Примерный подбор игр для детей 6 - 7 лет с учетом направлений детского развития и образовательных областей ФГОС ДО

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Труд. Уход за животными живого уголка, кормление, уборка, полив растений.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой. Повторить 8 раз.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой. Повторить 8 раз.

4. «Цапля глотает лягушку». И. П.: сидя на коленях, руки внизу. Подняться на коленях, руки вверх, хлопнуть в ладоши, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

5. «Цапля стоит в камышах». И. П.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

6. «Цапля прыгает». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. По 8 прыжков на каждой ноге.

Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба, проверка осанки.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

Игровая ситуация: «Кран, откройся!».

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.00 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Развитие речи.

Чтение художественной литературы.

Дидактическая игра: «Придумай слова на заданный звук».

9.40 - 10.10

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Рисование.

Решение проблемной ситуации: как и чем кормить питомцев живого уголка, питьевой режим.

Дидактическая игра: «Кто где живет?».

10.20 - 10.50

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Музыка.

Свободное общение.

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Наблюдения за небом.

Беседа «Растения сбросили листву. Почему?»

Труд. Подметаем дорожки на своем участке. Помогаем дворнику.

Подвижные игры по желанию детей.

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Дидактическая игра «Сервируем стол».

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Подъем, воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Рассматривание картинок «Полдник в детском саду», «Следи за осанкой во время еды».

Сюжетная игра: «В магазине природы».

Чтение художественной литературы. А. Толстой «Золотой ключик».

Подвижные игры: «Третий лишний», «Летает – не летает».

Беседа с родителями (индивидуальная) «Что произошло интересного в нашей жизни сегодня».

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Беседа «Комнатные растения в нашей группе».

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой. Повторить 8 раз.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой. Повторить 8 раз.

4. «Цапля глотает лягушку». И. П.: сидя на коленях, руки внизу. Подняться на коленях, руки вверх, хлопнуть в ладоши, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

5. «Цапля стоит в камышах». И. П.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

6. «Цапля прыгает». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. По 8 прыжков на каждой ноге.

Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба, проверка осанки.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.00 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений.

Игровые задания: «Лепим цифры».

9.40 - 10.10

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Познавательно - исследовательская деятельность.

Дидактические игры: «Узнай и назови комнатное растение», «Лесное лото».

10.20 - 10.50

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическая культура

Свободное общение.

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Наблюдения за разнообразными способами падения листвы и семян.

Труд. Сбор листьев и мусора на участке.

Подвижные игры по желанию детей.

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Подъем, воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Мы дежурим по столовой».

Сюжетная игра «Магазин цветов».

Чтение художественной литературы. И. Крылов, басня «Ворона и лисица».

Подвижные игры: «Будь ловким»,«Мыши и кот».

Беседа с родителями (индивидуальная) «Что произошло интересного в нашей жизни сегодня».

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Труд. В уголке (центре) природы оказание помощи в уходе за комнатными растениями.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой. Повторить 8 раз.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой. Повторить 8 раз.

4. «Цапля глотает лягушку». И. П.: сидя на коленях, руки внизу. Подняться на коленях, руки вверх, хлопнуть в ладоши, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

5. «Цапля стоит в камышах». И. П.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

6. «Цапля прыгает». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. По 8 прыжков на каждой ноге.

Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба, проверка осанки.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

Игровая ситуация: «Кран, откройся!».

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.00 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Развитие речи.

Чтение художественной литературы.

Речевые игры: «Садовник», «Краски».

9.40 - 10.10

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Аппликация

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Игровая ситуация: «Застегни застежки на своей одежке».

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

1 часть. Построение. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу (птицы, лягушки, зайчика); бег с перепрыгиванием через предметы (кубики, набивные мячи, бруски; ходьба в колонне по одному).
2 часть. Игровые упражнения.
Передача мяча по кругу в одну и другую сторону. Дети образуют 3-4 круга и становятся на расстоянии одного шага друг от друга. У одного ребенка в каждом круге мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя дети передают друг другу мяч двумя руками, поворачиваясь к партнеру, пока мяч не окажется снова у первого. Следующая передача мяча проводится по кругу в другую сторону, и так несколько раз подряд.

