним из таких мероприятий было мероприятие «Омск-театральный», мероприятие под названием «Омск-научный» прошло под руководством учителей, но на сцене выступали наши обучающиеся. А учителя были координаторами их деятельности. Читали стихи об Омске, рассказывали об истории создания Омских ВУЗов, о красивых и заповедных уголках нашего города. Данное мероприятие показало, что наши учащиеся способны и готовы раскрывать свои скрытые возможности. Кроме того, общешкольные мероприятия - это место для талантливых и тех, кто еще не знает какие у него творческие способности. Это место для самовыражения, самоутверждения, умения работать в команде. В нашей школе уже есть круг активных участников мероприятий - свои маяки, которые «сигналят»: ты можешь все, и читать стихи и петь песни и играть разные роли. Круг участников расширяется – мы уже делаем декорации сочиняем стихи, рисуем и количество вовлеченных в эту деятельность растет. Выступления на сцене уже не являются чем-то смешным и нелепым. А в дальнейшем эти обучающиеся становятся успешнее и на уроках. Как можно отнестись несерьезно к таким мероприятиям как «Фронтовые письма» или « День белых журавлей».
|
|
|
|
|
|
Мы можем занести в копилку наших КТД такие мероприятия как традиционная «Линейка посвященная Дню Знаний», «Выпускной», «День учителя», «Последний звонок», «День Победы», «День матери». «Дни воинской славы» и др. Каждое мероприятие анализируется с учащимися. В данный момент мы решились на более высокий уровень – это спектакль «Благая весть на Рождество!» самый настоящий спектакль с декорациями, оформлением сцены, костюмами и сценическим действом.
|
|
|
Таким образом, внеурочная деятельность позволяет проявить ученику свои самые лучшие качества. Для многих, не всегда успешных в учёбе, и в жизни – это единственная возможность выделится, проявить себя, избавиться от комплексов чувства ненужности. В коллективных делах всем находится применение и занятие по душе. Здесь осуществляется единение школьного и классных коллективов, педагогов и учащихся, учащихся талантливых и «серых мышек». Исходя, из всего сказанного мы считаем, что такая форма деятельности дает свои положительные результаты. В классных коллективах происходит формирование и изменение межличностных взаимоотношений, распределение групповых ролей, выдвижение лидеров, складываются ценностные ориентации.
Критерием успешности воспитательной работы является динамика межличностных отношений и удовлетворенность собой и это позволяет:
- ориентировать учащихся на приобретение собственного опыта;
- формировать ценностное отношение к семье, традициям школы, своего посёлка, города, страны;
- формировать у учащихся ценностное отношение к здоровому образу жизни;
- развивать у обучающихся умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь её.
-формировать умение работать в группе.
Нам есть еще над чем работать, есть и проблемы:
- состав обучающихся постоянно меняется по «объективным» причинам (сроки заключения);
-в связи с тем, что учреждение является «режимным» возникают сложности с проведением воспитательной работы;
- хотелось бы выходить на более высокий уровень; это постановка классических произведений, художественное чтение сложных произведений.
Чем активнее проявляются и развиваются в воспитательном процессе творческие способности ученика, тем активнее и успешнее будет его жизненная позиция в дальнейшем и его социализация в обществе.
Даниленко Елена Николаевна
учитель географии и биологии
Казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №3 (очно-заочная)
города Омска
Епанчинцева С.А.,
учитель начальных классов
БОУ г.Омска «Средняя
общеобразовательная школа №32»
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!