Основные направление решения глобальных проблем в XXI в.
- Переориентация военной экономики на решение задач в интересах общества;
- Содействие социально-экономическому развитию отсталых государств;
- Решение экологических проблем качественно новой сложности: снижение содержания в окружающей среде токсических веществ, ослабление «парникового эффекта», угрозы истончения озонового слоя, угрозы кислотных дождей;
- Развитие энергетики с учетом тенденций к потеплению климата;
- Несбалансированный экономический рост;
- Кризис управления и способности управлять;
- Обеспеченность населения Земли продовольствием и наличие водных ресурсов;
- Рост численности населения и миграционные потоки;
- Сдвиги в мировой геополитической ситуации
Раздел 4
Познание
Познание – деятельность, направленная на получение знаний. Познавая, человек увеличивает свои возможности как активного творца деятельности. Содержанием процесса познания является получение знаний, т.е. наполнение сознания образами предметов, представлениями об их внутреннем строении, о связях и отношении между предметами.
Гносеология – наука, изучающая философские проблемы познания
Объект познания – то, на что направлено познание. Эта та часть мира, которая познается субъектом познания.
Субъект познания – конкретный носитель познавательной деятельности. Субъектами познания могут выступать отдельные люди, группы людей, общество в целом.
Самопознание – когда объектом познания становится сам человек, его внутренний мир.
|
|
|
Уровни и ступени познания: чувственный и рациональный
Чувственное познание осуществляется с помощью органов чувств. Ступенями чувственного познания являются: ощущения, восприятия, представления.
Ощущения – непосредственное воздействие предмета или явления на органы чувств человека. Ощущения передают только отдельные свойства предмета: цвет, вкус, запах, форму, звучание.
Восприятия – создание целостного образа предмета на основе ощущений.
Представления – образы, возникающие в памяти человека на основе старых ощущений и восприятий без их непосредственного воздействия на органы чувств.
Рациональное познание осуществляется с помощью разума. Представляет собой процесс абстрактного (отвлеченного от частных, несущественных свойств предмета) размышления. Основными ступенями рационального познания являются понятия, суждения и умозаключения.
Понятие – мысль, отражающие основные признаки, свойства предмета или явления. Понятие выражается с помощью слов или словосочетаний.
Суждение – форма мысли, в которой через связь двух понятий утверждается что-либо или отрицается.
Умозаключение – процесс получения нового суждения на основе уже имеющихся, на основании логики.
|
|
|
Абстрактное мышление непосредственно связано с языком.
Язык – это система знаков, передающих информацию. Наибольшее значение в человеческом обществе имеет вербальный язык.
Вербальный язык – это система звуковых, словарных и грамматических средств, с помощью которых выражаются процессы мышления.
Интуиция – это способность прямого усмотрения истины. Интуитивное познание – непосредственное постижение сути вещей. Интуитивное познание происходит вне процесса чувственного ознакомления с предметом и вне обдумывания.
Источники познания: сенсуализм, рационализм, интуитивизм.
Сенсуализм – направление в философии, утверждающее, что основным источником познания являются внешние чувства. Сенсуалисты полагают, что знания, получаемые с помощью внешних чувств, являются первичным источником всех других знаний (Эпикур, Т.Гоббс, Дж. Локк).
Рационализм – направление в философии, утверждающее, что источником истинных знаний является разум. Чувства могут дать лишь поверхностные, внешние знания о предметах (Сократ, Платон, Аристотель, Кант, Гегель).
Интуитивизм – направление в философии, утверждающее, что истинные знания достигаются путем прямого проникновения в сущность предметов без посредства чувственного опыта и рассуждения, т.е. путем интуиции (Ф.Щеллинг, А.Шопенгауэр).
|
|
|
Знания – результат процесса познания, представления о мире, или идеальные образы мира, находящиеся в сознании людей. Знания могут соответствовать действительности (такие знания называют истинными), могут отличаться или противоречить действительности (такие знания называются заблуждениями или ложью).
Истина – знание, соответствующее действительности.
Объективная истина – не зависит от субъекта познания, раскрывает сущность предмета такой, какова она есть на самом деле.
Субъективная истина – всегда зависит от сознания познающего субъекта.
Относительная истина – неполное, приближенное к точному знанию, которое может дополняться в процессе дальнейшего познания. Относительные истины, сменяя, уточняя друг друга, стремятся к абсолютной истине.
Абсолютная истина – раз и навсегда установленное, полное знание, которое не может быть изменено в ходе дальнейшего познания.
Критерий истины – это то, чем определяется соответствия знаний действительности. Критерием истины является практика.
|
|
|
Практика – целенаправленная предметная деятельность по преобразованию действительности.
Проблема границ познания – основной проблемой гносеологии является вопрос о том, возможно ли вообще истинное знание, т.е. может ли наше знание об окружающей действительности совпадать с деятельностью, или же наши знания всегда отличаются оттого, что есть, т.е. не могут быть истиной.
Гностицизм – направление в философии, утверждающее о полной познаваемости мира.
Агностицизм – направление в философии, утверждающее, что мир познать до конца невозможно.
Виды познания: обыденное, художественное, религиозное, научное
Черты научного познания: рациональность, систематизированность, использование определенной методологии (набор определенных методов познания), формализация (фиксируются в виде точных понятий, суждения и умозаключения), формулируются в виде принципов и законов.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!