«Не задень». Прыжки между кубиками, поставленными по двум сторонам участка (6-8 кубиков; расстояние между кубиками 0.5 м). Проводится
двумя колоннами в виде эстафеты. По итогам определяется победитель.

Подвижная игра «Не оставайся на полу (земле)».
3 часть. Игра Затейники».

Свободное общение.

Наблюдения за деревом, которое последнее сбросило листву.

Труд. Наведение порядка на участке.

Подвижные игры: «Мышеловка», «Эхо».

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Игровая ситуация: «Ты всегда перед едой руки чисто с мылом мой».

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Мы тарелки всем поставим, вилки, ложки и ножи.

                                 Не спеши, как класть, подумай, а потом уж разложи».

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро разложит свою одежду».

Подъем, воздушные, водные процедуры.

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Мы дежурим по столовой».

Чтение художественной литературы. В. Бианки «Смотрины зимы».

Самостоятельное одевание на вечернюю прогулку.

Подвижные игры: «Стадо»,«Охотник и зайцы».

Вежливое прощание с детьми и родителями.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы.

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой. Повторить 8 раз.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой. Повторить 8 раз.

4. «Цапля глотает лягушку». И. П.: сидя на коленях, руки внизу. Подняться на коленях, руки вверх, хлопнуть в ладоши, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

5. «Цапля стоит в камышах». И. П.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

6. «Цапля прыгает». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. По 8 прыжков на каждой ноге.

Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба, проверка осанки.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

Игровая ситуация: «Знаем, знаем, да - да - да, где ты прячешься вода».

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.00 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование целостной картины мира (окружающий мир).

Дидактические игры: «Кто где живет», «Пища обитателей живого уголка».

9.40 - 10.10

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Рисование.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, альбомов о растительном и животном мире своего края.

10.20 - 10.50

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Музыка.

Свободное общение.

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Наблюдения за температурой воздуха и осадками.

Труд. Подметаем дорожки на своем участке.

Подвижные игры: «Волк», «Блуждающий мяч».

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки. Дидактическая игра «Сервируем стол».

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Подъем, воздушные, водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Вот и полдник подошёл, сели дети все за стол».

Сюжетные игры: «Магазин природы», «Парк».

Дидактические игры: «Заколдованные растения», «Угадай и назови животное».

Чтение художественной литературы. А. Блейз«Энциклопедия полезных комнатных растений».

Подвижные игры: «Замени движение», «Летает, не летает».

Беседа с родителями (индивидуальная) «Что произошло интересного в нашей жизни сегодня».

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Труд. Полив комнатных растений в группе.

Свободная игра.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой. Повторить 8 раз.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой. Повторить 8 раз.

4. «Цапля глотает лягушку». И. П.: сидя на коленях, руки внизу. Подняться на коленях, руки вверх, хлопнуть в ладоши, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

5. «Цапля стоит в камышах». И. П.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.

6. «Цапля прыгает». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. По 8 прыжков на каждой ноге.

Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба, проверка осанки.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: самостоятельное умывание, вытирание рук полотенцем.

Игровая ситуация: «У мыла есть забота, мыло ходит на работу».

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

9.00 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование

элементарных математических представлений.

Игры с конструктором «Лего».

9.40 - 10.10

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическая культура.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков предыдущего занятия.

Рассматривание альбомов, календарей о спорте.

Опыт «Вода способна испаряться». В холодном помещении вода испаряется медленно. Чем сильнее нагревать воду, тем быстрее она испаряется.

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Наблюдение за погодой.

Труд. Подметаем дорожки на участке.

Подвижные игры: «Затейники», «Не попадись!».

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Собрались мы пообедать».

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Игровая ситуация: «Тихий час, глаза устало закрывает детвора».

Подъем, воздушные, водные процедуры.

Поможем накрыть стол к полднику.

Соблюдаем правила приема пищи: есть не торопясь, пережевывать пищу.

Экскурсия на книжную выставку (групповая). Рассматривание и обсуждение тематической подборки книг и иллюстраций по теме «Жизнь комнатных растений», «Жизнь домашних животных».

Составление коллективного рассказа.

Музыкально - дидактические игры: «Охотники и зайцы», «Ребята и слонята» музыка Е. Тиличеевой.

Самостоятельное одевание на вечернюю прогулку.

Подвижная игра «День и ночь».

Мы поможем в написании ваших работ!